最新人教版新课标版高一英语必修1Unit5说课稿名师优秀教案.docx
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最新人教版新课标版高一英语必修1Unit5说课稿名师优秀教案
人教版新课标版高一英语必修1Unit5说课稿
高中英语新教必修<一>Unit5说课稿
Period5
Languagestudy
这部分的重点是学习掌握关系副词when，where，why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。
Task:
TotalkaboutsomefamousdirectorsinChinaandsomeoftheirmostfamousandpopularfilms,usingattributiveclause.
Step1.Pre-task
Activity1.Revision
班级活动:
HavearevisionaboutStevenSpielberg.
Whatdidhedo?
Howwashesuccessful?
Whatgreatfilmsdidhedirect?
Activity2.TalkaboutsomefamousChinesedirectorsandtheirfilms.
师生互动:
教师提一些问题如WhatChinesedirectorsdoyouknow?
Whataretheirwell-knownfilms?
在此过程中教师可展示一些学生熟悉的国内知名导演的海报，从视觉上激发学生的兴趣。
然后谈论某个导演及他的代表作品，引出定语从句。
如ZhangYimouisthefamousdirectorwhosuccessfullydirectedthe
filmHero.
（ShowatableofthefourfamousdirectorswiththeirphotosandtheirfilmsintheCAI.Askstudentstodiscussandputinrightorders）Directors（Photos）
Films
FengXiaoning（冯小宁）
I?
llBeHereforYou（不见不散）
PekingerinNewYork（北京人在纽约）
ChenKaige（陈凯歌）
PurpleSunset（紫日）
RedRiverValley（红河谷）
ZhangYimou（张艺谋）
NotOneLess（一个也不能少）
Hero（英雄）
FengXiaogang（冯小刚）
Together（和你在一起）
Farewell,MyConcubine（霸王别姬）
Activity3.Talkaboutactorsandactress
小组活动:
教师选取几副大家熟悉的国产大片的电影画面，要求学生进行小组讨论，分别来自什么电影，他们的男、女主
角（mainactor/actress）分别是谁。
然后用定语从句知识来谈论。
如:
ShaolinSoccerisafunnyfilminwhichZhouXingchiplaysthemain
role.
Films
Mainactor/actress
ShaolinSoccer（少林足球）
RushHour（尖峰时刻）
Hero（英雄）
XuanfengXiaozi（旋风小子）
CrouchingTiger,HiddenDragon（卧虎藏龙）
如:
AboutthefilmHero
Heroisagreatfilminwhich_________
Hengdianisthetownwhere/inwhich___________
2002istheyearwhen/inwhich__________.
Step2.Task-cycle
Activity1.Talkaboutsomepictures
班级活动:
给出几副图片及几个关键词（keywords），用所学定语从句来描述图片。
如:
1）北京申奥成功图Beijingthecity2008
Beijingisthecitywhere/inwhichthe2008OlympicGameswillbeheld.
2）香港回归图1997theyearHongKong
3）新中国成立图Oct.1,1949thedayfound
Activity2.Groupcompetition
大组活动:
全班以座位为单位分4大组，开展竞赛。
1）小组讨论，两人一组，一学生创设一个情景并给出2--3个关键词，另一名同学用定语从句（usingwhen,where,whyorin/at/on/forwhich等）进行描述。
2）班级活动;结果汇报，教师记录，看哪个大组能正确描述的情景最多。
教师给出评价。
例如:
StudentA:
1988theyear
StudentB:
1988istheyearwhenIwasborn
2）StudentA:
JurassicParkdinosaurs
StudentB:
JurassicParkisaparkwhere/inwhichaveryrichman
keeps…
Activity3.Doexercises
个人活动:
FinishoffexercisesonP33.
Step3.Post-task
Homework
1.Writedownthesentencesthestudentsmadeupinclasswithattributiveclause（8atleast）
2.用定语从句修改影片英语简介。
Activity2.Writingareview
个人活动:
模仿前面所学，写一篇影评MyFavoriteFilm
Step3.Post-task
Activity1.Evaluation
两人活动:
交换作文，从影评内容、时态、单词拼写、所用词汇等方面相互交流、修改。
Activity2.Exhibition
班级活动:
推荐一名学生在班上交流所写影评。
Activity3.Ashowonthefilmweek
小组活动:
各小组以课件形式或海报形式展示电影周活动成果:
1）StevenSpielberg著名影片海报设计;2）StevenSpielberg著名影片简介;3）StevenSpielberg著名影片欣赏;4）StevenSpielberg访谈;5）StevenSpielberg著名影片影评;6）StevenSpielberg电影艺术与人生。
教学评价
在单元的评价，可补充内容:
1、把书面表达评价表和影评，小组活动记录表存入学生学习档案夹。
2、单元诊断练习。
3、任务型活动:
电影周成果展。
非谓语动词
在句中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。
非谓语动词分为三种形式:
不定式、动名词和分词（分词包括现在分词和过去分词）
不定式
一、不定式的作用
1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。
往往用it作形式
主语，把不定式放在谓语后面。
如:
Ittookustwohourstofinishthejob.
