六年级家长会发言稿.docx
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六年级家长会发言稿
六年级家长会发言稿
六年级家长会发言稿1
尊敬的各位家长：
大家晚上好！
首先，我代表学校及六
（2）班全体任课教师，感谢您来参加本次家长会。
随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。
人生的路虽然很漫长，但关键处往往只有几步。
小学六年级，是孩子们在小学生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。
今天我们请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
总之我们的目标是一致的，那就是：
“一切为了孩子，为了孩子的一切！
”
一、关注学习。
在与家长的交流中，我听到这样的询问：
“我们孩子的成绩怎么样？
”的确，这是一个大家都十分关心的问题！
作为教师，我也知道分数的重要。
但是，我认为比成绩更重要的是习惯，比习惯更重要的是兴趣，但还有比成绩、习惯、兴趣更为重要的，那就是“人品”，人格是最高学位！
比如说：
第一，健康快乐。
第二，正直善良。
第三，敢于面对困难，并具有独立战胜挫折的勇气和能力。
具备了这一些，在学习上，孩子自会展现上天赋予他的才能；即便成绩一般，也能在其他领域独当一面，拥有幸福人生。
让我们班的孩子长大以后成为一个有教养、好求知、品行端正、值得信赖的人，那是我对每个孩子的期待。
怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。
孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。
即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。
但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。
我经常对孩子们说：
“学习要踏实，玩耍才能快乐！
”俗话说：
“一份耕耘，一份收获！
”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。
耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！
所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。
如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。
在这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况，包括书面的和口头的，书面的作业可检查一下字迹是否工整，作业是否保质保量，口头作业尤其要关注，特别是语文和英语，由于是口头的，对于不太自觉的孩子来说家长尤其要留心，
二、关注学生的思想
孩子们虽然年龄还小，但是在自我意识上他们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你们管”。
在他们的心目中，家长、老师的权威已经慢慢的减弱，他们可以对家长的缺点错误进行批评，他们开始对家长、老师的言行提出质疑、表示反对。
他们千方百计的想证明自己长大了，不想再当乖娃娃了，不想被别人牵着鼻子走了，也有了属于自己的小秘密，同学之间的交往也更加频繁，许多事不让大人参与，不让大人知道，面对这些问题，我们的家长感觉到这个时候的孩子不听话了，老师觉得这个时候的学生不好教了。
作为家长、老师，我们对孩子要多留心，要更加关注他们的成长。
注意他是不是经常跟同学打电话聊天，经常借故出去玩，他的穿着打扮言行举止是不是刻意追求流行或与某人一致。
只要我们细心观察就能及时的发现、及时的处理，避免出现大问题。
注意培养孩子良好的个性心理品质。
成长是快乐的，是迷茫的，也是青涩的。
所以，家长们，作为成年人，作为孩子们的长辈，我们应该为他们的成长高兴。
这个年龄阶段的孩子容易犯错误，我们要正确对待孩子们成长中出现的问题，用一颗宽容的心对待他们在成长中所犯的错误，因势利导，培养孩子良好的个性品质。
要注意教育孩子的方式。
家庭教育是孩子最先接受的教育，也是对孩子影响最深的教育，人们常说：
家长是孩子的第一任老师也是终身的老师。
所以，当你的孩子与别的孩子相比落后的时候，当你的孩子犯错误的时候，先别批评孩子，先别责问他人，换个角度想想孩子为什么会这样，自己应该怎么教育。
那么在教育的过程中，以下四点值得我们家长注意：
第一、平等。
每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，个头矮，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。
心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。
所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。
