最新整理公共英语四级考试课程辅导讲议1.docx
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最新整理公共英语四级考试课程辅导讲议1
公共英语四级考试课程辅导讲议1
UseofEnglish
Readthefollowingtext.ChoosethebestwordorphrasemarkedA,B,CorDforeachnumberedblank.
TodaytheofficiallanguageoftheUnitedStatesand_1_ofCanadaisEnglish.However,French_2_becametheofficiallanguage_3_awar.
TheFrenchandIndianWar_4_between1754and1763.Thenameofthiswarisnot_5_becausethewarwasactually_6_EnglandandFrance.TheIndiansfought_7_oftheFrench.
FranceandEnglandweretryingto_8_controlofNorthAmerica.France_9_Canada,andEnglandheldpartof_10_isnowtheUnitedStates.However,Francetriedto_11_itsland_12_southwardintoNewYork,pennsylvania,ohio,andVirginia.WhentheFrenchbuiltafort_13_theohioRiver,theresidentsinVirginiasentGeorgeWashingtontoattackthefortin1745._14_,theFrenchdefeatedWashington.
TheFrench,_15_bytheIndians,outsmartedtheEnglishandwonmanyearlybattles._16_,theBritishbegantodowell_17_theFrench.InthebattleinQuebec,Canada,GeneralWolfeofEngland_18_GeneralMontcalmfromFrance._19_generalsdiedinthisbattle,buttheEnglishoutlastedtheFrenchandwonthebattle._20_,mostofNorthAmericatodayhastheEnglishcultureandlanguage.
1.A.mostB.majorityC.plentyD.lot
2.A.largelyB.alreadyC.almostD.mostly
3.A.bymeansofB.becauseofC.accordingtoD.through
4.A.foughtB.wasfightingC.hasfoughtD.wasfought
5.A.accurateB.indefinableC.seriousD.indefinite
6.A.amongB.withinC.betweenD.inside
7.A.forthesideB.onthesideC.forthepartD.onthepart
8.A.gainB.demandC.requestD.remain
9.A.earnedB.heldC.masteredD.kept
10.A.whichB.thatC.whereD.what
11.A.stretchB.widenC.expandD.lengthen
12.A.movedB.tomoveC.moveD.moving
13.A.onB.inC.aboveD.among
14.A.thereforeB.howeverC.althoughD.hence
15.A.tobeaidedB.aidedC.wasaidingD.aiding
16.A.laterB.latelyC.lastlyD.late
17.A.oppositeB.towardsC.againstD.over
18.A.facedB.facingC.wasfacedD.toface
19.A.eitherB.bothC.allD.two
20.A.yetB.thoughC.butD.thus
解析：
1.A.这句话的意思是：
今天美国和加拿大大部分地区的官方语言都是英语。
Mostof大多数，大部分;majority大多数，但前面要加定冠词;lot不能单独of和连用;plentyof大量的.
2.C.
这句话的意思是：
由于一场战争法语差不多变成了官方语言。
almost几乎，差不多。
这里讲的是法语差一点成为官方语言，但是并没有真正成为官方语言，所以不能用already。
3.B.
Bymeansof通过…方法;becauseof由于，原因是;accordingto根据，随…而做更改;through通过，穿过。
4.D.
这句话的意思是：
印法战争发生再1754-1763之间。
这里表示进行战争，所以要用被动语态。
5.A.
这句话的意思是：
这场战争的名称并不准确，因为实际上战争是再英国和法国之间进行的。
上面提到战争是印法战争，但实际交战双方是法国和英国，所以它的名字是不准确的。
indefinable不确定的;serious严肃的，严重的;indefinite模糊的，不确定的。
6.C.
这里指英法之间进行战争。
二者之间要用between;三者或三者以上用among.
7.B.
这句话的意思是：
印度人站在法国人这边战斗。
onthesideof站在…的立场上，站在…的一边，赞助。
8.A.
这句话的意思是：
法国和英国试图获得对北美的控制。
gain获得;demand要求;request请求;remain保持。
gainthecontrol获得控制，得到控制权。
9.B.
