三年级下信息技术电子教案.docx
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三年级下信息技术电子教案
信息技术教学计划
2015年3月2日至2015年6月28日
年级
三年级
科目
信息技术
每周学时
一
全期学时
十八
任课教师
葛光兰
学生情况分析
本年级的孩子们经过了三年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。
本学期要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心;教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。
但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。
由于有的学生语文方面的拼音能力较差，所以还有几个学生根本不能进行汉字录入。
本学期还要在平时的教学中加强辅导特别是新年加入的同学；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。
目标和要求
1、信息技术的初步知识
信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：
第一课信息的输入和输出。
第十课把作品存入自己的文件夹。
2、计算机的基本操作
本期在计算机的基本操作方面有：
第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。
3、处理信息的初步能力
本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：
第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形，第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画，第十四课为“画图”作品题字。
4、努力提高学业成绩
在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学生学的情况。
我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外，要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。
5、给学生充分的自读、自悟的过程。
要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。
我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。
本期主要措施
1、做好教学六认真工作，即认真钻研教材，新课程标准，学习新课程理念，认真备课、上课、辅导，把教学六认真工作作为提高成绩的主渠道，使学生学有年获。
2、“兴趣是最好的老师”，充分利用学生的好奇、兴奋，激发学生学习微机的兴趣，感受因特网的魅力，开展查询信息比赛，打字比赛，小报制作比赛，使微机特长生脱颖而出，同时提高学生的学习兴趣。
3、成立微机课外兴趣小组，这是大多数学生乐于参加的课外活动小组，给学生补充讲解制作动画、网页等相关内容，拓展学生的知识视野，培养学生的兴趣。
4、布置安排学生动手的调查活动，使学生的学习内容得到充实，培养学生动手实践能力，充分感受网络的魅力。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：
教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教学
时数
备注
1
3.02～3.08
第一课信息的输入和输出
1课时
2
3.09～3.15
第二课学习“画图”新本领
1课时
3
3.16～3.22
第三课电脑简笔画
1课时
4
3.23～3.29
第四课保存“画图”作品
1课时
5
3.30～4.05
第五课描绘美丽的大自然
1课时
4.04-4.06清明节放假
6
4.06～4.12
第六课拼装图形
1课时
7
4.13～4.19
第七课画方形和圆形
1课时
8
4.20～4.26
第八课让图画五彩缤纷
1课时
9
4.27～5.03
第九课创作新图
1课时
5.01-5.03五一节放假
10
5.04～5.10
第十课把作品存入自己的文件夹
1课时
11
5.11～5.17
第十一课用拼音写汉字
1课时
12
5.18～5.24
第十二课输入词组
1课时
13
5.25～5.31
第十三课标点符号的输入
1课时
14
6.01～6.07
第十四课为“画图”作品题字
1课时
15
6.06～6.14
综合实践
1课时
16
6.15～6.21
复习
1课时
6.20-6.22端午节放假
17
6.22～6.28
期末测试
1课时
课题：
第一课信息的输入和输出
备课时间
2.28
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.02～3.08
上课教师
课型
教学目标
1、让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备；
2、在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
3、激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
重点
难点
教学重点：
计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：
信息的输入与输出；
计算机的输入、输出设备
主要教学方法
讲授型、演示型相结合
教学活动过程
二次备课
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：
（教师的表情给学生感觉好像很神秘）
（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生：
你们看到什么？
听到了什么？
还想知道什么？
从而引出：
信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、教师问学生：