每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。
如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做紧张的就不必太苛求。
第二、交流。
在平等的基础上设法多交流。
两代人之间有一种心理隔阂，叫“代沟”，消除“代沟”，莫过于平等交流，加强对话，倾听孩子的心声，。
比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事？
你的同桌有换了吗？
喜不喜欢他？
你的语文老师讲课有什么特色？
你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
但要注意，和孩子聊天时不能使用以下几种方法：
①唠叨型。
把孩子已经知道的事情重复讲上几遍，孩子会认为你把他给看低了。
②迁移型。
把发生在别人孩子身上的不良现象迁移到自己孩子身上，反复叮咛，这就把孩子看坏了，从而把孩子的感情推向对立面。
③提审型。
刚发现点苗头，就审问孩子，这就把孩子看死了。
他们会因为你的言过其实和妄加推断而拂袖而去。
④揭丑型。
对于确实有错的孩子，有些家长喜欢在吃饭或在亲戚朋友面前加以指责，这样就把孩子看扁了，伤害了孩子的自尊心，孩子容易破罐子破摔。
这四种是孩子最厌恶的谈话方式，家长应尽量避免。
第三、容忍。
容忍他的合理性错误，不要遏制个性。
罗曼罗兰说过：
一个人一生要做点错事，做错事就是长见识。
中国的传统教育比较注重群体性，忽视个性发展，因而阻碍创造性思维培养。
第四、鼓励。
俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。
有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。
心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：
这些孩子很有天赋，非常聪明。
后来这些孩子果真越来越聪明了。
其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。
这就是著名的罗森塔尔效应。
可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
与其说“你不要这样做”，还不如“你那样能够做的更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！
自信不足的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏，让孩子享受成功的喜悦。
尊敬的各位家长，让每一个孩子健康、快乐、成功，是我最大的心愿。
但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。
不当之处还请批评指正。
欢迎您对我今后的教育教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨。
三、班主任工作
接下来我来说说班主任工作中的2个问题，需要您的支持和理解，一个是关于收费的问题。
现在社会上有一些舆论，好像一谈到学校收费就是乱收费。
本学期我们用的钱的主要是三块内容。
一是部分自费教材，二是一些教学必须的教辅材料，还有就是课外书。
第二个问题是今年甲流气势汹汹，普通流感也比往年来的凶猛。
学校做了很多的措施来防范。
请大家也密切配合学校的工作，每天給孩子量体温做好登记，不厌其烦，这样我们老师省了很多心思。
在此，我说声谢谢，同时希望你继续这样支持我们。
最后我想说的是，信赖往往能创造出美好的境界，正是几年来你们对我的信赖，使我能够和孩子们一起快乐地学习、工作和生活，享受到做一个班主任，做一个语文老师的幸福！
再次感谢在座的各位家长！
六年级家长会发言稿2
尊敬的各位家长：
教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。
我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。
然后，谈谈语文学习方面孩子们身上出现的问题及需要家长配合的地方。
出现的问题：
1、基础知识不扎实。
字词不能够灵活运用，课后生字组成文中的词会写，给出音节让生字与别的字组成词就不知该用哪个了。
（字义不明确）很多错字都是由这个原因造成的。
为此预习组三词可让孩子初步理解字义，还有多查字典多读课外书，都可帮更好的明字义。
课文的作者、中心思想、要求背诵的课文掌握的不精确，多字少字，顺序颠倒，作者的名字不会写。
每空有一点错，整个这个空得分就都扣了。
（马虎、浮躁）
2、阅读问题大。
（读不懂题，无法下手；考虑问题欠周密，回答不完全，写不具体；没耐心读文，还没读懂就着急做题，造成严重错误；课上讲的阅读方法不按要求做，遇到实际问题走捷径。
）
3、习作。
（没审清有几点要求就匆匆下笔，造成文章内容缺失扣分，太不应该了；不会选材，不典型，与文章中心联系不大，不能很好的突出中心；写不具体，为了篇幅而文章堆砌，缺乏真情实感，有编造嫌疑，虚情假意。
）
家长配合的地方：
1、预习是上好课的关键（预习“五读”）家长严要求，每次签字，