这句话的意思是：
法国控制着加拿大，英国控制着今天美国的部分地区。
从and前后的两个句子对比可以推断出，这个空要填的词和后面已经出现的那个动词是相同的。
Hold的本意是“抓住，握住”，这里表示一个国家对另外一个国家的控制。
10.D.
这里要用一个引导词来引导一个宾语从句，做介词of的宾语。
引导词在宾语从句中做主语。
11.C.
这句话的意思是：
法国试图扩张它的领土，向南扩张直到纽约。
扩张领土常用的搭配是expandtheland.widen扩大，不能反映出法国的侵略性行为。
12.D.
这里是现在分词短语做状语，表示“向南移动”，其他动词形式不能做状语。
13.A.
这句话的意思是：
当法国人在河上建起了一座堡垒时，表示“在河上”用介词on.Intheriver表示在河里。
14.B.
这句话的意思是：
然而，法国人击败了华盛顿。
这是对于上一句的转折。
although尽管，虽然;therefore因此，所以;however然而，但是;hence从此，因此。
15.B.
这句话的意思是：
在印度人的帮助下，法国人以机智击败了英国人，赢得了早期很多战争。
前面已经讲到了印度人是站在法国人这边的。
很明显，这里使用了过去分词短语做theFrench的定语，四个选项中，只有aided是过去分词形式。
16.A.
这句话的意思是：
后来，英国人在对抗法国人的战斗中打的很顺手。
上一句提到了法国在早期的战斗中处于优势地位，紧接着，这里有讲英国人在后来的战争中处于上峰。
Later后来;lately最近;lastly最后，终于;lateadj.迟到的，不能用在此做状语
17.C.
这里要表达的意思是“反抗，对抗”，而且根据句子的结构可以判断此处应用的是介词。
所以只有against可以用在这里。
opposite（位置）在…的对面;towards朝，向;over在…的上方.
18.A.
这句话的意思是：
在决战中，英国的Wolfer将军遇到了法国的Montcalm将军。
这里表达的是“与碰面，遇到”，所以表主动，而非被动。
与全文叙述的时态保持一致，这里也要使用一般过去时。
19.B.
这句话的意思是：
两个将军在这场战役中都死了。
这里所修饰的名词general是复数，而且表示“两者都”而不是“两者都不”。
20.D.
这句话的意思是：
因此，今天的北美大部分地区都拥有英国的文化和语言。
这里是对文章的内容的总结。
既然英国在战争中取得了胜利，那么它肯定获得了对北美的控制，因此北美到处都有英国文化的影子也就不足为奇了。
Yet然而;though尽管;thus因此。
ReadingComprehension
Readthefollowingtexts.AnswerthequestionsbeloweachtextbychoosingA,B,CorD.
AmericanEducationSystem
TheAmericaneducationalsystemisbasedontheideathatasmanypeopleaspossibleshouldhaveaccesstoasmucheducationaspossible.ThisfactalonedistinguishestheUSsystemfromthemostothers,sinceinmostotherstheobjectiveisasmuchtoscreenpeopleoutasitistokeepthemin.theUSsystemhasnostandardizedexaminationswhoseresultssystematicallypreventstudentsfromgoingtohigherlevelsofstudy,astheBritishandmanyothersystemsdo.Throughsecondaryschoolandsometimesinpost-secondaryinstitutionsaswell,theAmericansystemtriestoaccommodatestudentseveniftheiracademicaspirationsandaptitudearenothigh,eveniftheyarephysically（andinsomecasesmentally）handicapped,andeveniftheirnativelanguageisnotEnglish.
Theideathatasmanyaspeopleshouldhaveasmucheducationaspossible,ofcourse,anoutcomeoftheAmericans’assumptionsaboutequalityamongpeople.TheseassumptionsdonotmeanthateveryonehasanequalopportunitytoenterHarvard,Stanford,orotherhighlycompetitivepost-secondaryinstitutions.Admissiontosuchinstitutionsisgenerallyrestrictedtothemostacademicallyable.Thelessablecanusuallymatriculateinapost-secondaryinstitutions,astheMalaysiansobserved,butoneoflowerquality.