我们使用计算机能做些什么事情？
学生回答如：
玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。
（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣）
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：
以下几个问题：
①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？
②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？
③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？
④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音
⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？
如何实现？
（对回答的学生教师加以鼓励。
教师注意自己的引导作用）
⑵由学生讨论回答：
哪些是计算机接收了我们给它的信息；
⑶让学生讨论回答：
哪些是计算机向我们输出的信息。
⑷由学生的回答而总结出：
我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
（在此向学生展示数码相机）
2、输入设备和输出设备
⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。
⑵教师出示幻灯片：
如书上图1-5，学生讨论并在书上连线，（这个环节为比一比赛一赛，看谁最能干）学生练习、交流，分析为什么？
三、学生做教材后的想一想、练一练。
（通过练习巩固、提高能力）
四、全课总结：
我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。
小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。
准备相机、小音箱
举例说明信息与我们生活密切相关。
用数码相机拍摄，演示图片出入计算机
教学
后记
理解“信息”这个抽象的概念对于三年级的学生来说有点困难，所以我讲抽象的变成直观的更利于学生理解。
督查结论：
年月日
课题：
第二课学习“画图”新本领
备课时间
3.04
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.09～3.15
上课教师
课型
教学目标
1、进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能。
2、掌握画图软件几种常用工具的操作方法，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3、让学生大胆尝试，观察现象，发现规律。
培养学生积极向上的思想。
重点
难点
认识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点，而“撤消、清除图象”的菜单操作是本课教学的难点。
主要教学方法
讲授型、演示型相结合
教学活动过程
二次备课
一、复习画图软件
1、我们过去曾经和画图软件交过朋友，你们还记得吗？
哪位同学能把它请出来？
请一位同学示范启动画图软件
教师对其操作给予肯定，并要全班同学启动画图软件。
2、教师出示简单的课件（就是将画图软件窗口的几个部分用红边框闪现，让学生说出其名称）
你们还认识它们吗？
3、回到画图软件窗口，认识工具箱中各工具的名称
有谁知道工具箱中各工具的名称？
你怎么知道的？
4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？
请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学课文，尝试操作，学生示范讲解，教师适当点拨
1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”。
⑴打开课本，翻到第6页，默看“1、试一试矩形工具”（
教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）。
要求学生对照进行尝试操作。
相邻同学可讨论、交流
（巡视观察，个别指导）
⑵谁来示范一下自己是怎么操作的？
（适当点拨）
2、按上面的方法，学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具（略）
三、学画课本7页上的图2－3中的几种图形，根据学生出现的问题或教师设置问题，进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学
1、学生仔细观察图2－3。
请学生在教师机上示范画图2－3中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、“学画”两个字。
要求学生先说说用什么工具，再进行操作。
2、学生在画画过程中出现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）教师也可故意设置此类问题，让学生去探索，从而掌握“橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法。
教师要注意强调“撤消”的顺序及“撤消”几步。
整个过程让学生自己来完成，教师只加以引导、点拨。
四、学生练习
课本9页上的做一做1或2或让学生自由发挥，想画什么就画什么。
下课前5分钟，让学生自由参观，推荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展示。
学生在操作过程中教师讲解、指导，已达到复习的效果。
设置画图颜色这个知识点重点强调。
注意填充颜色时必须在封闭的区域里填充。
教学
后记
学生自主探索，再小组分享的方式让学生在学习交流的过程中享受课堂的乐趣。
督查结论：
年月日
课题：
第三课、电脑简笔画
备课时间
3.11
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.16～3.22