2、生字掌握差的，记忆力不好的，家长坚持每天听写两课的生字，听写哪课，就看课后要求，该背的段落该读好的课文，严格让孩子过一次，做到精确天天坚持。
3、家长天天关注孩子的家庭作业，起到督促和检查的作用。
4、在家中发现孩子出错较多，及时与该科老师联系……
5、每周一升旗穿校服戴红领巾。
每早读英语带英语书。
每周三四下午带语文自读课本和积累卡。
坚持填《星级评价手册》。
6、在接送点放下孩子。
我的讲话到此结束，谢谢大家！
请大家留下宝贵意见。
六年级家长会发言稿3
尊敬各位家长：
你们好！
在这春暖花开、生机盎然的季节，我们相聚一堂，请允许我代表中学全体师生对各位家长的光临表示热烈的欢迎。
家长在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，说明了你们对孩子成长的关心，对教育事业的关注和对中学的一份感情，在此，我们深表感谢。
今天出席这次家长会的有我们学校的校长、分管年级工作的校长、分管德育工作的主任，会后欢迎各位家长与班主任沟通孩子的情况。
现在，距离毕业还有两个多月的时间，是六年级学生升入中学读书前的重要时期，也是决定孩子今后发展方向的重要阶段，我们学校对毕业班的工作非常重视。
因此，经过学校领导慎重考虑，决定召开六年级学生家长会。
通过召开家长会，进一步加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也促使家长能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话“一切为了我们的学生你们的孩子”，这是我们教育的一个根本出发点和共同点。
我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
本次会议分两个阶段：
第一阶段：
学校办学情况介绍第二阶段：
班主任工作交流。
为了确保本次会议的质量，请各位家长朋友配合我们做好如下几点：
会议期间不走动、不交谈、不吸烟，将手机关闭或者调到静音状态。
首先有请分管六年级的校长介绍年级基本情况。
班主任在学生心目中有着举足轻重的地位，是影响孩子一生成长的关键人物之一，毕业在即，他们也有许多话想对我们说，下面有请班主任代表——中心小学六xx班主任老师发言。
第三项。
学生的成长是我们今天相聚在此的目的，他们即将开启人生新的征途，我想他们一定有许多的话想对在座的父母、老师讲，下面让我们用热烈的掌声欢迎学生代表六
（1）同学发言。
第四项请学生家长代表发言。
父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师。
在座的各位家长朋友在教育孩子的历程中都有许许多多难忘的小故事，都有自己成功的经验。
下面就让我们掌声有请家长代表与我们共同分享。
第五项请德育处主任就学生学习、生活谈几点建议。
会议最后一项请中学校长就学生整体情况作介绍。
我们的孩子就将迈入到人生成长的另一个关键时期——中学，为了让各位家长提前了解中学的办学情况，我们非常高兴地邀请到鹿楼中学的郝校长为大家介绍学校的办学情况，掌声欢迎。
……非常感谢校长，从校长的介绍中我们可以感受到，为了迎接这批七年级准新生，中学已经为我们提前做好了充分的准备，从教师的配备、学生学习环境、生活环境的改善等多方面、多细节筹备，为的就是让我们的家长放心，更是为了让全体学生学习静心、生活舒心，我们也相信全体六年级毕业生即将开始的初中三年一定会是一个崭新的世界，让我们共同期待，在此也祝愿全体六年级毕业生健康茁壮成长，前程似锦！
今天的会议到此结束，请家长会后与班主任交流学生学习情况。
六年级家长会发言稿4
大家好！
首先感谢各位家长对我们工作的支持，能从百忙之中抽出时间相聚在那里。
一转眼，自己的子女已是小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的好处。
我们家长都望子成龙，望女成凤；作为我们——你们孩子的.老师更期望自己的学生有出息。
但一个孩子的成长，不是光靠学校教育能够做到的。
这天我们在一齐相互交流孩子在校及在家的状况，以便老师能及时调整工作，提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人及成材。
总之，我们的目标是一致的，那就是：
一切为了孩子，为了孩子的一切！
我期望大家集思广益，真正把这次家长会开成有好处的家长会。
一、我先说说学生状况，我把学生分成三类：
一类同学学习习惯相当好，学习用心主动，上课专心听讲，作业专注书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。
这类学生很少，不超过10人。
第二类学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。
这类学生占绝大多数。
第三类学生是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，错题一大堆。
自控潜力差，上课经常说话，影响班风建设和良好学风的构成。
这类学生的人数也不是很多，不超过十人。
二、认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，我大致也分为三类：
