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怎样把握散文主旨

RevisedonNovember25,2020

怎样把握散文主旨

DSY精英语文初三专题系列

散文阅读

——怎样把握散文主旨

●学而时习

●知识点精讲透析

考点一文章主旨

主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。

在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：

一是“归纳内容要点，概括中心意思”；二是“分析概括作者在文中的观点态度”。

考点二归纳文章主旨的方法

归纳主旨是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。

解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事），然后由表及里，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题），归纳要点，把握文章真意和作者的真正意图，最后按照题目要求，整理提取有效的信息。

具体的表述分为两点：

1、首先概述文章内容，本文通过记叙（描写）……情节（事迹、经过），塑造（刻画、反映、表现）了……形象（性格、精神、思想）；

2、然后表明写作意图，表达（表现、寄托等）了……，抒发了……情感（愿望）。

考点三解题思路及技巧

1、从分析文章抒情议论性句子入手

文中抒情议论的句子，往往能够直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示出事物的本质，表现文章中心思想。

例:

2：

《一座村庄的消失》

①终于，我再次回到这座村庄，回到曾无数次往返留下我第一个脚印的村庄。

但在我眼中，这座村庄只属于过去，它正在逐渐消失，这是一种真实而无可挽回的消失。

……

⑨我想，一座村庄的消失，是不需要太多的注释与记录的，如果有，也只是在一群人的记忆中。

坚硬平坦的水泥路面覆盖了一个曾经的村庄，其实，消失的只是一个关于村庄的记忆。

或者说，村庄成长为一座城市。

今天，正在消失的村庄是一座城市的昨天吗

作者对消失的村庄及其生活环境和习俗，是充满怀旧情绪的，对于村庄发展为繁盛热闹的集镇或城市又是充满期待的。

2、从文章关键点入手

（1）关注文章标题

一般来说，标题可表明写作对象、写作范围、写作方式，也能暗示作者的写作意图和思想感情倾向，它为我们解读文本提供了非常丰富的信息，同时也为我们解答相关题目提供了依据。

如：

《阳关古道苍凉美》，标题直接道出作者对阳关古道的情感倾向，那就是具有“苍凉美”，当然具体是怎样的一种“苍凉美”，就要看全文内容了。

（2）关注文章首尾段

文章首尾段是文章总起和关合的段落，顺应文章起承转合的需要，文章首尾段对切入与彰显主旨往往承担着特殊的任务。

一般说来，起就是引出话题、铺垫下文、开宗明义、设置悬念、奠定基调，合就是呼应开头、卒章显志、总领上文、升华主题、强化感情。

所以阅读文章时，关注首尾段对于准确把握文章主旨往往有重要的意义。

如：

如《泰山很大》在结尾时说：

“同时我也更清楚地认识到我们微小，我们平常，更进一步安于微小，安于平常。

这是我在泰山受到的一次教育。

从某个意义上说，泰山是一面镜子，照出每个人的价值。

”联系全文，这一段话的是说无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。

从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。

这正是本文主旨。

因此，通过关注首尾段，或提炼其中的关键词句，或概括其大意，再联系全文信息丰富其具体内涵，文章主旨的寻找也就不会太难了。

3、从分析文章的结构层次入手

文章的结构层次总是按作者的行文思路安排的，而作者的行文思路又是为一定的主旨服务的。

因此把文章的各部分层次区分出来，把各部分的大意概括出来，然后连贯起来加以综合概括，就能发现作者借以表达的思想、感情、态度。

如：

例如《阳关古道苍凉美》“结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对‘苍凉美’的理解。

”其答案为：

（1）古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；

（2）昔日林草丰美的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；（3）古人对生离死别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。

各层大意概括方法主要有:

（1）采用摘句法，抓各段的中心句（各段的中心句往往都是要点）,进行压缩；

（2）采用合并法，在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来；

（3）采用提炼法，对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容。

4、关注标志性语言

什么是标志性语言

在文章的主体中间部分，作者在行文时，会有一定的思维脉络和情感线索，那些分散的关键词句、不连贯的抒情议论语句，我们称之为标志性语言，这些标志性语言会流露出作者的感情倾向和观点态度，把这些分散的标志性语言根据文意有机地组合起来就可能发现文章的主旨。

如：

例如《长城》，文中多次出现作者直接抒情议论的语句：

“所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！

”“所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！

”“所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！

”“正因为如此吧，现在你敞开胸襟了……使你显得十分开放，而又充满自信。

”“愿意接受异域殊方的杂色人流吗你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗……”。

很显然，这些语句流露出作者对长城历史的沉痛反思，也表现了作者对长城开放现实的无比自豪和自信。

作者旨在通过长城的封闭与开放，表现中华文化的兴衰历程。

文章标志性的语言大致有以下几种类型：

反复出现的词句、议论抒情语句、段落首尾的中心句或关键句、段落中富含哲理或意蕴深刻的语句、段落之间的过渡句等等。

在阅读时只要把这些语句根据文意按顺序有机地组合起来，自然就抓住了作者所要表达的思想感情。

5、从分析散文类型入手

（1）叙事散文

叙事类散文指以记人叙事作为散文写作的主要表现题材或者说叙事本身就是写作目的的散文。

它通常是通过一个或几个事件，来表达作者独特的心灵感悟，或体现作者对社会，对人生的反思。

文章的叙事情节不求完整但很集中，叙事中的“情”渗透在字里行间。

（2）写景状物类散文

作者往往通过对特定景和物的描绘，表达作者的人生理想和生活情趣，作品的主旨往往隐含在所写的景或物中。

通过分析景或物的特点，我们可以把握文章的主旨。

（3）咏物类散文

联系手法---托物言志。

（4）议论、哲理类散文

通过作者娓娓的叙述，探究字里行间渗透出来的本质的道理，理解文中描述事物的象征点，分析作者思维运动轨迹或作者联想到的事物，揣摩字里行间蕴含的情感。

（5）注意这些方面不能割裂，可以综合考虑。

●巩固练习

一、叙事散文

阳光的疤痕

王清铭

（1）有乡村生活经历的人，印象最深的莫过于阳光。

这阳光是那么真切，离开乡村多年，只要一想起，背上仍残留着一种阳光暴晒留下的辣痛。

（2）夏历六七月间是收割谷子的时候，天气特别炎热。

天未亮，蝉就在房前屋后喊起热来，不到上午九点，树叶就耷拉下来，叶子皱巴巴的，象被什么揉皱了，如果树会出声，大概会毫不顾忌地喊出痛来。

土埕上的石凳已经被太阳捂得发烫，树荫下狗伸出舌头淌汗，湿湿的，仿佛苍苔上拧出的那种。

（3）从5点多起床干到这时，我早腰酸腿软，晒了几个钟头的太阳，我的背部仿佛被什么动物的利爪挠过一般，热辣辣地疼。

回家吃早饭，我扒拉几口就再也吃不下，只一杯接一杯地灌冷开水，直到肚子发胀，还觉得口干舌燥。

我想对父亲讲让自己歇一会儿，但看着他黧（lí）黑脸上如小泉潺潺的汗水，我把冒出来的话连同唾沫都咽进肚里，提着镰刀跟在父亲的背后又上田去了。

