八下语文古诗文言文整理超全.docx
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八下语文古诗文言文整理超全
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
求之不得，寤寐思服。
参差荇菜，左右采之。
参差荇菜，左右芼之。
：
古诗部分
《诗经·蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
1.这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？
有何作用？
1托物起兴（比兴手法），重章叠句，引出下文。
2描写深秋的景色，渲染凄清萧瑟的气氛，烘托主人公惆怅、迷茫的心理。
3写芦苇霜露的变化，表明时间的推移，表现主人公对思慕之人的深挚感情和执着的追求。
2.为了见到意中人，主人公有何行动？
由此你看出他的什么性格特征？
①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。
②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
3、赏析“兼葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
以兼葭起兴，描绘了一幅萧瑟凄清的河畔秋色图：
秋季的早晨，河水浩渺，芦苇苍苍，寒霜逼人。
这四句诗既交代了主人公追慕的对象所在的地点，又点明了时节和景物，渲染了凄清寂寥的气氛，烘托出主人公追求爱情的执着及与意中人不能相见的惆怅、迷茫。
4.这首诗抒发了作者怎样的情感。
通过描写写主人公对意中人的相思之情以及可望而不可即的惆怅之情。
表现了古代人民对美好幸福生活的一种追求和向往。
感情基调：
忧郁、惆怅、迷茫
窈窕淑女，君子好逑。
窈窕淑女，寤寐求之。
悠哉悠哉，辗转反侧。
窈窕淑女，琴瑟友之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雌》所要表达的主题是什么?
写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求而不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
表现了古代劳动人民对爱情的追求。
2、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。
《关雎》中关关（叠字）形容鸟叫声，窈窕（叠韵）表现淑女向美丽，参差（双声）描绘水草的状态，辗转（叠韵）刻画出因相思而不能人眠的情状。
作用：
（1）可以充分表达诗人思想感情
（2）增加诗歌节奏感和音乐美。
3.这首诗主要运用了什么艺术手法？
请举例分析其表达效果。
（3分）
运用比兴的艺术手法（1分）。
如开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
4.孔子说：
《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（3分）
《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
5、请赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧”。
反复的修辞手法，两个“悠”字形象写出了男子长夜难眠、思绪万千以及对意中人的思念之情。
辗转”既是双声又是叠韵，体现了《诗经》语言的韵律美。
三、式微
式微，式微！
胡不归？
微君之故，胡为乎中露！
式微，式微！
胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中！
劳役者的悲歌，描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情.诗抓住天色将晚这一瞬间的感触,以咏叹、质问,直抒胸臆，表达了对亲人终日劳作的关切,和对统治者的愤懑。
1、《式微）一诗“境界具于词语之外，愈反复看去，愈觉其含义无穷”，请从
修辞的角度对其进行赏析。
用设问手法，以“式微式微，胡不归?
”故意发问，诗人采用无疑而故作有疑的自问自答形式，描写出主人公盼望服役在外的亲人回家的急切心情，表达了对亲人在露水和泥水中劳作的关切及对统治者的愤懑，使诗篇含蓄而有情致，引人深思，所谓“不言怨而怨自深矣”。
2、.请简要赏析本诗的语言特色。
本诗短短两章，重章叠句，押韵和谐，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色，写出了服劳役者的非人处境以及他们对统治者的愤懑；
语言精巧凝练，兼有长短的句式，工整与灵活相整合，参差错落，极力表达出主人公思想感情的起伏。
3、.请从炼字的角度赏析“式微式微，胡不归?
”。
“微”的意思是昏暗。
点明了时间——天色将晚，用“微”字来写天色的变化，描写出等待的过程。
因等待而关注天色的变化，又因天色渐晚而心生焦虑，自然而然发问“胡不归?
