湖北省荆州市《中小学教师综合知识测试》教师教育.docx

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湖北省荆州市《中小学教师综合知识测试》教师教育

2020年湖北省荆州市《中小学教师综合知识测试》教师教育

（说明：

本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）

一、单选题

1.植物修复是利用某些可以忍耐和超富集有毒元素的植物及其共存的微生物体系清除污染的一种环境污染治理新技术。

植物修复系统可以看成是以太阳能为动力的“水泵”和进行生物处理的“植物反应器”，植物可吸收转移元素和化合物，可以积累、代谢和固定污染物，是一条从根本上解决土壤污染的重要途径。

下列说法中不属于植物修复优点的是（ ）。

A．人植物修复实施简易，对土壤造成的副作用小B．植物修复过程比物理化学过程快，比常规治理有更高的效率C．对环境扰动少，不需要挖掘、运输和巨大的处理场所D．植物修复不会破坏景观生态，能绿化环境，容易为大众所接受【答案】B

2.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。

A、思维出现可逆性B、出现具体逻辑推理 "/>C、去自我中心D、守恒概念的形成【答案】D

3.我国当前教育最薄弱的环节是（ ）。

A、普通教育B、职业教育C、高等教育D、学前教育【答案】B

4.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（ ）的表现。

A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目【答案】A

5.教师职业能力形成与发展的基本环节有学习、观察、模仿、实践、反思、革新和（ ）。

A、创新B、再实践C、练习D、再学习【答案】B

6.有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多的参与。

其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。

但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有这样的效果。

这段文字的主旨是（ ）。

A．幼儿的健康发展离不开结构游戏B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏 【答案】B

7.下列不属于教师职业个性品质的是（ ）。

A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信【答案】A

8.学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程，这提示教育者在德育过程要坚持（ ）原则。

A、共产主义方向B、发扬积极因素，克服消极因素 "/>C、因材施教D、教育影响的一致性与连贯性【答案】D

9.班级目标管理是以一种（ ）为中心的管理。

A、自我管理B、学校管理C、老师管理D、父母管理【答案】A

10.教育实践中“凌节而施”现象违背了人发展的（ ）。

A、顺序性规律B、互补性规律C、不平衡性规律D、个别差异性规律 【答案】A

11.目前，我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺，因此，加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要。

通过各种形式进行个人所得税的宣传、教育工作，培养广大居民自觉依法纳税的意识，在全社会树立一个依法纳税光荣，偷税、逃税可耻的社会风气。

最能准确复述这段话主要意思的是（ ）。

A．加强个人所得税方面的宣传工作，培养广大居民自觉依法纳税的意识B．依法纳税光荣，偷税、逃税可耻C．我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺D．加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要【答案】A

12.以下学校机构不属于行政性组织机构的是（ ）。

A、校长办公室B、教务处C、总务处D、教育工会【答案】D

13.比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（ ）。

A、指导者B、设计者C、合作者D、控制者【答案】C

14.教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。

A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无【答案】B

15.课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种（ ）能力。

A、综合素质B、综合反馈C、综合经验 "/>D、综合心理【答案】D

16.通过参与国际分工，参与资本与技术的引进和输出，摆脱封闭的自我调整，在国际产业结构的转换中实现产业结构的调整。

/这与世界经济一体化的发展趋势是密不可分的，通过商品和劳务的交流，通过利用外资和引进技术，可以对我国产业结构起补调作用，实现对原有企业的技术改造，提高劳动生产率。

同时填补国内的一些空白产业，促进产业结构的调整和升级。

在这里，关键是如何瞄准国际产业结构的动向，盯住国际产业结构变动的重心，顺利实现产业结构的调整。

这段话主要支持了这样一种论点，即（ ）。

A．积极发展对外经济关系是实现我国产业结构调整的一条有效途径B．通过参与国际分工，在国际产业结构的转换中实现我国产业结构的调整C．通过商品和劳务的交流，促进产业结构的调整和升级D．瞄准国际产业结构的动向，盯住国际产业结构变动的重心，顺利实现产业结构的调整【答案】A

17.20世纪 60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。

A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳【答案】C

18.孔子的弟子颜回评价老师说：

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ ）。

A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合原则C、疏导原则D、教育的一致性与连贯性原则【答案】C

