海南省嘉积中学学年高二上学期第三次月考生物试题 Word版含答案.docx
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海南省嘉积中学学年高二上学期第三次月考生物试题Word版含答案
嘉积中学2019-2020学年度（上）第三次月考
高二生物试卷
一、单选题（50分，每题2分）
1．下列过程发生在人体内环境中的是
A．神经递质与受体结合B．葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸
C．食物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸D．胰岛细胞合成胰岛素
2．生物多样性不包括
A．基因多样性B．物种多样性
C．组织多样性D．生态系统多样性
3．图表示内环境稳态的部分调节机制。
下列表述错误的是
A．若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等
B．内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等
C．寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮质的身体感觉中枢
D．若②表示促甲状腺激素，则的分泌量不仅仅受甲状腺素的调节
4．根据下图判断，正确的描述是
①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要
②组织液中的CO2有害无益
③组织液中的物质是有变化的
④过程b或c受阻可导致组织水肿
A．①③B．①②C．②④D．③④
5．图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。
下列各项不符合关系的是
A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液
B．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡
C．Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNA
D．Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫
6．下列与反射弧有关的叙述，错误的是
A．效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩
B．效应器的结构受到损伤会影响反射活动的完成
C．突触后膜上有能与神经递质特异性结合的受体
D．同一反射弧中感受器的兴奋与效应器的反应同时发生
7．下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是
A．递质和激素发挥作用后均失去活性
B．有些神经细胞可以分泌激素
C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用
D．内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用与于靶细胞
8.关于动物体液调节的叙述，错误的是
A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节
B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确
C．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量
D．激素的分泌量可随内、外环境的改变变化
9．人体受到病毒感染后，不可能出现的现象是
A．抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解
B．某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损
C．病毒抗原和淋巴因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程
D．效应T细胞接触被病毒感染的细胞后，可引起被感染细胞的裂解
10．保护生物多样性的措施包括（ ）
①建立自然保护区 ②引入新的物种 ③对濒危的物种采取迁地保护④开发野生生物资源 ⑤围湖造田 ⑥加强教育和法制管理
A．①②③B．③⑤⑥C．②④⑥D．①③⑥
11．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。
将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释最合理的是
A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱
C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
12．下列关于植物激素的叙述，错误的是
A．根尖能够产生细胞分裂素B．脱落酸能抑制马铃薯发芽
C．生长素的化学本质是蛋白质D．施用赤霉素可引起水稻植株疯长
13．生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。
下列相关叙述错误的是
A．棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量
B．给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量
C．用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子
D．带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA
14．如图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。
下列分析错误的是
A．甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度
B．乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似
C．乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性
D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同
15．下列关于种群和群落的叙述，正确的是
A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象
B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替
C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，竞争就越弱
D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系
16．将接种在马铃薯培养液中的酵母菌培养一段时间后，充分混匀并随机分成不等的两组后分别进行培养。
下列说法错误的是
A．酵母菌种群增长所需的能量全部来自于马铃薯培养液
B．若要估算培养液中酵母菌的数量，可借助显微镜进行
C．培养液被分成上述两组时其中的酵母菌种群密度是不同的
D．给营养充足的培养液通入O2有利于酵母菌种群数量的增加
17．在某一农田生态系统中，大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发，改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后，乙生长良好，害虫A的爆发也受到了抑制。
对此，不合理的解释是
A．新的种间关系不利于害虫AB．新的群落空间结构不利于害虫A
C．乙的出现使害虫A的环境容纳量下降D．乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系
18．下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是
A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长
B．昆虫散发性外激素传递信息
C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息
D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
19．如果一个人食物有1/2来自绿色植物，1/2来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，约消耗植物
A．10千克B．55千克C．100千克D．110千克
20．我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。
若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。
下列叙述正确的是
A．鹰迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
21．下列有关生态系统功能的描述，错误的是
A．在生态系统物质循环过程中，物质是不断递减的
B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的