一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每一天都过问孩子的学习状况，而且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的重视。
这类家长也是少数。
第二类家长也是占大多数的家长是每一天也都问孩子的作业状况如“做完了吗？
在学校表现的怎样样？
这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业状况。
得到孩子的回答也大多是”做完了。
“孩子到底完成的质量怎样样家长心里没数。
第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，让我怎样过问，还是交给老师吧，我认为这是一种及不负职责的做法。
三、说说我们为了提高学生成绩，养成良好的行为习惯所采取的措施。
由于应对的是明年的升学，所以我们每个月都组织一次月考，而且每个单元学完后也进行一次单元检测。
开学这两个多月，我们进行了三次的摸底考试。
每次考试后为了激发学生的竞争意识都要设立光荣榜，并让学生根据各自的起点确立自己的奋斗目标，后面贴的就是学生期中考试后写的各自的目标。
为了让学生感到时间的珍贵和紧迫，每一天早晨和中午要进行宣誓，对学生进行惜时教育。
每一天下午还进行跑操，目的有两个，一是锻炼身体，二是增强群众荣誉感，培养雷厉风行的作风。
六年级家长会发言稿5
各位家长：
大家好！
首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。
试想，哪一位家长不望子成龙？
哪一位家长不望女成凤？
哪一位老师不期望自己的学生有出息呢？
一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，只有家校构成一股合力才能做得更好。
我想大家聚在一齐交流如何进行有效的家校配合是十分必要的。
一、介绍六年级的重要性：
首先，作为家长，我们就应清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。
此刻到了最后收获的季节。
这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。
谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的用心性，以及学习的兴趣。
如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他必须会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：
态度决定一切。
可见这对他的学习影响是十分大的；
第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。
多多少少会影响初中老师对你的孩子的决定，以及将采取的一些策略。
所以也能够这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。
好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了；
第四、有一部分家长期望自己的孩子升入一个比较好的初中。
能够在将来有一个好的学习环境；那这段时间学习就是必经的一道坎；某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的抉择。
但的确是隐含着的，真实存在的社会现实。
我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的好处会不同。
一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都就应重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。
在最后不要让任何一个人留下遗憾。
二、了解孩子的状况。
11月，我们进行了期中测试。
试卷我都已经发给了孩子们，并要求孩子给您过目了，那里我就测试状况及孩子们的学习状况做个介绍。
期中试卷是我自己命题的，就应来讲题目比较灵活，考察的知识点是比较全面的。
而且试卷的重点放在了分数应用题的理解分析与解题的思维方法上，学生只有真正的学懂了，才有可能得高分，能够说它比较科学的反映了学生的真实的学习状况，及数学思维潜力。
考试结果基本是比较满意的。
全年级中考满分的有xxx；99分的有xxx；98分的有xxx；97分的有xxx；96分的有xxx；95分的有xxx；此外，还有xxx、这些同学都取得了优异的成绩！
当然有些同学平时学习也挺不错，只是考试中没有完全发挥正常水平的有：
xxx；半期来学习进步比较大的有xxx。
从目前看学习亟待提高，敬请家长密切关注的有：
xxx
家长们，扪心自问，我们明白您在孩子成长中倾注了超多精力，付出了超多的心血，对他们寄予了殷切的期望，但是您真正了解自己的孩子吗？
了解自己的孩子的家长请举举您的手！
（好，咱们给点掌声谢谢！
）
期中考试完后，孩子们写下了自己的学习反思。