”，从而表现出主人公对服役在外的亲人归家的急切心情以及对亲人终日在露水和泥浆中奔波劳作的关切和对统治者的愤懑
四、《子衿》
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
1.这首诗采用了怎样的叙述手法？
从结构上看，具有怎样的特点？
倒叙手法。
结构上，前两章具有重章叠句的特点。
2.这首诗的主要内容是什么？
最后一句有什么含义？
写一个女子在城楼上等候恋人。
可望穿秋水，不见人影。
浓浓的爱意转化为惆怅与幽怨。
表达女子对恋人的思念之情。
最后一句的含义是：
因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
（夸张，思念之情）
3.这首诗的主旨是什么？
希望与意中人来往相见的感情,表达了深沉的思念。
本诗手法：
心理描写；反问；夸张；反复；
五、送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
1.请用自己的话描述“城阙辅三秦，风烟望五津”所展现的画面。
三秦之地护卫着京城长安，气势雄伟，从这里远远望去，岷江的五大渡口风烟迷蒙。
2.赏析首联中的“辅”字和“望”字。
“辅”是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；
“望”字跨越时空，将相隔千里的京城和蜀地连在一起联系起来，表达了对友人的惜别之情，同时也为下文离别时积极乐观向上的态度作铺垫。
3、颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
诗人劝慰友人：
我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？
抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
惜别中显出诗人阔达的胸襟。
4.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。
①运用夸张、对偶的修辞，抒发了对友人的真挚感情和惜别之意，表现了诗人积极乐观的人生态度。
②本诗别具一格，一反其他送别诗伤感低沉的基调，展现友情和离别的新境界：
真挚的友情可以克服空间的阻隔、消除孤独的苦闷，给人以积极向上的力量，意境开阔，志趣高远，故成为千古名句。
5.怎样理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”?
答：
“无为”无须、不必，“歧路”照应送别,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。
流露了作者真挚的友情、诚恳的劝勉和阔达的胸襟，使全诗气氛由悲凉变为豪放。
6.本首诗的主旨是什么？
①与友人的惜别之情。
②积极乐观的人生态度
六、望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1、对诗句解说不当的一项是（B）
A涵虚句中太清指天，混字写出水天相接的景象。
B欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C端居句中端居即闲居，圣明指当时的太平盛世。
D最后两句中借用了临渊羡鱼，不如退而结网的古语。
2、对此诗分析不当的一项是（C）
A.前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B.二联是描写洞庭湖的名句。
上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。
C.三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
1、首联描绘了一幅怎样的画面？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。
景象极其雄伟壮阔。
2、品味颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”
对偶，描写了云梦泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的雄伟壮阔的景象，气势宏大。
（或：
从视觉、听觉和触觉角度，描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，有极强的艺术感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖丰富的贮蓄，“撼”字衬托洞庭湖雄伟壮阔的景象，气势宏大。
）
炼字角度：
“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动感，展示了洞庭湖丰富的贮蓄；“撼”字是摇动的意思，笔力千钧，描绘了洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，这这两句对仗工整，以静衬动，描写了洞庭湖雄浑壮阔的景象和磅礴气势。
3、诗歌的前两联运用了什么修辞手法?
有什么作用?
（课本p76小注）夸张的修辞手法，描绘了洞庭湖波澜壮阔的宏伟景象。
“平”“涵”“混”“蒸”“撼”写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。
4、颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”赏析比喻，以“欲济无舟楫”比喻想从政而无人推荐，含蓄表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。
5．赏析尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。
化用“临渊美鱼，不如退而结网”的典故，以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”隐喻对仕途的向往，隐喻自己想出来做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力。
6、这首诗主要的艺术特色是什么？
请具体分析。
（3分）
主要的艺术特色是运用了比兴的手法。
诗前四句写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。
后四句主要用比，以“舟楫”喻引荐，喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”隐喻对仕途的向往，化用“临渊美鱼，不如退而结网”的典故，隐含求仕之意（自己想出来做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力）。
7、整首诗歌感情：
诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿.表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷；希望能够出仕，一展才华，做一番事业。
茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
默写：
1、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现自己虽身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的两句诗是：
2《.茅屋为秋风所破歌》中“，”
不仅渲染了阴沉黑暗的雨前景象，同时也烘托了诗人黯淡愁惨的心境。
3、概括诗人长期以来贫困生活的句子
4、茅飞渡江洒江郊，
5、，归来倚杖自叹息。
1.诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐情景的？
诗人为什么要作这样的描绘？
（1）“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。
“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。
这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的的境遇之惨蓄势。
2.“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
”表现了诗人怎样的心情?