19.为人的身心发展提供前提的因素是（ ）。

A、成熟B、环境C、遗传素质D、教育【答案】C

20.积物基准是指特定化学物质在沉淀物中不对底栖生物或上覆水体质量产生危害的实际允许浓度，它既是对水质基准的完善，也是评价沉积物污染和生态风险的基础，是进行湖泊生态环境质量评价的基本要素。

国外对沉积物基准的研究始于20世纪80年代，但还未形成完善和统一的沉积物基准体系。

由于沉积物中污染物的迁移、转化、生物累积过程及界面过程的复杂性，目前仍缺乏关键的研究手段。

国内已有不少科学家做了大量有益的探索，但研究仍然比较零散，还没有国家主管部门颁布湖泊沉积物基准规范。

这段文字意在说明（ ）。

A．亟需弥补现有沉积物基准体系不足B．沉积物基准非常重要但研究未成体系C．沉积物基准为湖泊水环境重要研究内容D．沉积物基准的相关研究已经有较多进展【答案】A

二、多选题

21.课外作业的形式主要有（ ）。

A、复习、预习B、阅读课外书籍C、书面作业D、口头作业E、实践活动作业【答案】ABCDE

22.以下关于课外活动的论述，正确的是（ ）。

A、课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B、课外活动也能在校内举行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动是近代学校才出现的教育活动E、课外活动可以扩大学生的活动领域【答案】ABE

23.创造性的基本特征有（ ）。

A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性【答案】ABC

24.我国中学德育的基本原则包括（ ）。

A、导向性原则B、因材施教原则C、一致性与连贯性原则D、启发性原则E、疏导原则【答案】ABCE

25.下列属于态度与品德的区别的有（ ）。

A、两者实质不同B、两者所涉及的范围不同C、价值的内化程度不同D、结构不同E、意义不同【答案】BC

26.班级管理的模式有（ ）。

A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、专制管理E、目标管理【答案】ABCE

27.古代斯巴达教育的特征有（ ）。

A、注重身心的和谐发展B、教育方法严厉C、培养有文化修养的政治家D、教育内容单一E、培养忠于统治的军人【答案】BDE

28.在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。

A、遗传B、社区教育C、社会教育D、家庭教育E、学校教育【答案】CDE

29.下列哪些属于学校文化的范畴？

（ ）A、学校校风B、人际关系C、教育环境D、教育观念E、历史传统【答案】ABCDE

30.我国古代的《四书》是指（ ）。

A、《大学》B、《老子》C、《中庸》D、《论语》E、《孟子》【答案】ACDE

31.青年期生理发展的主要特征是（ ）。

A、身体发育基本成熟，发展速度进入相对平稳阶段B、性机能的发育基本成熟C、神经系统已经发育完善D、第二性征出现E、体型巨变【答案】ABC

32.对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。

A、孟子B、荀子C、华生D、洛克E、威尔逊【答案】BCD

33.教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（ ）。

A、如何教B、如何评价C、如何学D、如何管理E、学与教之间的相互作用【答案】ACE

34.以下各选项中，属于文化的内容的是（ ）。

A、语言符号体系B、知识技术体系C、行为习惯体系D、价值规范体系E、信仰宗教体系【答案】ABCDE

35.班主任的素质主要包括（ ）。

A、思想品德素质B、知识能力素质C、个性心理品质D、身体素质E、教育机智【答案】ABCDE

36.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）。

A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高【答案】ABC

37.属于联结学习理论的学说是（ ）。

A、尝试错误说B、顿悟说C、经典性条件反射理论D、操作性条件反射理论E、建构说【答案】ACD

38.德育过程的矛盾包括（ ）。

A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾 "/>E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【答案】ADE