Itisimpossibleforustogetthereontime.
Itisverykindofyoutohelpus.
注意:
（1）其他系动词如look,appear等也可用于此句型。
（2）当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用Itis…to…的句型。
试比较:
Itistonegatemyownideatobelievehim.（错）
Tobelievehimistonegatemyownidea.（对）（3）Itis+adj.of/forsb.todosth.结构中，当不定式的逻辑主语和前面的形容词可以构成系表结构时，用of,否则用for.
2、作宾语
（1）动词+不定式。
如:
Hemanagedtoescapefromthefire.
Ifindithardtogetalongwithhim.（it作形式宾语）
注:
下列动词通常用不定式作宾语:
want,try,hope,wish,
need,forget,know,promise,refuse,help,decide,begin,start,
learn,agree,choose,get等
（2）动词+疑问词+to,“特殊疑问句+不定式”相当于名词
，作宾语。
如:
Idon?
tknowwhattodonext/howtodoitnext.
Ican?
tdecidewhentogothere.
注意:
不定式短语作宾语时，如果还带有宾语补足语
，往往把不定式短语放在宾语补足语之后，用it作形式
宾语。
如:
Ifinditnecessarytolearnaforeignlanguage.
3、作宾语补足语
（1）动词+宾语+不定式（todo）。
如:
Hewarnedmetobecareful.
IwantyoutospeaktoTom.
Whatmakesyouthinkso?
（不带to的不定式）
注:
可以用动词不定式做宾补的动词有:
ask,tell,order
want,get,wouldlike,like,advise,invite,allow,help,
wish,warn,expect,prefer,encourage
（2）表见解、看法的动词结构可为:
动词+宾语+tobe的不
定式结构。
如:
WeconsiderTomtobeoneofthebeststudentsinourclass.
Thebookisbelievedtobeuseful.（被动语态）
（3）There+不定式。
如:
Wedidn?
texpecttheretobesomanypeoplethere.我们没料到
会有那么多人在那里。
注意:
（1）有些动词需用as短语作补语，像regard,think
believe,take,consider。
如:
WeregardTomasourbestteacher.我们认为汤姆是我们最
好的老师。
Marytookhimasherfather.玛丽把他当作自己的父亲。
（2）在动词feel（一感），hear,listento（二听），have,
let,make（三让），notice,see,watch,observe,lookat（五看）
（即:
吾看三室两厅一感觉）等后面的补足语中，不定式
不带to，但变为被动语态后，必须带to。
如:
Theysawtheboyfalloffthetree.Theboywasseentofall
offthetree.
（3）help后面作宾语补足语的不定式可以带to,也可以不带to.
Ioftenhelphim（to）cleantheroom.
Ihelpedhim（to）findhisthings.
4、作定语
不定式作定语，修饰名词或代词，不定式和它所修饰的名词
之间有逻辑上的主谓关系、动状关系、同位关系或动宾关
系。
不定式通常要放在这些被修饰的词后。
如:
Ihavealotofworktodo.（动宾关系）
Heislookingforaroomtolivein.（动状关系）
Heisthefirstpersontothinkoftheidea.（主谓关系）
Hehasgotachancetogoabroad.（同位关系）
注意:
1.不定式的逻辑主语是句子的主语时，不定式用主动形
式表被动。
如:
Doyouhaveanythingelsetosay?
2.如果作定语的不定式是一个短语，则要保留不定时
短语中的副词或介词。
如:
Ineedapentowritewith.（Iwillwirtewiththepen）（我需要一直钢笔写字）
Ihavealittlebabytolookafter.（Imustlookafterthelittlebaby）（我有一个婴儿要照看）
作状语，表示目的、结果、原因等，有时还有一些固定搭配的不定式短语，如inorderto,soasto,so…asto,such…asto,….enoughto,too…to等。
（1）做目的状语，to,onlyto（仅仅为了）,inorderto,soasto,
so（such）….asto…（如此?
?
?
以便?
?
?
）如:
Heransofastastocatchthefirstbus.他飞快地跑以便赶
上第一班车。
Hecametotheschooltoseehisson.
（2）作结果状语，表事先没有预料到的，要放在句子后
面。
如:
Hehurriedtothepostofficeonlytofinditwasclosed.
Hesearchedtheroomonlytofindnothing.
（3）做原因状语。
如:
Wewereveryexcitedtohearthenews.
I?
mgladtoseeyou.
（4）做条件状语。
如:
Toturntotheleft,youcouldfindapostoffice.5、作表语
不定式可放在be动词后面，构成表语。
如:
Thequestionishowtoputitintopractice.
Myquestioniswhentoleave.
Hisdreamistobeadoctor.
Herworkistolookafterthebabies.
注意:
1.不定式在句中作表语时，对应的谓语动词用单数。
2.当助于是不定式时，表语不能用Ving形式，可用不
定式。
如:
Toseeistobelieve.（眼见为实）
6、独立结构。
如:
Totellyouthetruth,Idon?
tagreewithyou.