表达了诗人怎样的情感?
盼雨停、盼天亮的迫切心情。
诗人从眼前的处境联想到“安史之乱”以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、
残破不堪的国家，表达了诗人关心人民疾苦、忧国忧民的思想感情
3．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？
请谈你的理解。
作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人
民、关心社会的济世情怀。
4、试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同
点。
（1）已是黄昏独自愁，更著风和雨。
（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
（你还能想起哪些风雨的句子）
含义：
都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”还象征人生道路上的坎坷、挫折、困难等。
作用：
都起到了烘托或反衬的作用，但烘托的内容不同：
陆游
以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”、“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。
5、赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
”诗人推己及人，希望天下寒士都居“广厦”，能安居乐业的感情，表达诗人关心民生疾苦的博大胸襟、忧国忧民的感情。
6.结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。
诗人从自身体会推己及人，希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。
表达了诗人舍己为人、饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
6.归纳本诗主旨
通过写个人生活的不幸遭遇和思想上的痛苦，推己及人，表现
了诗人关心民生疾苦的博大胸襟和舍己为人、忧国忧民的济世情怀。
版权所有翻印必究
卖炭翁白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
默写：
（1）可怜身上衣正单，。
（2）夜来城外一尺雪，
（3），回车叱牛牵向北
（4），市南门外泥中歇。
（5）动作描写，形象地写出了官吏狐假虎威、仗势欺人、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的句子是：
（6）对比，刻画老人衣着单薄却希望天气更寒冷的矛盾反常的心理活动，深刻地揭示卖炭老人的悲惨处境的句子是：
。
与白居易的《观刈yi麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”有异曲同工之妙。
（7）通过外貌描写，侧面衬托卖炭翁年迈、生活艰辛的句子是：
（8）揭示卖炭翁卖炭结果的句子是：
赏析：
“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？
“辗”字既写出了天气寒冷，路上结冰，炭车压过留下车辙印，突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车之重，从侧面表现出卖炭翁的辛劳和处境的艰难。
七、题破山寺后禅院唐·常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
一．理解选择：
1.下列是对本诗的分析，最恰当的一项是：
（C）
A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。
B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。
C.这是一首写景的五言律诗，表现了作者置身寂静、清幽、空灵的胜景中，心灵受到感染与
陶冶的一种心境。
D.这是一首叙事与写景相结合的五言律诗，表达了作者的一种人生感悟。
2.对下列诗歌理解不正确的一项是（A）
A．本诗大约作于诗人做县尉时。
诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
B．诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。
“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。
“曲”、“幽”、“深”
等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。
一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。
一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
3.下面对诗句的理解有误的一项是（D）A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。
B．三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。
C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到的欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。
D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。
4.对“山光悦鸟性，潭影空人心”两句点评不当的一项是：
（D）
A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。
B.山光水色，曲径花木使鸟儿怡然自得，使人们心中的杂念消除净尽，灵魂
得到净化与升华。
C.互文互义、相得益彰。
D.“悦鸟性”与“空人心”形成对比，鸟性之悦为人心之空作了铺垫。
5.对诗歌理解有误的一项（A）（2分）
A．这首诗借题咏佛寺禅院，抒发了作者仕途失意后的愤懑抑郁之情。
B．首联点明出游的时间和地点。
诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，
可见他对这块佛教圣地的向往之切。
C．“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的景色。
D．“山光悦鸟性，潭影空人心”描写了诗人在后禅院的所见所感，借写鸟儿欢
悦的情形和空灵的潭影表达了诗人内心的幽意和淡泊情怀。
6.赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。
翻译：
山中景色使鸟怡然自得；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中俗念消失。
炼字：
“悦”愉悦，是说山中美景使鸟怡然自得，“空”指潭水清澈，使人心中俗念消失，这两句对仗工整，情景交融，用拟人手法，写出了环境的幽静，表现了作者内心的愉悦、淡泊的情怀和寄情山水的隐逸情怀。
7.“万籁此俱寂，但余钟磬音”是否前后矛盾。
为什么？
不矛盾，用以声衬静的手法，以动衬静，用悠扬的钟声衬托山寺的清幽静谧，抒发诗人淡泊的情怀和寄情山水、忘却世俗的隐逸情怀。
八、送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、用形象生动的语言描绘首联“青山横北郭，白水绕东城”画面。
远远望去，青翠的山峦静静地横亘（卧）在城郭的北面，明净的水绕着城东，缓缓流过，描绘了一幅动静相生、清峻秀丽、寥廓的图景！
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”中“横”和“绕”好在哪里?