C．一个生态系统的营养级越多，因人类能利用各营养级的生物，因此人类可利用的能量往往也越多
D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用
22．小型犬浣熊为树栖动物，属于食肉类动物，也吃无花果和植物花粉等，下图为小型犬浣熊种群相关曲线，说法不正确的是
A．如果对小型犬浣熊种群密度进行调查，使用标志重捕法比较适宜
B．若曲线表示种群的增长速率的变化，则小型犬浣熊种群数量在b～c时期不断减小
C．小型犬浣熊在生态系统中的成分是消费者，最低处于第二营养级
D．若曲线表示死亡率与出生率之差（死亡率-出生率）的变化，则小型犬浣熊的种群密度在
a～b时期不断减小
23．有关模型建构和探究活动的叙述,正确的是
A．探究培养液中酵母菌种群数量的变化，用血细胞计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液直接滴加到计数室内。
B．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,应严格控制NAA浓度等无关变量
C．探究水族箱中群落的演替时,若分解者数量太少,则最先出现营养危机的是初级消费者
D．探究土壤微生物对落叶的分解作用时,应将实验组的土壤灭菌以排除土壤微生物的作用
24．如图是生态系统四种成分组成的关系图解，下列叙述错误的是
A．生态系统的能量流动的起点从A开始
B．图中的食物链可以用A→D→C表示
C．B→A的过程主要是通过光合作用实现的
D．碳在无机环境与生物群落之间是以CO2的形式进行循环的
25．下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用下图表示的是
选项
表示内容
甲
乙
丙
A
碳元素的流向
消费者
CO2库
生产者
B
内环境成分的关系
血浆
淋巴
组织液
C
生态系统的能量流向
生产者
消费者
分解者
D
甲状腺激素分泌的分级调节
下丘脑
甲状腺
垂体
2、非选择题（50分）
26．（12分）如图表示下丘脑参与人体部分生命活动的调节过程．请回答下列问题：
（1）外界温度低于正常体温时，其下丘脑可分泌____________激素通过作用于垂体促进腺体A的分泌活动，腺体A表示的器官是____________。
（2）饮水不足，会引起细胞外液渗透压升高，导致下丘脑____________兴奋，下丘脑增加抗利尿激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进__________________对水分的重吸收。
（3）某人因体内产生了能攻击胰岛素受体的抗体而导致糖尿病，从免疫学上讲，这属于____________病，该糖尿病患者____________（填“能”或“不能”）通过注射胰岛素来降低血糖。
（4））当人体血液中的血糖降低，可直接刺激_________________细胞分泌______________，促使血糖含量升高：
另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺，使其分泌_______________，促使血糖含量升高。
该激素与胰高血糖素间的关系是____________。
当人体血液中的血糖升高，可直接刺激________________细胞分泌______________，促使血糖含量降低。
27．（10分）回答下列问题：
为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
实验材料：
具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等
（1）实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。
③将两组苗置于条件下培养，一段时间后，测定两组植株的。
（2）预测实验结果：
。
（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？
为什么？
。
（4）该实验原理是：
。
28.（10分）某小组为了研究某混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查。
其中 A、B、C 三种乔木的调查结果如表。
乔木
老年树
成年树
幼年树
树种
密度/株•hm-2
%
密度/株•hm-2
%
密度/株•hm-2
%
A
1267
100.00
0
0
0
0
B
50
31.06
55
34.16
56
34.78
C
50
4.95
80
7.92
880
87.13
回答下列问题：
（1）据表可知：
从年龄组成上看，A种群属于______，B种群属于______，C种群属于______。
（2）该小组采用的种群密度调查方法是_________，取样时要做到_________，其目的是_____________________。
若要调查群落中松鼠种群的密度，则应采用_________法，理由是__________________________________________。
（3）随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是________________________、____________________________（答出两点即可）。
29．（8分）“绿水青山就是金山银山”。
随着生态文明建设的提出，我国多地都在开展生态农业建设。
图为某生态农场生产流程示意图。
请回答下列问题：
（1）种植农作物时，为提高产量常在同一土地上将高度不同的作物进行合理套种，这属于群落的________结构，其优势在于_____________________________________________。
（2）该生产流程的每一环节都充分利用了农业有机废弃物，从能量流动的角度分析，其意义是________________________________________________。
（3）该生态农场将作物、家畜、食用菌和蚯蚓进行产品输出，体现了生物多样性的_________价值，为保证该生态农场内部结构与功能的协调，应对其实施相应_____________的投入。
30．（10分）十九大提出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。
某地因地制宜建造湿地生态公园。
预计若干年后，逐步形成相对稳定的生态系统。
请回答下列问题：
（1）该地生态系统稳定性不断提高，生态系统稳定性是指_____________________________。
（2）该生态系统中某些生物也会遭受有害动物的破坏。
对有害动物进行防控的技术有多种，利用性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的_________________，降低了种群密度，这种防治方法属于____________________，这是利用了生态系统的____________________功能进行防治。
（3）科研小组对湿地公园的能量流动进行定量分析，得出相关数据，如下表所示（部分数据未给出，能量单位为J/cm2·a，肉食性动物作为一个营养级研究）。
生物类型
X
传递给分解者的能量
未利用的能量
传给下一营养级的能量
有机物输入的能量
生产者
41.0
5.0
97.0
19.0
0
植食性动物
7.9
1.1
12
Y
6.0
肉食性动物
6.5
0.8
6.2
0.5
10.0
①湿地公园生态系统系统的结构包括_________________。
流入该生态系统的总能量为______________________J/cm2.a。
②分析表中数据及各营养级能量的分配，表中X是指____________________，表中的数据Y为_________________。
嘉积中学2019-2020学年度（上）第三次月考
高二生物参考答案
1-5ACCDB6-10DCBAD11-15CCCDA16-20CDCBC21-25ABDBA
26.（12分）
（1）促甲状腺激素释放激素甲状腺
（2）渗透压感受器肾小管和集合管（3）自身免疫疾病不能（4）胰岛A胰高血糖素肾上腺素协同作用胰岛B胰岛素
27.（10分）
（1）②适量的蒸馏水等量的赤霉素溶液相同且适宜的温度和光照等③高度
（2）A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度
（3）有影响。
因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差。
（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。
28.（10分）
（1）衰退型稳定型增长型
（2）样方法随机取样保证调查结论可靠
标志重捕松鼠活动能力强，活动范围大；（3）后一个群落中的物种竞争能力强；前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境
29.（8分）
（1）垂直能显著提高群落利用阳光等环境资源的能力
（2）实现能量的多级利用，提高能量的利用率（3）直接物质和能量
30.（10分）
（1）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力
（2）性别比例生物防治信息传递（3）生态系统的组成成分和食物链（网）（或生态系统的组成成分和营养结构）178呼吸作用消耗的能量4
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