（4）九点的阳光将父亲的身影拉得很长，我与父亲的距离只有两三步路，有好几次，我的影子与父亲并肩而行了。

但当我回过头，发现父亲的身影黑黝黝的，仿佛一个看不见底的深井，有好几次我的步伐动摇了，我想：

也许我再向前几步，我就会重复父亲的命运。

踩在父亲的影子上，说实在的，我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的恐慌和悲哀。

（5）父亲没有回头，也许他的眼中只有那波浪起伏的谷子。

（6）他背上的汗水和那个少年中午的我的脸上的汗水淋漓地流在我多年之后的记忆中。

（7）刚才还是明晃晃的太阳，此时变成一个大得可怕的白炽灯，我再也不敢抬头与之对视。

走进稻田，刚弯腰，炎热的阳光早已透过沾在背上的衣服扎进肌肤。

起初尖细如麦芒，后来如荆棘上的尖刺，临近中午，阳光如一些细小的针尖，密密麻麻地扎进每一寸呈给太阳的肌肤。

背部的温度由热、炎热到灼热渐次升高，直到觉得自己快要燃烧一般。

汗水淋漓地流出，后来就没有了，被太阳“蒸”干了，抬头看父亲的背影，背上的衣服泛出一层淡淡的盐渍。

多年以后，远离乡村阳光的我很煽情地把自己弯腰俯向庄稼的身影比做一柄“新镰”，把炎热的阳光比做铸炼钢铁的熔炉，把汗水比做淬火的水。

其实自从我开始写矫情的诗歌始，乡土和阳光早已变成我手上的一捧展览品。

远离乡村的我，没有什么可炫耀的，就炫耀自己经历过的痛苦！

（8）我们的乡村当时长得最多的是苦楝树，诗歌在庄稼中是完全没有生长空间的。

（9）土生土长的农人。

土生土长的庄稼。

但没有土生土长的诗歌。

（10）我的腰弯得更低了，这样做的目的，只为减少太阳照射身上的面积，至于这样做会更累的感觉早已麻木了。

酸软的手臂和腰肢变得僵硬，特别是臂部的肌肉有点肿胀起来的感觉。

但我不敢停下来，怕一停下动作，自己就会被炎热的太阳“压倒”。

热原来也有“重量”，久处炎热阳光下的人才会真切体会到。

（11）嘴里已经没有一点唾沫，舌头象板硬的石板，我无力将它推动。

（12）水分被蒸发干了，只剩下干涸的眼神，望向远处密密麻麻的庄稼。

（13）我的手机械地动着。

（14）没有一丝风，听得到空气在谷穗上热烘烘地作响……

（15）多年以后，我重读李绅的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总有异样的体会。

饱满的粮食真的是由农人的汗水一滴一滴汇集而成，这样的感悟只有当过农人的人才真正明白。

农人爱惜米粒，那是爱惜自己的生命。

（16）那一天夜里，我从噩梦中惊醒，背部仿佛失火一般，又热又痛，只好趴在床上，任冷汗从额上、背上淋漓流出。

也许是我睡梦中的呻吟声吵醒了母亲，她来到我房间，看情形一下子就明白，去厨房拿回一点花生油，用手细细地抹在我通红的背上。

（17）几天后，背部结出一大块黑色的疤痕。

父亲知道这件事，淡淡地说，这小子，娇嫩了些。

我看着父亲黝黑如铁的肤色，觉得有些羞愧，想着有一天自己也如父亲一样变成一块铁，再毒的阳光就不会再伤害到我了。

1、请用简明的语言概括“我”感受“阳光”后三种不同态度。

（3分）

第一：

第二：

第三：

2、第（4）自然段“我当时感觉一种深陷的、无法摆脱的的恐慌和悲哀”一句中，“我”感到“恐慌和悲哀”的原因是什么（3分）

3、联系文中画线的句子思考：

“父亲”的形象给我们怎样的人生启迪（2分）

二、写景散文

摇曳在血中的红叶

蒋新

（1）我知道在我的躯体里，流动着苦菜、荠菜、青青菜的营养流，这些大自然中最柔弱的自由绿色，用它们的生命满足着不堪回首年代中一群不得不贪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口，我曾为这些野生界的植物而感动，谁想的到，那些充满诗情画意流淌在文人笔下的红叶的汁浆也流动在我的躯体里！