请分析。
“横”勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，青翠的山峦横亘在外城的北面，明净的水绕着城东，缓缓流过，动静结合，相映成趣，描绘出一幅清峻秀丽、寥廓的图景。
也暗示离别的情景。
3、赏析“此地一为别，孤蓬万里征”
比喻，用“孤蓬”比喻即将远行的友人，表现了友人即将孤身远行的漂泊情状，表达诗人对友人的深切关切和依依不舍之情。
4、赏析.颈联“浮云游子意，落日故人情”
比喻、对偶、情景交融的手法，“浮云”比喻游子的行踪不定，“落日”则喻难舍之情。
天空的白云随风飘浮，任意东西。
一轮红日缓缓西沉，不忍离去，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。
5、请简要分析尾联中细节描写的作用。
细节描写，“挥手”是分离时的动作。
诗人和友人在马上挥手告别，
马儿仿佛懂得主人心情，临别时禁不住萧萧长鸣，诗借马鸣犹作别离之声，渲染了感伤离别之意和依依惜别之情。
6、归纳本文的主旨。
这是一首送别诗.通过对送别环境的描写,表达了作者与友人的依依惜别之情和对友人未来命运的深切关怀。
卜算子·黄州定慧院寓居作宋苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。
时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
1、上片首两句通过对哪些景物描写营造氛围？
怎样的氛围？
上阕主要通过对缺月、疏桐、漏断、孤鸿等一系列寒冷凄清的意象,营造出寂寞清冷孤寂的氛围。
2.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？
心境的孤独、漂泊无依、寂寞清冷、高洁的志趣。
3、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？
A.处境：
飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。
B.心理：
“惊”、“恨”心怀幽恨，惊恐不已。
乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。
此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。
C.志趣：
孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。
5、前人认为“恨”字是全词关键。
词中“恨”的内容是什么？
你是否同意？
为什么？
恨的内容：
封建社会文字狱对人才的摧残。
无人理解的忧愤。
同意：
上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
可以说，本词以鸿写人，整首词用一个“恨”字统辖，意境深邃，主旨鲜明。
7、有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂
寞沙洲冷。
”一句作简要赏析。
这两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。
托物写怀，以孤鸿自比，写孤鸿不愿择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，实则写自己被贬黄州时期的孤独处境，表达了诗人孤高自许、不愿随波逐流的高洁志趣。
（这两句赏析答案）
8、这首词的主旨历来说法不一。
有人认为这是一首爱情词，也有人认为这是一首影射、讽刺之作，还有人认为这首词是写作者的寂寞之情。
对此，你是怎么看的?
请自选角度，结合全词具体分析。
托物写怀，象征，以孤鸿自比，写孤鸿不愿择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，实则写自己被贬黄州时期的孤独处境表达了作者孤高自许、不愿随波逐流的高洁志趣和孤独的心境。
上片前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围；后两句既是实写，又通过人、鸟形象对应，突出了“幽人”的超凡脱俗。
下片运用象征手法，写孤鸿不愿择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷，表现作者被贬黄州期间心境的孤独和志趣的高洁。
十、卜算子咏梅陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
1、《卜算子咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕，通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，写梅花艰难、恶劣的处境，营造了寂寞、苦闷、愁苦、凄清的氛围。
下阕写梅花高洁坚贞的品质。
2、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？
（最后两句赏析一样）
托物言志，以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞，不与世俗同流合污的品格。
3.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?
“落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?
拟人；
“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土
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