8年级下册教案28年级政治教案完整篇doc.docx
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8年级下册教案28年级政治教案完整篇doc
八年级下册教案2_八年级政治教案
认识揭发检举是公民同违法犯罪做斗争的有效手段，培养揭发违法犯罪、检举犯罪嫌疑人的能力。
初步培养运用法律武器，依靠执法机关，维护自身合法权益的能力。
三、觉悟目标
懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利，增强敢于、善于同违法犯罪做斗争的意识。
懂得受到不法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的。
增强依法维护自身合法权益的意识。
教学重点
（
1
）“见义勇为，积极同违法犯罪做斗争”框题内容。
（
2
）控告检举违法犯罪。
（
3
）“受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。
”
教学难点
实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
行政诉讼的含义和特点。
课时安排
4
课时。
第一课时
请同学们粗读本课的课题、框题、目题、然后写出本课知识结构框架。
一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍看完电影骑车回家。
突然，一个黑影从小树林里窜了出来，朝骑在后边的田玲扑去，“阿！
救命！
”田玲惊叫一声，连人带车被推倒在地。
刘爱娟赶紧下车，一边叫喊着：
“抓坏蛋！
”一边奔边来，附近没有人家，又没有过路人，所以无人来相救。
骑在前面的张萍，已在夜幕中消失。
“一事实上要保护田玲。
”此时，刘爱娟只有一个念头。
她使劲揪住坏蛋的头发往后拉，那坏蛋不得不腾出一只手来对付爱娟想；“应该给坏蛋留点伤，好让警察叔叔抓住他”。
她急中生智朝坏蛋的手咬去，“呀！
”坏蛋疼得松开了手。
爱娟又从地上抓起一泥土朝坏蛋脸上扬去，坏蛋被泥沙眯得睁不开眼，田玲乘机挣脱了。
张萍害怕，骑车飞也似地跑回家。
其父得知此事抄起一把铁锹在张萍的带领下骑车赶往出事地点，刚一出村就碰到刘爱娟和田玲。
当天晚上，刘爱娟在父亲和村长的陪同下，到派出所报了案。
第二天下午派出所根据刘爱娟提供的线索，抓住了坏蛋。
提问；（
1
）上述案例刘爱娟同学的行动为什么受到同学和教师的好评？
（
2
[1]
[2]
[3]
[4]
八年级下册教案2_八年级政治教案
我国刑事诉讼法第
84
条规定；任何单位和个人发现有犯罪事实或者犯罪嫌疑人，有权利也有义务向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或者举报。
提问：
这一规定说明了什么？
如何解释“有权利也有义务”？
（设计此问题的目的；（
1
）通过对法律条文的解析引发学生对本节课要学习内容的思考；（
2
）使学生从对法律条文的讨论中把握本课时的内容。
）
（学生回答后，老师归纳。
）
这一规定表明每个公民都有控告、检举犯罪事实或者犯罪嫌疑人的权利和义务。
义务的含义是指法律要求必须去做的。
这一规定同时表明任何单位和个人发现有犯罪事实或者嫌疑人，没有向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或举报的是违法行为，严重的将构成犯罪。
导入新课
本节课我们来学习公民同违法犯罪做斗争的有效手段：
控告检举，正当防卫。
二、控告检举，正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段（板书）
1、控告检举违法犯罪（板书）
提问：
什么是控告检举？
控告检举有哪两种形式？
（学生回答后，教师归纳。
）
1
）控告检举：
是接线员公民为了维护国家、人民的利益，向执法机关控告违法犯罪事实，检举嫌疑人，并要求依法处理的行为。
2
）控告检举的两种形式：
控告检举既可以用局面形式提出，也可以口头提出
事实证明，公民积极控告检举违法犯罪，有利于执法机关迅速侦破案件，及时制裁违法犯罪分子。
1997
年，《半月谈》的法律咨询台收到这样一封信：
内容如下：
一天，我去某储蓄所取款，一歹徒在光天化日这下抢动了一中年妇女的两叠人民币就跑，值勤门卫拦截，歹徒吼道：
“谁管，捅死谁！
”说着守门欲逃。
我骑上停在门前的摩托车追击，猛力将歹徒撞倒，随后行人、巡警赶来抓获了歹徒。
但是，我很后悔，怕撞死了歹徒惹麻烦，弄不好自己违法。
提问；刘永一如撞死歹徒是合法还是违法？
什么是正当防卫？
正当防卫必须同时具备哪四个条件？
（学生看书讨论发言后，教师归纳。
）
2
、实施正当防卫同犯罪分子做斗争（板书）
1
）正当防卫的定义（板书）
正当防卫：
是指为了使国家、公共利益、本人，或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
