奇妙的肢体语言.ppt

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还有谁？

还有谁？

还有谁？

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能端庄沉稳的端庄沉稳的成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能细微的细微的成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能内内容容概概述述1、肢体语言的定义；、肢体语言的定义；2、肢体语言的特性；、肢体语言的特性；3、肢体语言的作用；、肢体语言的作用；4、肢体语言的范畴；、肢体语言的范畴；成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能什么是肢体语言？

什么是肢体语言？

提问：

什么是语言？

百度词条：

百度词条：

语言是最重要的语言是最重要的沟通沟通工具工具，是人们进行沟通交流的各种表，是人们进行沟通交流的各种表达符号。

人们借助语言保存和传递达符号。

人们借助语言保存和传递人类文明人类文明的成果。

的成果。

广义：

沟通工具，不止限于人类。

（动物、计算机广义：

沟通工具，不止限于人类。

（动物、计算机）狭义：

人类、某个民族狭义：

人类、某个民族是不是摆个POSE啊？

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能肢体语言（肢体语言（bodylanguagebodylanguage）又称又称身体语言身体语言，是指经由身体的各种动作，是指经由身体的各种动作，从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。

从而代替语言藉以达到表情达意的沟通目的。

谈到由肢体表达情绪，我们自然会想到很多惯用动作的谈到由肢体表达情绪，我们自然会想到很多惯用动作的含义。

人们用肢体活动表达情绪，别人也可由之辩识出含义。

人们用肢体活动表达情绪，别人也可由之辩识出其用其肢体所表达的心境。

其用其肢体所表达的心境。

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能兴奋兴奋生气生气焦虑焦虑沮丧沮丧无奈无奈痛苦痛苦成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能nn我国民间流传这样一个故事我国民间流传这样一个故事一个人走进饭店要了酒菜，吃罢一个人走进饭店要了酒菜，吃罢一个人走进饭店要了酒菜，吃罢一个人走进饭店要了酒菜，吃罢摸摸口袋发现忘了带钱，便对店老板摸摸口袋发现忘了带钱，便对店老板摸摸口袋发现忘了带钱，便对店老板摸摸口袋发现忘了带钱，便对店老板说：

说：

说：

说：

“店家，今日忘了带钱，改日送店家，今日忘了带钱，改日送店家，今日忘了带钱，改日送店家，今日忘了带钱，改日送来。

来。

来。

来。

”店老板连声：

店老板连声：

店老板连声：

店老板连声：

“不碍事，不碍不碍事，不碍不碍事，不碍不碍事，不碍事事事事”，并恭敬地把他送出了门。

，并恭敬地把他送出了门。

，并恭敬地把他送出了门。

，并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看到了，这个过程被一个无赖给看到了，这个过程被一个无赖给看到了，这个过程被一个无赖给看到了，他也进饭店要了酒菜，吃完后摸了一他也进饭店要了酒菜，吃完后摸了一他也进饭店要了酒菜，吃完后摸了一他也进饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋，对店老板说：

下口袋，对店老板说：

下口袋，对店老板说：

下口袋，对店老板说：

“店家，今日店家，今日店家，今日店家，今日忘了带钱，改日送来。

忘了带钱，改日送来。

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忘了带钱，改日送来。

”.谁知店老板脸色一变，揪住他，谁知店老板脸色一变，揪住他，谁知店老板脸色一变，揪住他，谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他衣服不可。

非剥他衣服不可。

非剥他衣服不可。

非剥他衣服不可。

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能店家说：

店家说：

店家说：

店家说：

“人家吃菜，筷子在桌人家吃菜，筷子在桌人家吃菜，筷子在桌人家吃菜，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱。

你呢？

筷子的人，岂能赖我几个钱。

你呢？

筷子的人，岂能赖我几个钱。

你呢？

筷子的人，岂能赖我几个钱。

你呢？

筷子往胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，往胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，往胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，往胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室、吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室、吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室、吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室、食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！

食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！

食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！

食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！

”.一席话说得无赖哑口无言，只得一席话说得无赖哑口无言，只得一席话说得无赖哑口无言，只得一席话说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