（2）十余年前，老家的房子要拆迁，父亲嘱我去拾掇拾掇。

那房子也有二十多年不住了，平时除了在老家的堂兄存放一些杂物外，也就闲置着。

因无让人眼睛发亮的东西，拾掇自然也就漫不经心，然而在尘封的厨房里竟发现了满满的一缸红叶，我先是惊讶父母的雅藏，即而又迅速的否定，这原始的"收藏"方式，完全破坏了红叶的形美和色美，诗情与画意早已随着时间流走了，红色的叶子没有了灵气，只有那干脆、幼小和残缺的躯体像一枚枚干贝壳安静地躺在不大的空间里。

当我小心的捧出几枚走到太阳下的时候，那几枚“木乃伊”似的红叶像是得到了大自然的召唤，借着深春的风悠悠的飘走了。

（3）我询问父母这一收藏的秘密。

（4）“什么收藏，那是粮食。

”

（5）我真的吃惊了。

（6）“把叶子煮烂，揉碎，淘净，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窝头。

”

（7）“你还吃过呢，涩口，不好咽。

”

（8）年迈的父母一言一语地回忆着，比划着，我无论如何也想象不出灿烂的红叶被我吃下的情景，然而，这毕竟是真的。

从那以后，红叶在我的视野里，已不完全是赏心悦目的红叶，又增加了一层别人无法理解和品味到的内涵。

（9）于是，在每年"万山红遍，层林尽染"的时候，都去静观红叶的大写意。

（10）家乡的红叶以黄栌为主，黄栌属灌木，其枝为黑色，脆而不韧，树蕊为黄色，含油性，叶圆而厚如娃娃的腮。

这叶不似三笔宕开的枫树的红叶，给人留下一些空间和想象，而是完整的一枚，圆圆的流着喜人的稚气，结实得透着北方的厚实。

叶上的经络分明，如小学生做的画，一笔一划清清楚楚，让人想起劳作者手上鼓起的青筋。

我曾不止一次的端详它，询问它，把自己染红是生命的最后还是生命的开始是炫耀还是辉煌是按捺不住寂寞的浮躁还是该出手时就出手的壮举它都静而不答，任我去想去问。

它也有翠绿的时候，翠绿掩映在一切绿的中间，不显山露水，静静的无人注意，只为增添和浓厚着山间的绿，悄悄地挥洒着自己的生命。

然而，大自然在从人们的视野里卷走绿色帷幔的时候，人们在萧瑟秋风中感到凄凉的时候，它则涂出了令人欢娱和山间妩媚的浓彩之笔，恰如静静的钱塘江，平静中突然涌出昂奋的奇观。

无论是一株，一叶，还是漫山遍野，晚秋中的摇曳风姿都成为凝重的辉煌，四季丰收的绝唱。

（11）红叶的身骨平凡极了，既无杨树的伟岸挺拔，也无柳树的绰约多姿，它却有敢断而不弯的骨气和勇气。

我曾经几次想将繁叶茂密的树枝弯成一个愉快的形状，然而每次它都以它的折断宣告我的失败，失败的我对胜利的它生出不可言状的无边敬意，我似乎明白它的叶为什么会红，红红的圆圆的叶子也许是大自然的一种巧合，但红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗颗在阐释风骨的心。

（12）我感激父母在我成长的时候让我吃下了不可思议的红叶，或许知道了吃下红叶的历史，才让我仔细地去品位和咀嚼与秋菊竟放的红叶。

红叶是山间的隐士，绿色流动的时候，你看不到它的身影，即使看到了，谁为它谦虚的身材所注目正如千年前的人们见到陶渊明或稽康，谁知道种菊南山下的老农和破衣烂衫裹着的躯体竟是些令世人仰慕的奇人！

红叶又是山间我行我素的壮士。

不流俗本身就是一种勇敢，当许许多多知名的和不知名树纷纷落叶的时候，它却将自己点燃，与不急不躁竟开怒放的秋菊装点绿色后的世界。

选自南方出版社《时文选粹》）

1、“红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗在阐释风骨的心。

”红叶具有怎样的“风骨”（3分）

答：

●课后盘点

1．准确把握文章主旨