Tomakemattersworse,itbegantorain.二、不定式的时态和语态
1、不定式的时态
（1）现在时:
有时与谓语动词表示的动作同时发生，有时
发生在谓语动词的动作之后。
如:
Heseemstoknowthis.Ihopetoseeyouagain.
（2）完成时:
表示的动作发生在谓语动词表示的动作之
前。
如:
I?
msorrytohavegivenyousomuchtrouble.
Heseemstohavecaughtacold.
（3）进行时:
表示动作正在进行，与谓语动词表示的动作
同时发生。
如:
Heseemstobeeatingsomething.
（4）完成进行时:
表示动作从过去某个时间开始，一直延
续到现在，并有可能持续下去。
如:
Sheisknowntohavebeenworkingontheproblemformany
years.
2、不定式的语态
当不定式的逻辑主语是其动作的承受者时，就用被动式。
如:
Hewasseentoenterthehall.Heaskedtobesenttoworkin
Tibet.
三、省to的动词不定式
1、情态动词（除ought外，oughtto）
2、Wouldrather,hadbetter.
3、感官动词see,watch,lookat,notice,observe,hear,listento,
smell,feel等后作宾补，省略to.
注意:
在被动语态中to不能省略掉。
如:
Isawhimdance.Hewasseentodance.Thebossmade
themworkthewholenight.
Theyweremadetoworkthewholenight.
4、使役动词let,have,make.
5、由and,or和than连接的两个不定式，第二个to可以省
去。
如:
HewantstomovetoFranceandmarrythegirl.6、Help可带to,也可不带to,helpsb.（to）dosth.7、Why…/Whynot…
8、But和except前是动词do时，后面出现的动词用不带
to的动词不定式。
试比较:
Hewants
todonothingbutgoout.
Hewantstobelieveanythingbuttotakethemedicine.
9、通常在discover,imagine,suppose,think,understand等词后，
可以省去tobe.如:
Heissupposed（tobe）nice.他应该是个好人。
——Iusuallygotherebytrain.
——Whynot______byboatforachange?
AtotrygoingBtryingtogoCtotryandgo
Dtrygoing
Pauldoesn?
thavetobemade______.Healwaysworkshard.
AlearnBtolearnClearnedD
learning
四、动词不定式的否定式。
如:
Tellhimnottoshutthewindo
w.ShepretendednottoseemewhenIpassedby.
Mrs.Smithwarnedherdaughter______afterdrinking.
AnevertodriveBtoneverdriveCneverdrivingDneverdrive
Theboywantedtoridehisbicycleinthestreet,buthismothertoldhim______.
AnottoBnottodoCnotdo
itDdonotdo
Thepatientwaswarned______foodbeforetheoperation.
AtoeatnoBeatingnotCnotto
eatDnoteating
动名词（动名词具有动词和名词的特征，在句中作主语、表语、宾语和定语）
一、动名词的作用
1、作主语
谓语用单数。
It代替动名词作主语，常用于如下结构:
It?
snogood/usedoing?
?
?
如:
Seeingisbelieving.
Playingwithfireisdangerous.
It?
snogoodwaitinghere.
2、作宾语
Ienjoylisteningtomusic.
Heoftenpracticesplayingthepianointheevening.Heisfondofplayingbasketball.
Hehasgivenupsmoking.
Wouldyoumindturningdownyourradioalittle,please?
（1）只能接动名词作宾语的动词:
admit，advise建议，risk，appreciate，envy嫉妒，avoid避免，
consider考虑，delay延迟，deny否认，dislike不喜欢，enjoy，escap
e逃避，excuse原谅、宽恕，
finish完成，forgive原谅，understand理解，giveup放弃，imagine
想象，keep保持，mind介意、在乎，miss未达到，practise训练
，putoff推迟，resist抵抗，suggest建议、暗示
can?
thelp禁不住，can?
tstand无法忍受，devoteto（to为介词）致力于?
?
?
，lookforwardto期望、盼望，
stickto坚持，beusedto习惯于，objectto反对，bebusy忙于?
?
?
，feelike想要?
?
?
besurprisedat对„„感到惊讶beproudof以„„为骄傲succeedin在某方面成功
beafraidof害怕giveup放弃
（2）只能接不定式作宾语的动词:
happen碰巧，offer主动提出，promise答应，agree同意，refuse拒绝，decide决定，
determine决定、决心，pretend假装，fail未能够，learn，wish希望，hope，expect，afford负担得起。
（3）接动名词、不定式均可，意义相同的动词:
like，love，dislike，
hate，begin，star，continue，prefer，
can?
tbear/endure无法忍受，cease停止
（4）下列词接动名词和不定式均可，但意义不同的动词:
forget，
goon，mean，regret，remember，stop，try等
Stoptodo停下来去做stopdoing停止做
Forgettodo忘记要做forgetdoing忘记做过
Remembertodo记得要做rememberdoing
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