苏教译林牛津小学英语教案4Bunit2.docx
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苏教译林牛津小学英语教案4Bunit2
Unit2Afterschool
教学内容：
牛津译林版小学英语学科一年级下册第12-17页
教学目标：
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch。
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,Saturday。
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…He/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?
及回答It’s…Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法。
5.初步会唱歌曲Daysoftheweek。
教学重难点：
教学重点：
1.学生能够从整体上阅读故事并理解。
2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，表演故事。
教学难点：
学生能够阅读理解故事并表演。
教学准备：
图片，多媒体
课时安排：
四课时
第一课时
第
（一）课时总第（五）课时
Teachingcontents教学内容Storytime&Songtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch。
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,Saturday。
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Ihave…He/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?
及回答It’s…Whatapity!
Allright.
4.初步感知第三人称单数形式has的用法。
5.初步会唱歌曲Daysoftheweek。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
1.学生能够从整体上阅读故事并理解。
2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话，表演故事。
教学难点：
学生能够阅读理解故事并表演。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting
1.Freetalk
2.Songtime:
Daysoftheweek
Step2Presentation
1.T:
Whatdoyouhear?
S:
Sunday,Monday,Tuesday…（教授新词）
T:
Yes.Therearesevendaysinaweek.
（呈现Learningtips:
Monday缩写MONMON=Monday）
2.Singthesongtogether
3.Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s…（板书句型，教授Whatdayisit?
It’s…）
T:
Whatlessonsdoyouhavethismorning?
S:
Wehave…
T:
Whatsubjectsdoyoulike?
Why?
S:
Ilike…because…
T:
（出示课程表）Thisisourtimetable.WhatlessonsdoyouhaveonTuesday?
S:
Wehave…
T:
WhataboutFriday?
S:
Wehave…
T:
Whatdoyoudoafterschool?
S:
I…
T:
Canyouplayfootballafterschool?
S1:
Yes,Ican.
T:
Great!
Let’sgoandplayfootballafterschool!
S1:
Allright.
T:
Canyouplayfootball?
S2:
No,Ican’t.
T:
Oh,whatapity!
Wecan’tplayfootballtogether.Whatdoyoudoafterschool?
S2:
I…
T:
OK!
Today,let’slearnUnit2Afterschool.
Step3Storytime
1.Watchandanswer
（出示LiuTao）
T:
Lookatthispicture.Who’she?
S:
He’sLiuTao.
T:
Whatcanhedo?
S:
Hecanplaytabletennis.
T:
Good.Whatdayisittoday?
（教授today）
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
Let’swatchthecartoontogether.Andtrytofindtheanswers.（播放动画）
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.（Wednesday=WED,字母“d”不发音）
T:
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabletennison…S:
Saturday.（Saturday=SAT）
T:
Becausetheydon’thaveanylessonsonSaturday.
2.Readandmatch.（自读课文，并且连线）
（PPT呈现）
（教授match,swimming—swim）
T:
So,wecansay:
OnWednesday,Mikehasafootballmatch.
（出示单词has，并且板书与教授。
提醒学生第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式）
T:
WhataboutSuHaiandSuYang?
S:
SuHaihasaswimminglesson.
SuYanghasaswimminglessontoo.
T:
So,SuHaiandSuYanghaveaswimminglesson.
3.Listenandrepeat
（听录音逐句跟读课文，鼓励学生模仿语音、语调。
重点指导句子“Whatapity！
”的朗读。
“Allright.”这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握得比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。
对于个别基础差的学生进行指导。
）
4.Let’sread
（以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
）
Step4Consolidation
1.Retell
a.Fillintheblanks.（PPT呈现）
It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplaytabletennis.
ButMikehasafootballmatch.SuHaiandSuYanghaveaswimminglesson.
Theydon’thaveanylessonsonSaturday.Sotheywill（将）goandplaytabletennisonSaturday.
b.Readittogether.
2.Showtime
（1）T:
Iwanttoplaybasketballafterschool.S1,let’sgoandplaybasketball.
S1:
Allright!
T:
S2,let’sgoandplaybasketball.
S2:
Whatdayisittoday?
T:
It’sMonday.
S2:
Sorry,Ican’t.IhaveaMathslesson.
T:
Whatapity!
HowaboutSunday?
Wedon’thaveanylessonsonSaturday.
S1&S2:
Allright!
（2）T:
Nowpleasemakeadialogueingroupsoffourandthenact!
Homework家庭作业
1.Listen,readandreciteStorytime.
2.Copyandrecitethenewwords:
Sunday,Monday,Tuesday…
3.Makeanewdialoguewithyourgroupmembers.
Teachingaids教学准备（含板书设计）
教学准备：
人物图片、头饰、多媒体课件。
板书设计：
Unit2Afterschool
教学反思：
第二课时
第
（二）课时总第（六）课时
Teachingcontents教学内容Funtime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。
2.能熟练地听懂、会说、会读句型：
Ihave…；He/Shehas…；Whatdayisittoday?
及回答It’s…
3.能初步听懂、会说、会读句型：
Whatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
1.学生能够熟练运用句型Whatdayisittoday?
和Whatlessonsdoyouhave?
进行提问并回答。
2.学生能够通过合作完成任务。
教学难点：
学生能够综合运用语言进行简单交流，合作完成任务。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.S:
Nicetomeetyoutoo.
T:
Howareyou?
S:
…
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’s…
T:
Whatlessonsdoyouhavethismorning?
S:
Ihave…
Step2Revisiontime
1.T:
Look,whoishe?
S:
HeisLiuTao.
T:
Whatcanhedo?
S:
Hecanplaytabletennis.
T:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
T:
CanLiuTaoplaytabletenniswithhisfriendstoday?
S:
No.
T:
Why?
Now,work
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