在当时的危急时刻，刘永一如果撞死了歹徒，表面看来，似乎符合犯罪的牲，但是，由于夺回了人民币，避免了中年妇女的损失，不具有社会危害性，所以不认为是违法犯罪行为。
相反它是有利于社会的行为，因而受到我国法律的保护。
2
）实施正当防卫必须同时具备以下四个条件（板书）
第一、必须是合法权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫。
提问：
什么是合法权益受到不法侵害？
举例说明。
（学生看书回答后，教师归纳。
）
合法权益受到不法侵害是指法律所保护的国家、集体的利益，或本人，他人的合法权益受到犯罪行为或违法行为的侵害。
例如，上述例子中的刘永一就是看到他人的合法权益受到犯罪行为的侵害，而用摩托车猛力将歹徒撞倒，属于正当防卫。
需要注意的是；两个流氓集团聚众斗欧，一方先动手，另一方将其打伤，则不属于正当防卫。
因为流氓集团聚众斗欧是非法行为，非法行为无权行使正当防卫。
另外，张三故意用挑拨、挑衅等不正当手段激怒李四，诱使李四进行侵害，尔后予以反击，将李四打伤，也不是正当防卫。
这种情况叫做“防卫挑拨”（即有预谋地进行故意犯罪），由此构成的犯罪，应负刑事责任。
第二、必须是非法侵害行为正在进行时，才能实施正当防卫。
提问：
什么是非法侵害正在进行？
非法侵害尚未发生或已经结束，能否实施正当防卫？
（学生看书发言后，老师归纳。
）
非法侵害行为正在进行，是指客观存在着非法侵害已经着手实行，法律所保护的公共利益或公民的个人权益正处于直接的、实在的威胁状态中，例如上述事例中，歹徒在光天化日之下抢劫了一中年妇女手中的两叠人民币，夺门欲逃之时，这是客观存在着非法侵害已经着手实行。
需要注意的是；对于尚未开始或已经结束的非法侵害，或者属于主观想象、推测的危害行为，都不能实施正当防卫。
例如，张三对李四有仇，张三天天在这诅咒李四，搞封建迷信活动，由于张三的诅咒不具有客观的社会危害性，不法侵害行为尚未开始，因此李四不能以此为借口实施正当防卫。
如果发现非法侵害处于预备阶段（即尚未开始），应该立即向执法机关告发、检举，以使得到法律的保护。
如果非法侵害已经结束，可以及时将人犯扭送执法机关处理，绝不允许再将人犯打伤，否则应法律责任。
第三、实施正当防了只能针对不法侵害者本人。
第四、正当防卫不能超过必要的限度。
八年级下册教案2_八年级政治教案
的手段就可以制止住不未能侵害，则不宜采邓激烈的防卫手段；对没有直接危及人身安全或国家重大利益的不法侵害行为，不要采用重伤、杀害的手段实施防卫。
另外，对于正当防卫的必要限度不能过于苛求。
只要是为了制止侵害所必需的，即使防卫的强度大于侵害的强度也是允许的。
上述投影事例中的刘永一，是对正在进行抢劫的暴力犯罪进行正当防卫，刘永一在抢劫犯欲逃走的紧急关头，骑摩托车追击，猛力将歹徒撞倒，如果撞死了歹徒，也属正当防卫。
因为我国刑法还规定，对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
3
）我国法律鼓励公民敢于实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
如果防卫行为明显超过必要了限度，造成重大损害，那就是防卫过当了。
防卫过当，应当负刑事责任，但是，可以减轻或者免除处罚。
课堂小结
这节课们学习了两个基本知识，正当防卫的定义、正当防卫的必须同时具备的四个条件。
懂得了一个重要道理：
正当防卫是公民同犯罪分子做斗争的一种有效手段。
巩固新课
辨别并改错：
正当防卫行为对加害者造成了一定损害，具有社会危害性，但是不认为是违法犯罪。
正当防卫是同犯罪分子做斗争的一种主要手段。
课后作业
简要回答什么是正当防卫？
实施正当防卫必须同时具备哪四个条件？
第三课时
引入新课
中学生小明
6
岁学画，
11
岁时，他画的一幅画被少年宫选送参加六省市少年儿童美术作品展，而且还得了个一等奖，考上中学后，一天小明又来到少年宫美术班看望自己的美术启蒙老师。
王老师说：
“你的画编入《少年儿童美术作品选》，你应该收到出版社寄来的样书和稿酬了。
”
小明回家告诉了爸爸，不久小明爸爸正好到这家出版社所在省城出差，他却了那家出版社询问此事，接待他的那位编辑却说：
“一个
10
来岁孩子有什么著作权呢！
还提什么稿费、样书。
”小明的爸爸听了这话，他找到版权管理部门，管理人员告诉他：
著作权无论大人小孩一律平等，出版社这种不尊重小朋友著作权的做法违反了我国《民法通则》和《著作权法》的有关规定。
小明的爸爸又找到那家出版社论理论法，一位负责同志向他做了自我批评，向这本画册的每个小作者赠送了一本画册，并补发每个作者
15
元稿酬。
提问：
中学生小明的著作权受到不法侵害，他用什么方法维护自己的合法权益？
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