留下外衣，狼狈而去。

留下外衣，狼狈而去。

留下外衣，狼狈而去。

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能这个故事给你什么启示？

这个故事给你什么启示？

1.肢体语言在沟通中的重要性。

肢体语言在沟通中的重要性。

2.肢体语言透露你的身份地位、肢体语言透露你的身份地位、情绪、教育背景、生活习惯情绪、教育背景、生活习惯成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能与语言和辅助语言不同，与语言和辅助语言不同，大多数身体语言是自大多数身体语言是自动的动的，包括瞳孔，当兴奋或非常感兴趣时瞳孔，包括瞳孔，当兴奋或非常感兴趣时瞳孔通常会放大。

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比起对方说的话而言，身体语言被认为是比起对方说的话而言，身体语言被认为是理解他人真实想法的更可靠依据。

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你有什么样的感受？

肢体语言具有感染力。

良好情绪的肢体语言可以帮助沟通。

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成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能乔丹与皮蓬乔丹与皮蓬：

“我们两个人在场上我们两个人在场上的沟通相当重要，我们相互从对的沟通相当重要，我们相互从对方方眼神眼神、手势手势、表情表情中获取对方中获取对方的意图，于是我们传、切、突破、的意图，于是我们传、切、突破、得分；但是，如果我们失去彼此得分；但是，如果我们失去彼此间的沟通，那么公牛的末日来临间的沟通，那么公牛的末日来临了。

了。

”成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能游戏22人一组人一组进行进行33分钟交谈分钟交谈内容不限内容不限成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能nn请彼此交流一下对方有什么非语言表现？

（比如有人老爱眨眼，有人（比如有人老爱眨眼，有人（比如有人老爱眨眼，有人（比如有人老爱眨眼，有人会不时地撩一下自己的头发。

）会不时地撩一下自己的头发。

）会不时地撩一下自己的头发。

）会不时地撩一下自己的头发。

）成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能相关讨论相关讨论nn1.1.在交谈中，有多少人注意到了自己在交谈中，有多少人注意到了自己的肢体语言？

的肢体语言？

nn2.2.对方有没有什么动作或表情让你觉对方有没有什么动作或表情让你觉得极不舒服，你是否告诉他了你的这得极不舒服，你是否告诉他了你的这种情绪？

种情绪？

nn3.3.当你不能用你的动作或表情辅助你当你不能用你的动作或表情辅助你的谈话的时候，有什么样的感觉？

是的谈话的时候，有什么样的感觉？

是否会觉得很不舒服？

否会觉得很不舒服？

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能总结总结nn1.1.人与人之间的交流是两个方面的：

人与人之间的交流是两个方面的：

一方面是语言的，另一方面是非语言一方面是语言的，另一方面是非语言的，这两个方面互为补充，缺一不可。

的，这两个方面互为补充，缺一不可。

有时候非语言传达的信息比语言还要有时候非语言传达的信息比语言还要更加精确，比如如果一个人不停的向更加精确，比如如果一个人不停的向你以外的其他地方看去，你就可以理你以外的其他地方看去，你就可以理解到他对你们的谈话缺乏兴趣，需要解到他对你们的谈话缺乏兴趣，需要调动他的积极性了调动他的积极性了。

nn2.2.同样，在日常的生活工作中，为了同样，在日常的生活工作中，为了让别人对你有一个更好的印象，一定让别人对你有一个更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜欢的动要注意戒除自己那些不招人喜欢的动作或表情，注意用一些良好的手势、作或表情，注意用一些良好的手势、表情帮助你的交流，因为好的肢体语表情帮助你的交流，因为好的肢体语言会帮助你的沟通，坏的肢体语言会言会帮助你的沟通，坏的肢体语言会阻碍我们的社交阻碍我们的社交。

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能语言符号传递语句和思想，非语言沟通传递感情。

语言符号传递语句和思想，非语言沟通传递感情。

很多情况下，明白对方的情感比听懂他所说的话很多情况下，明白对方的情感比听懂他所说的话更加重要。

更加重要。

成成成成都都都都师师师师范范范范学学学学院院院院公公公公共共共共课课课课教教教教师师师师肢肢肢肢体体体体语语语语言言言言技技技技能能能能你自己有多次在听到刺耳的撞击声之后，赶紧伸你自己有多次在听到刺耳的撞击声之后，赶紧伸长脖子想看看到底发生了什么？

长脖子想看看到底发生了什么？

如果只听到打雷，