《诫子书》精品习题部编本七年级上16课.docx

《诫子书》精品习题部编本七年级上16课.docx

《《诫子书》精品习题部编本七年级上16课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《诫子书》精品习题部编本七年级上16课.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《诫子书》精品习题部编本七年级上16课

《诫子书》习题【部编本七年级上16课】

班级：

姓名：

说明：

根据习题难易度，分A卷和B卷。

一、A卷：

夯实基础类题型：

【重点注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】

二、B卷：

能力提升类题型：

【理解性默写】【文言现象：

通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【赏析辨识选择题】【课外文言文阅读】

A卷：

夯实基础

一、重点课下注释默写：

1、【夫】

2、【静】

3、【以】

4、【淡泊】

5、【无以】

6、【明志】【明】，

7、【致远】【致】，

8、【广才】

9、【[淫慢】【淫】，

【慢】，

10、【励精】【励】，

11、【险躁】

【险】，

12、【治性】【治】，

13、【年与时驰】

【驰】

14、【意与日去】

15、【枯落】

16、【多不接世】

17、【穷庐】

18、【将复何及】

二、重点句子翻译：

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

翻译：

三、课内简答题：

1、文学常识：

《诫子书》一文选自，作者，字，三国时国政治家、军事家。

2、出自这篇文章的成语：

3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？

4、作者写这封信的用意是什么?

请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。

5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？

他们之间有什么关系？

6、读了这篇文章，你受到了什么启发？

B卷：

能力提升

四、理解性默写：

1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：

2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：

3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：

4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：

五、文言现象积累：

1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：

①非淡泊无以明志：

②非宁静无以致远：

③非学无以广才：

④险躁则不能治性：

⑤意与日去：

2、一词多义：

学

①夫学须静也：

②非志无以成学：

之

①学而时习之：

②君子之行：

以

①静以修身：

②非宁静无以致远：

志

①非淡泊无以明志：

②非志无以成学：

3、判断文言句式：

①夫学须静也：

六、选择题：

1、下列朗读停顿不正确的一项是　（　）

A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德

C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.静以修身，俭以养德。

不以物喜，不以己悲。

B.小大之狱，虽不能明察。

虽乘奔御风，不以疾也。

C.安陵君其许寡人。

下视其辙，登轼而望之。

D.夫君子之行。

辍耕之垄上。

3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（）

A.非学无以广才B.腰白玉之环

C.长跪而谢之D.轻寡人与

4、对这篇短文的分析，错误的一项是（ ） 

A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。

B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。

C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。

D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

5、下面理解有误的一项是（）

A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。

B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。

后人留存有多篇《诫子书》。

D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，并把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。

B.从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。

C.从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。

D.文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

7、下列说法正确的一项是（）

A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。

B．“年与时驰，意与岁去”诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。

C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”诸葛亮告诉孩子时光飞逝，当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。

要懂得居安思危，才能够临危不乱。

D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。

8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

B.诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。

C.本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②立志：

非学无以广才，非志无以成学；③惜时：

年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

D.“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。

这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。

9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。

B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。

C．“静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。

不能够静下来，则无法有效的计划未来。

而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。

D．“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。

审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。

七、课外文言文阅读：

伤仲永王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人

B．贤于材人远矣万钟于我何加焉

C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之

D．忽啼求之予尝求古仁人之心

2．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（）

A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也

B．自是指物作诗立就蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之

3．下面加点词词义或用法相同的一项是（    ）

A．忽啼求之      何陋之有        B．稍稍宾客其父  窥镜，谓其妻曰

C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色   D．结友而别     鸣之而不能通其意

4．选出对加点字解释不正确的一项（     ）

A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结） B．稍稍宾客其父（客人）

C．泯然众人矣（常人）                D．贤于材人远矣（胜过、超过）

5．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（     ）

A．扶苏以数谏故                    B．属予作文以记之

C．皆以美于徐公                    D．寡人欲以五百里之地易安陵

6．选出对课文内容理解不正确的一项（     ）

A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。

B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。

C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。

D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。

7．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）令作诗，不能称前时之闻。

（3）其受之天也，贤于材人远矣。

8．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

9．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

参考答案

A卷：

夯实基础

一、重点课下注释默写：

1、【夫】助词，用于句首，表示发端。

2、【静】屏除杂念和干扰，宁静专一。

3、【以】介词，引进动作行为的目的。

4、【淡泊】内心恬淡，不慕名利。

5、【无以】没有什么可以拿来，没办法。

6、【明志】明确志向。

【明】，明确、坚定。

7、【致远】达到远大目标。

【致】，达到。

8、【广才】增长才干。

9、【[淫慢】]放纵懈怠。

【淫】，放纵。

【慢】，懈怠。

10、【励精】振奋精神。

【励】，振奋。

11、【险躁】轻薄浮躁。

与上文“宁静”相对而言。

【险】，轻薄。

12、【治性】修养性情。

【治】，修养。

13、【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。

【驰】疾行，指迅速逝去。

14、【意与日去】意志随同岁月而消失。

15、【枯落】凋落，衰残。

比喻人年老志衰，没有用处。

16、【多不接世】意思是，大多对社会没有任何贡献。

17、【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。

18、【将复何及】又怎么来得及。

二、重点句子翻译：

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

翻译：

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

翻译：

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

翻译：

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及