AsofMarch1982,only3percentofallAmericansaged25ormorehadcompletedlessthanfiveyearsofelementaryschool.Seventy-onepercentofthose25ormorehadcompletedfouryearsofhighschoolorgonebeyondthat,and17.7percenthadcompletedfourormoreyearsofpost-secondaryeducation.Themediannumberofschoolyearscompletedwas12.6.Thenumberoftertiary（thatispost-secondary）studentsper100,000inhabitantswas5,355.somecontrast:
thenumberoftertiarystudentsper100,000inthepopulationwas4,006inCanada.Innoothercountry,accordingtoUNESCodata,wasthenumberofpost-secondarystudentsabove2,700per100,000.Koreahad2,696tertiarystudentsper100,000inhabitants;Japan,2030;theUSSR,1,890;HongKong,1353;Malaysia,472;andEthiopia,48.
Naturally,aneducationalsystemthatretainsasmanyastheAmericansystemdoeslikelytoenrollabroaderrangeofstudentsthanasystemthatseekstoeducateonlythefewwhoseemespeciallysuitedforacademicwork.IntheAmericansystem,academicrigortendstocomelaterthanitdoesinmostothersystems.Inmanyinstances,Americanstudentsdonotfacetrulydemandingeducationalrequirementsuntiltheyseekagraduate（thatis,apost-baccalaureate）degree.Manyothersystemsplaceheavydemandsonstudentsasearlyastheirprimaryyears-thoughcollegemaybefarlessdemanding,asisthecaseinJapan.
1.Accordingtothepassage,theUSisdifferentfrommostothercountriesin___.
A.culture.
B.economy
C.history
D.educationalsystem.
2.TheideabasedinbytheAmericaneducationalsystemisthat____.
A.theresultoftheexaminationsystematicallypreventthestudentsfromgoingtoahigherlevelsofstudy.
B.theUStriesasmuchtoscreenpeopleoutasitistokeepthemin.
C.asmanypeopleaspossibleshouldhaveasmucheducationaspossible.
D.TheUSshouldhavestandardizedecamination.
3.Theamerican’sassumptionsaboutequalityamongpeopleresultin___.
A.standardizedexamination.
B.academicaspirations.
C.theideaofmorepeopleandmoreeducation.
D.Educationaldevelopment.
4.Inwhichcountrieswasthenumberoftertiarystudentsabove2,700per100,000?
A.InUSandUSSR
B.InCanadaandMalaysia.
C.InArgentinaandCanada.
D.InCanadaandUS.
5.TheAmericaneducationalsystemplacesheavyeducationaldemandsonstudents___.
A.asearlyastheirprimaryyears.
B.beforetheyseekagraduationdegree.
C.aftertheybegintoseekagraduatedegree.
D.beforetheyseekabachelordegree.
解析：
1.D
文章的第一段的第二句话提到，单是这一教育体系的不同，就可以时美国和其他国家很容易地区分开来。
所以说，美国与其他国家在教育体系上是不同的。
2.C
文章的第一句话就明确地指出美国的教育体系的基础是使尽可能多的人接受尽可能多的教育这一理念。
3.C
从第二段的第一句话可以看出，使尽可能多的人接受尽可能多的教育是美国人关于人人平等这一假设的结果。
也就是说，美国提出的人人平等的假设导致了教育理念的产生。
4.D
文章的第三段指出，在加拿大，每10万人中接受高等教育的人数是4，006;而在美国每10万人中有5，355人接受了高等教育。
所以每10万人中接受高等教育的人数在700人以上的只有美国和加拿大。
5.C
文章最后一段指出，美国的教育体系对成绩的要求比其他国家晚。
只有当学生想要获得硕士学位时，成绩才会被摆到一个重要的位置上来。
只有在这个阶段，美国的教育体系才会对学生提出较高的要求
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