上课教师
课型
教学目标
1、熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
2、鼓励学生主动学习未知的知识。
3、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。
4、激发学生学习利用电脑的情感。
重点
难点
教学重点：
正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
主要教学方法
讲授型、演示型、自主探究相结合
教学活动过程
二次备课
步骤
教师活动
学生活动
讲解什么是简笔画，简笔画有哪些特点？
学生总结这堂课上的知识点、操作步骤。
画图软件画出的简笔画与画纸画出的简笔画有什么区别？
一创设情景
引入新课
1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。
1、学生通过听讲解，了解本课的学习内容。
2、让学生融入学习情境，激发学生想学会用电脑画简笔画的热情。
二自主学习
探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
1、看教师的演示，学会课件的基本使用方法。
2、先自学教材，再根据自己的兴趣，选择一幅简笔画利用课件进行学习。
3、自主操作课件，浏览所需资料，学习使用工具，并对自己选择的简笔画进行创作构思。
4、交流学习心得。
三动手尝试
教师随机辅导
学生简笔画比赛，老师作随机辅导。
在学生进行讨论时，教师做好组织管理，要尽量让每桌同学都对对方的作品进行评价，鼓励每个同学都提出改进意见
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。
四师生互评
体验成功
1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内最好的作品，并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
1、小组讨论，选出小组最好的作品，协作完善作品。
2、全班投票选出班级优秀作品。
3、发表对这些作品的评价意见。
（如工具使用、比例、构图等）
五拓展延伸
深化主题
1、小结：
通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。
（课后练习第二题）
3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。
学生利用本课介绍的方法，先进行构思，然后独立创作一幅自己满意的简笔画。
教学
后记
以“家园”为主题，创造一幅简笔画，让学习与我们的生活紧密联系
督查结论：
年月日
第四课：
保存“画图”作品
备课时间
3.19
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.23～3.29
上课教师
葛光兰
课型
教学目标
通过学习，使孩子们掌握文件名的组成以及能够保存文件和打开文件；使孩子们能熟练掌握画图程序的基本操作；培养孩子们的观察能力、自主学习能力、独立操作的能力；激发孩子们从生活中发现美、感受美、创造美；提高孩子们学习《信息技术》课程的兴趣，从而使孩子们在不断的有趣学习活动中掌握好一些必要的信息技术。
重点
难点
教学重点：
文件名的组成和保存作品；
教学难点：
保存作品的操作方法。
主要教学方法
讲授型、演示型相结合
教学活动过程
二次备课
一、【引入课题】
小明用电脑开始作画……小明画完后，发现了一个问题：
我该怎样保存，妈妈明天才能看到我画的画？
同学们你们知道怎么保存吗？
】
师：
用计算机来进行绘图，对屏幕上显示的作品，如果不加以保存，关机后可能就再也找不到了。
那么如何保存这些作品？
怎样给这些作品取名呢？
今天我们一起来帮助小明，保存自己画图作品。
板书：
保存画图作品二、【文件名的组成】
师：
把在计算机上制作的各种作品保存在磁盘上，就形成了“文件”。
磁盘上可以保存许多文件，这些文件分别取了不同的名字，这些文件的名字我们统称为“文件名”。
（打开“我的文档”展示预先存放的各种类型的文件）
师生互动（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）
生：
……
师：
同学们，我们的名字由姓和名组成，磁盘文件名由“主文件名”和“扩展名”组成，中间用
一个点号隔开。
师：
从这里我们可以看出，主文件名可以是字母或数字，也可以是汉字。
不同类型的文件有不同的扩展名，用画图软件制作的作品，存盘时通常都用bmp或jpg做扩展名。
三、【保存画图作品】
（一）、操作示范
1、启动画图软件：
开始按钮——程序——附件——画图
2、用简笔画的形式创作一幅风景画。
3、保存创作的图画
1）、单击菜单中的“文件”菜单，选择“另存为…（A）”或“保存（S）”;
2）、注意观察弹出的对话框：
保存的位置——我的文档；
3）、给文件取名——输入文件名“taohua”；
4）、点击“保存”。
（二）、学生操作（教师巡视、指导）
四、【打开已存作品和保存修改后作品】
师：
如果我们想对刚才创作的作品进行修改，首要的任务是打开创作的作品，怎样打开已存在的作品和怎样保存修改后的作品呢？
（一）、分组操作
（要求：
组长进行组织，会操作的同学起到小老师的作用，帮助不会的，各小组总结出操作的步骤）
（二）、学生操作演示
1、抽一组学生代表进行操作演示（要求：
一边演示一边说出操作步骤）
2、各组进行补充
（三）、教师总结归纳
1、启动“画图”程序；
2、点击“文件”菜单中的“打开（O）”；
3、在“打开”对话框中，选中文件；
4、点击“打开（O）”按钮；
5、修改作品；
6、点击“文件”菜单中的“保存（S）”。
【总结】
播放课件：
【课件内容：
谢谢同学们！
我学会了怎样保存自己的作品了。
同学们看看我操作的是否正确。
（演示保存过程）】
画图保存的几种方式的扩展名的区别。
区别：
.bmp，.jpg，
.png扩展名属于什么文件的？
强调“保存画图”的几种方式及其中的不同之处？
教学
后记
采用“小老师”的方式，锻炼学生的自学能力
督查结论：
年月日
课题：
第五课描绘美丽的大自然
备课时间
3.24
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
