15单元教案.docx

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15单元教案

第一单元加与减；

教学目标：

1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重点：

掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。

教学难点：

顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。

教学时间：

7课时

第一课时谁的得分高

1—1

教学目标

知识与技能：

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

过程与方法：

情感态度与价值观：

在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学难点：

初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？

今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。

二、探究新知

1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。

2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？

3、小组讨论：

谈们谁说的对？

4、独立完成：

算一算他们分别得了多少分？

到底谁获胜？

（1）计算淘气的总分

24+30+41=95

先与同桌同学说一说你是怎样想的？

再向全班同学汇报。

可以用竖式计算：

24

+30

————

54

先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。

在54的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。

结果是95、

54

+41

————

95

也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。

24

30

+41

————

95

2、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？

列式：

23+44+29=96

结论：

淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。

3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，

三、巩固练习

1、竖式计算下面各题

34+26+29=37+28+34=16+35+57=

2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？

（2）1996年获奖牌多少块？

16+22+12=50

（3）2000年获奖牌多少块？

28+16+15=59

（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？

（5）你还能提出哪些数学问题？

四、总结：

今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。

、

第二课时

1—2

教学目标

知识与技能：

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

过程与方法：

情感态度与价值观：

在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

教学重点：

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

教学难点：

初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、口算练习：

54+1946+2730+2454+43

43+4039+2826+4813+24+35

2、笔算练习：

17263519

24351836

+29+14+44+28

————————————————

二、练一练1、投飞镖比赛

（1）说一说从表中你知道了哪些数学信息？

（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗？

钰同伴交流。

（3）奇思一共得了多少分？

妙想呢？

2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。

三个小组一共有多少人？

3、计算

24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25

4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

（1）2000年一共获得奖牌多少枚?

（2）2000年一共获得奖牌多少枚?

（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

三、总结

这节课你有哪些收获？

第三课时秋游

1—3

教学目标

知识与技能：

1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

过程与方法：

情感态度与价值观：

感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：

探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：

运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

计算

24+16+2749+17+3215+26+4433+29+25

三、探究新知：

1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。

2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？

3、两队都上船后船上还有多少个空座位？

（1）学生独立思考，列出算式。

（2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？

90-45-25=20（人）45+25=70（人）

90-70=20（人）

90454590

-45-25+25-70

----------------------------------

45207020

4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？

38+24=62（人）70-62=8（人）

三、巩固练习：

1、计算下面各题。

85-49+27=57+42-69=

64+25-39=82-45+38=

2、看谁算的又对又快。

38+42-36=52-43+77=91-38-25=

97-36+43=46+26+34=73-49+35=

四、总结：

100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。

第四课时练习

1—4

教学目标

知识与技能：

1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。

2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

过程与方法：

情感态度与价值观：

感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。

教学重点：

探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。

教学难点：

运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

竖式计算

57+42-69=91-38-25=64+25-39=82-45+38=

38+42-36=52-43+77=91-38-25=97-36+43=

二、练一练出示课件

1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？

（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？

（2）张阿姨还剩下多少元？

2、计算

77-33-25=96-39-45=100-91-8=36+27-48=

3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。

（1）哪个班定的报刊最少？

（2）二班订了多少分《儿童画报》？

（3）三班订了多少分《小画报》？

（4）四班订了多少分《小画报》？

多少本《小故事》？

三、总结

这节课你有哪些收获？

第五课时星星合唱队

教学目标

知识与技能：

1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

过程与方法：

情感态度与价值观：

激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：

探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

教学难点:

运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教具准备：

多媒体课件、投影仪

教学过程：

一、复习导入竖式计算

48+42-36=52-43+77=91-38-25=

97-36+43=46+26+34=73-49+35=

二、探究新知

1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。

2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？

3、合唱队现在有多少人？

（1）学生独立思考，列出算式。

（2）组织交流，说一说自己是怎样列式的？

15-9=6（人）52+6=58（人）

52-9+15=58（人）

5243

-9+15

———————

4358

三、巩固练习

1、说一说列式算一算

（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？

（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。

图书角现有多少本书？

2、竖式计算

24+36-1975-46+2534+28-49

90-65+4287-69+5472+25-68

四、总结

这节课你有哪些收获？

第六课时练习课

2—2

教学目标

知识与技能：

1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。

2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。

过程与方法：

情感态度与价值观：

激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。

教学重点：

探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。

教学难点:

运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。

教具准备：

多媒体课件、投影仪

教学过程：

一、口算下面各题

45+20+1359-14-3245-30+15

65-23+1881-70+4084+6-76

二、竖式计算下面各题：

599410090

+27-65-26-72

—————————————

三、笔算下面各题

43+39-4645+55-78

36-28+4981-65+28

四、计算每一竖行的和

五、应用题

1、车上原有32人，到站时下去19人，上来7人，车上现有多少人？

2、二年级三班原有48人，新学期转来3人，转走5人，二年五班现有多少人？

六总结

教师根据学生对知识的掌握情况的做总结。

第七课时练习一

2—3

教学目标

知识与技能：

1.