39.根据使用的主要教学方法可以把课的类型分为（ ）。

 "/>A、讲授课B、演示课C、练习课D、实验课E、复习课【答案】ABCDE

40.班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有（ ）。

A、协调班内人际关系B、协调本班与其他班的关系C、协调学校有关部门的关系D、协调师生关系E、协调班内各项工作的关系【答案】ABCDE

41.课程设计的方法大致有（ ）。

A、主观法B、客观法C、实验D、经验法E、活动分析法【答案】ABCDE

42.教师的教学能力包括（ ）。

A、理解和运用教材的能力B、语言表达能力C、观察了解学生的能力D、组织、管理和调控教学活动的能力E、教育科研能力【答案】ABCDE

43.下列属于个别化教学的有（ ）。

A、道尔顿制B、文纳特卡制C、开放课堂D、导生制E、分组教学【答案】ABC

44.学生思想品德的心理结构要素有（ ）。

A、道德认识B、道德行为C、道德情感D、道德意志E、德育内容【答案】ABCD

45.为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（ ）。

A、发散思维B、推测与假设C、自我设计D、头脑风暴E、个性塑造【答案】ABCD

46.班集体的正常秩序包括（ ）。

A、必要的规章制度B、共同的生活准则C、一定的活动节律D、正确的班级舆论E、优良的班级传统【答案】ABC

47.贯彻直观性原则的要求是（ ）。

A、正确选择直观教具和现代化教学手段B、直观要与讲解相结合C、重视运用语言直观D、调动学生学习的主动性E、重视组织各种复习【答案】ABC

48.德育在形式上包括（ ）。

A、社区德育B、家庭德育C、单位德育D、学校德育E、社会德育【答案】BDE

49.以目的和目标的概括程度为依据，教育方面可以分为（ ）四个目的层次。

A、教育目的（总目标）B、培养目标C、课程目标D、职业目标E、教学目标【答案】ABCE

50.“八字”教学模式的“八字”指的是（ ）。

A、练练B、讲讲C、说说D、读读E、议议【答案】ABDE

51.根据使用的主要教学方法，可以将课分为（ ）。

A、讲授课B、演示课C、复习课D、实验课E、练习课【答案】ABCDE

52.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（ ）。

A、生理活动B、心理活动C、精神活动D、思维活动E、社会实践活动【答案】ABE

53.以下著作和作者匹配正确的有（ ）。

A、《政治学》——亚里士多德B、《父母必读》——马卡连柯C、《爱弥儿》——洛克D、《雄辨术》——昆体良E、《巨人传》——拉伯雷【答案】ABDE

54.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？

（ ）A、重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验B、在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理C、采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用D、建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法E、由学生参与制定规章制度并在严格的监督下要求一步步执行 "/>【答案】ABCD

55.教育的功能有（ ）。

A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、科学技术发展功能 "/>E、社会功能【答案】ABCD

56.广义的教育包括（ ）。

A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、全民教育 "/>E、素质教育【答案】ABC

57.教育目的规定和制约着（ ）A、各级各类学校培养人的具体要求B、各级各类教育培养人的总的质量标准C、具体的教学方法D、教育原则E、各级各类教育培养人的总的规格要求【答案】BE

58.我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能（ ）。

A、注重学生发展过程中的纵向评价B、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感 "/>C、重视地学习过程的检测D、将课程分成小单元，及时激励E、扩展评价范围，各显长项【答案】ABDE

59.班集体的培养工作主要包括（ ）等。

A、组织集体活动B、确定奋斗目标C、制定集体规范D、形成集体核心E、建立正确舆论【答案】ABCDE

60.下列属于操作性条件作用的基本规律的是（ ）。

A、强化B、逃避条件作用C、回避条件作用D、消退E、惩罚【答案】ABCDE

61.教师的基本素质成分包括（ ）。

A、知识结构B、个性品质C、教学能力D、教育观念E、教育内容【答案】ABCD

62.班集体的教育功能包括（ ）A、教养功能B、教育功能C、管理功能D、社会功能E、发展功能【答案】ABCDE

63.班级管理的主要职能有（ ）。

A、计划B、组织C、协调D、管理E、控制【答案】ABCE

64.制约教育目的的因素有（ ）。

A、文化传统B、政治经济制度C、生产力D、科技水平E、教育性质【答案】ABCD

65.对社会模仿模式理解正确的选项有（ ）。

A、由美国班杜拉创立B、吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合C、强调观察学习是行为获得的基本学习方法D、理论拼凑痕迹明显E、在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果【答案】ABCDE

66.下列属于心智技能的特点的是（ ）。

A、简缩性B、外显性C、展开性D、观念性E、内潜性【答案】ADE

67.对于获得知识的理解，墨家认为主要有哪几种途径？

（ ）。