3.30～4.05
上课教师
葛光兰
课型
教学目标
1、让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。
2、进一步掌握“刷子”工具。
学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图
3、培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。
渗透美育教育。
重点
难点
教学重点：
喷枪、刷子等工具的使用
主要教学方法
讲授型、演示型相结合、任务驱动
教学活动过程
二次备课
一、 新课导入
出示下列图形。
提问：
同学们知道图1是怎么画的吗？
请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来。
学生尝试练习，教师巡视。
二、 新课
要点：
① 如何选择“刷子”工具大小和样式。
② “喷枪”工具色点大小、疏密的应用。
③ 在使用“颜色填充”工具时会出现的问题。
讲述：
为了使同学们的画更美，今天我们要学习一些基本图形的画法。
提问：
请同学们想一想画（图1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？
学生回答：
讲述：
画树干用不同形状和宽窄的“刷子”工具画出。
树叶可以用不同疏密色点的“喷枪”喷出。
“喷枪”工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的选择窗口中选择。
色点越大“喷枪”喷出的色点越稀疏。
要达到色点又大又密的效果可以在一个地方多喷几次。
果实可用大小不同的“刷子”点出来，也可以用“椭圆”工具。
（教师在讲述的同时进行演示）
学生尝试练习，同时要求学生练习完图1后，参照本课图5-3中所标示的顺序试一试，教师巡视。
教师单独出示图2
讲述：
“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。
（教师在讲述的同时进行演示）
提问：
那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？
这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？
学生尝试练习，找出答案。
教师评点：
教师出示图3、图4
请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试。
学生尝试练习，教师巡视。
讲述：
画小草的叶，可以用不同形状、不同宽窄的“刷子”来画，花瓣用大圆点“刷子”点出，也可以用较窄的“刷子”画花瓣，或用小椭圆小花瓣。
提问：
同学们想一想云彩和远山的倒影应该怎么画？
同学们回答：
巩固练习
让学生自自己选择练习课后“画一画”1、2的内容。
小结
教师讲评学生的练习情况，根据具体情况可以展示部分学生的优秀作品。
分析画出这些图形的工具。
封闭的区域里填充
强调
教学
后记
有了前面的基础，学生都能很快的进入课堂，能够自己创作美丽的图画。
但是在保存作品时还是有少数学生存在问题。
督查结论：
年月日
课题：
第六课拼装图形
备课时间
3.31
主备教师
使用班级
三年级
上课时间
4.06～4.12
上课教师
葛光兰
课型
教学目标
1．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。
2．学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。
3．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。
重点
难点
1．教材的编写突出了趣味性，教学过程也要体现趣味性原则。
2．学生是课堂教学的主体，重在学生的实际操作，教师做好引导、示范和指导作用。
主要教学方法
讲授型、演示型相结合、任务驱动
教学活动过程
二次备课
【拼图游戏】：
一．引入课题：
教师在一体机上出示图图6－1小房子图形，提问：
你在纸上怎样画出这个图形？
在电脑上以准备怎样画？
二．教师示范：
步骤1：
打开画图程序。
步骤2：
用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。
步骤3：
用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。
提问：
用电脑画画是不是很方便、神奇？
请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！
三．学生练习：
1．按教师示范的方法和内容进行练习，作图6－2。
2．“练一练”：
拼图游戏1、拼图游戏2
通过这个游戏，掌握“矩形选定”和“任意形状剪裁”工具的使用。
教师指导：
由教师已先将熊猫图形任意分割、打散，保存在学生电脑上，练习时指导学生打开这两个画图文件，进行拚图游戏。
学生练习：
可采用分组比赛的形式进行。
教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。
【复制图块】
一．引入课题：
提问：
你在纸上怎样画出这个图形？
在电脑上又准备怎样去画？
二．教师示范
步骤1：
打开画图程序。
步骤2：
用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。
步骤3：
用复制方法画其余果子。
注意：
（1）复制的要点是：
“先选取，再粘贴”。
（2）复制的方法不止一种：
可用选取后按住Ctrl键不放并拖动的方法，也可用“选取－复制－粘贴”的方法，而后一种方法可用多种方法实现：
（1）点击鼠标右键弹出有复制、粘贴命令的菜单进行复制和粘贴。
（2）点击“编辑”→“复制”，“编辑”→“粘贴”。
（3）按组合键“Ctrl+c”复制，按组合键“Ctrl+v”粘贴。
提问：
用这种复制的方法画画是不是很方便、神奇？
请同学们试着自己在电脑上用这种方法画一棵果树，再顺便快速地涂上颜色！
三．学生练习：
1．按教师示范的方法和内容进行练习，作图6－5大树。
2．“练一
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