记得那天中午，我和曾老师一齐阅读了孩子们写下的发自心灵的文字，我俩一次次地被孩子们的坦诚感动着，震撼着，时而激动得泪流满面，时而为他们渴求进步的呐喊振臂高呼！
xxx同学在反思中说：
当老师说到我数学100分的时我大吃一惊；当老师说我总分数全班第一时，我更加吃惊：
上个学期数学94的我，竟考出了100分的好成绩！
我想，这也离不开我的细心吧。
上个学期，我因粗心而痛失6分。
这样惨痛的教训使我刻骨铭心。
这期中考试，我没有再那么急于交卷了，而是细心地检查，避免了粗心，好险，最后保住了满分。
其实，细心知识一个方面，不懂就问才是关键中的关键。
在考试之前，不懂的就忽悠一下过去了。
直到考前复习，才问老师。
只有持续好不懂就问的好习惯，才能保证有好成绩。
成绩只属于过去，我要继续加油，争取再考一个满分！
xxx同学在反思中写道：
考试是检验我们学的状况的一个手段，这次成绩并不代表未来，重要的是从考试中吸取教训，找出不足，从此刻开始好好学习，最终到达胜利的彼岸！
学而时习之，学完以后要时常去温习，我经常学完新知识，总忘记复习，所以造成一次一次不就应的失误，这次期中考试，又能怪谁，只能怪自己。
又马虎又粗心，应用题的第五题明明是按比例分配，我却不会做，唉！
就让自己白白地失去了8分！
xxx在反思中写道：
唉看到那鲜红89分，我实在不甘心；但这又能怪谁呢？
还是怪我自己，谁让自己平时不好好学习，谁让我那么骄傲，到头来还是自作自受啊！
我明白老师们的苦心，在高考只差1分就会考不上大学，甚至找不到一份工作。
每次，一个人单独走在大街上，看着那些流浪街头，无家可归的人，我就明白：
这个社会，这个世界，就这么残酷的。
没有文化，就会落后，难怪人们常说：
落后就要挨打。
事实说明，只有努力学习，将来才能够过上幸福的生活。
为了明天，为了以后，为了未来，我必须重新塑造自我，做一个好学生。
学生xxx在反思中写道：
我的贪玩、任性，已经给父母添了许多麻烦与担忧，使他们双发已有一丝白发。
我的贪玩、任性，还给您，张老师、李老师多了一丝忧愁。
您说得对，我是一个没有资格笑的人，在同学开心地笑的时候，我只能默默的看着，默默的期望，68分！
68分！
我对不起张老师，我在您面前认错、悔恨。
如有机会让张老师看到这篇文章，我只能对张老师您说：
张老师，请您打我一巴掌，让我忘掉过去，重新开始，再做您心目中的好学生。
“我只能默默地、安静地反思，我之前的过错，用实际行动来证明我的决心。
我还想对张老师说一句话：
“张老师，我对不起您，对不起您对我的期望，期望您在明天能看到我的进步，看到我的认真！
”
进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始！
孩子们的生理、心理都在发生着急剧的变化。
自我意识也在不断加强，各种环境都可能影响到他们的发展，他们一方面渴望自己的努力能得到周围的认可，能得到自我价值的肯定，另一方面学习成长的压力、自我完善的压力又使得他们不得不应对各种矛盾。
在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，构成恶性循环！
当然，这个阶段如果家长老师引导得好，影响孩子的这些因素是完全能够控制的！
关键在咱们得用心去观察孩子们在学习生活中的种种表现，当发现他们的优点和好的做法时，要及时的表扬鼓励，不断地放大孩子们的优点，促使他们用心向上，不断进取；同时我们更就应重视孩子们成长中的困惑，帮忙孩子树立应对困难的信心与勇气。
用爱心来呵护孩子的自尊，使他们对生活充满幸福感，对父母充满感激！
当孩子心存感恩的时候，我们的教育就是成功的！
因为孩子不再是以自我为中心了，他会主动关心别人的感受。
这正是一个人人格成熟的标志，也是一个人由自然人向社会人转变的重要标志！
试想：
一个在乎他人感受的人，他会不对自己的言行负责吗？
他会绞尽脑汁把父母骗得团团转吗？
他会去做那些损人不利己的蠢事吗？
对一个有职责心的孩子，我们不用担心他回家书包一放就去上网；不用担心他到处游荡令自己的亲人在家干着急，更不用担心他抄袭别人的作业，剽窃同学的试卷了！
这就是教育的理想境界，让孩子自己学会思考做人的道理，建构自己正确的做人原则，并按照这些原则来做人，来做事，来生活！
您认为呢？
三、家长如何配合老师对孩子进行教育：
那么，作为家长在这段时间里我们就应做一些什么呢？
1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。
最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。
但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。
我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。
个性是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。
同时对他们透过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。
使他们苦中有乐、苦中有期望。
2、加强对孩子们的身体健康方面关心。
学习任务的加重，孩子的
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