多媒体画面艺术理论.ppt

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多媒体画面艺术理论多媒体画面艺术理论简介简介全国多媒体画面艺术研修班全国多媒体画面艺术研修班游泽清游泽清

（一）

（一）创建创建“新理论新理论”的思路的思路

（二）

（二）“新理论新理论”的要点的要点

（一）

（一）创建创建“新理论新理论”的思路的思路

（二）

（二）“新理论新理论”的要点的要点明确几个易混淆的概念明确几个易混淆的概念创建创建“新理论新理论”的思路的思路多媒体艺术与传统艺术多媒体艺术与传统艺术艺术规则与语法规则艺术规则与语法规则文字语言与画面语言文字语言与画面语言创建思路创建思路多媒体艺术与传统艺术多媒体艺术与传统艺术具有跨学科、多元化和先进技术支持的具有跨学科、多元化和先进技术支持的时代特色时代特色多媒体艺术是信息时代出现的一个新型艺术门类：

多媒体艺术是信息时代出现的一个新型艺术门类：

多媒体艺术是一门多元化的艺术，包括摄影艺术、多媒体艺术是一门多元化的艺术，包括摄影艺术、绘画艺术、影视艺术、电脑动画等艺术门类绘画艺术、影视艺术、电脑动画等艺术门类多媒体艺术由多媒体技术支持，属于数字艺术范畴多媒体艺术由多媒体技术支持，属于数字艺术范畴具有跨学科、多元化和先进技术支持的具有跨学科、多元化和先进技术支持的时代特色时代特色淡化了技术（制作）与淡化了技术（制作）与艺术（设计）的分工艺术（设计）的分工多媒体艺术是信息时代出现的一个新型艺术门类：

多媒体艺术是信息时代出现的一个新型艺术门类：

信息时代信息时代人们的观念发生了变化，人们的观念发生了变化，对满足对满足物质需求物质需求和和精神需求精神需求同等重视：

同等重视：

技术技术艺术化、艺术技术化艺术化、艺术技术化多媒体艺术与传统艺术多媒体艺术与传统艺术设计、开发多媒体教材，设计、开发多媒体教材，需要需要重视重视多媒体多媒体技术技术与多媒体与多媒体艺术艺术的的结合结合，将该教材的多媒体优势将该教材的多媒体优势充分地充分地发挥出来，发挥出来，使学习者得以在使学习者得以在满足审美需求的环境中满足审美需求的环境中进行学习进行学习结论结论设计多媒体教材所遵循的规则属于哪个范畴？

设计多媒体教材所遵循的规则属于哪个范畴？

属于属于艺术范畴：

艺术范畴：

遵循遵循艺术规则；艺术规则；属于属于语言范畴：

语言范畴：

遵循遵循语法规则语法规则画面艺术用于传递视、听觉美感画面艺术用于传递视、听觉美感画面语言用于传递知识信息画面语言用于传递知识信息多媒体艺术与传统艺术多媒体艺术与传统艺术艺术规则与语法规则艺术规则与语法规则足够数量和类型的足够数量和类型的足够数量和类型的足够数量和类型的语汇语汇和和词汇词汇构成画面的构成画面的基本元素基本元素已形成一套完善的规则已形成一套完善的规则已形成一套完善的规则已形成一套完善的规则（如（如语法语法、句法句法）（如（如艺术规则艺术规则）在语言交流场合形成了在语言交流场合形成了共识共识在艺术欣赏场合形成了在艺术欣赏场合形成了共识共识从系统论角度看，从系统论角度看，画面艺术画面艺术与与画面语言画面语言具有共性：

具有共性：

画面语言画面语言需满足三条件需满足三条件画面艺术画面艺术需满足三条件需满足三条件艺术规则与语法规则艺术规则与语法规则用于传递视、听觉美感的画面用于传递视、听觉美感的画面:

美术绘画、艺术摄影、影视艺术等美术绘画、艺术摄影、影视艺术等（属于艺术范畴，遵循艺术规则属于艺术范畴，遵循艺术规则）用于传递知识信息的画面用于传递知识信息的画面:

地图、教学挂图、工程图纸等地图、教学挂图、工程图纸等（属于语言范畴，遵循语法规则属于语言范畴，遵循语法规则）画面艺术画面艺术与与画面语言画面语言的划分，主要是看的划分，主要是看应用场合应用场合多媒体教材多媒体教材通过图文声像等媒体语言表达教学内容通过图文声像等媒体语言表达教学内容（属于语言范畴）（属于语言范畴）通过以形传义的形式来优化教学环境通过以形传义的形式来优化教学环境（属于艺术范畴）（属于艺术范畴）设计多媒体教材所遵循的规则：

设计多媒体教材所遵循的规则：

表现形式上表现形式上，将其视为，将其视为艺术规则艺术规则教学内容上教学内容上，将其视为，将其视为语法规则语法规则因此，因此，多媒体教材应以传递知识信息为主；多媒体教材应以传递知识信息为主；同时应重视同时应重视视、听觉美感视、听觉美感结论结论文字语言与画面语言文字语言与画面语言书本教材采用书本教材采用文字语言文字语言编写编写多媒体教材采用多媒体教材采用多媒体画面语言多媒体画面语言编写编写（文字）语言学文字）语言学应包含了三个方面：

应包含了三个方面：

语构学（即语法、句法）语构学（即语法、句法）语义学语义学语用学语用学研究组成语言的基本元素（语汇、词汇）之间的结构关系研究组成语言的基本元素（语汇、词汇）之间的结构关系研究语言与其表达内容之间的关系研究语言与其表达内容之间的关系研究语言与使用语言者之间的关系研究语言与使用语言者之间的关系旨在规范语句，使其准确、高效地表达内容旨在规范语句，使其准确、高效地表达内容旨在保证通过语言交流取得最佳效果旨在保证通过语言交流取得最佳效果文字语言与画面语言文字语言与画面语言借鉴文字语言学，运用多媒体画面语言时，借鉴文字语言学，运用多媒体画面语言时，也应考虑三个方面：

也应考虑三个方面：

画面艺术规则画面艺术规则规范组成多媒体画面的基本元素之间的结构关系规范组成多媒体画面的基本元素之间的结构关系画面认知规律画面认知规律规范多媒体画面与其表达内容之间的关系规范多媒体画面与其表达内容之间的关系友好画面设计友好画面设计多媒体画面的人性化、自然化设计多媒体画面的人性化、自然化设计旨在更好地传递视、听觉美感旨在更好地传递视、听觉美感旨在准确、有效地传递知识信息旨在准确、有效地传递知识信息旨在最大限度地适应学习者的水平和习惯旨在最大限度地适应学习者的水平和习惯设计多媒体教材的三原则：

设计多媒体教材的三原则：

遵循多媒体画面遵循多媒体画面艺术规则艺术规则（即画面语言的语法）；（即画面语言的语法）；遵循多媒体画面遵循多媒体画面认知规律认知规律；按照按照学习者特点学习者特点和和学科专业特点学科专业特点进行设计进行设计结论结论与相关的传统艺术门类兼容与相关的传统艺术门类兼容专为多媒体艺术专为多媒体艺术创建一套创建一套“新理论新理论”,要求要求让摄影、绘画、影视、电脑动画等传统艺术的让摄影、绘画、影视、电脑动画等传统艺术的艺术理论艺术理论均可均可在该在该理论中以理论中以统一的表达形式统一的表达形式出现出现不仅适用于传递视、听觉美感；而且要用于传递知识信息不仅适用于传递视、听觉美感；而且要用于传递知识信息为设计多媒体教材提供为设计多媒体教材提供理论依据理论依据不仅遵循艺术规则；而且遵循认知规律不仅遵循艺术规则；而且遵循认知规律创建创建“新理论新理论”的思路的思路动动画画艺艺术术影影视视艺艺术术绘绘画画艺艺术术摄摄影影艺艺术术内内在在机机理理（多媒画面艺术理论）（多媒画面艺术理论）将新的艺术理论建将新的艺术理论建在各门类艺术理论的在各门类艺术理论的共性共性上上即即在共同的基础层面上在共同的基础层面上（解决兼容问题解决兼容问题）基本元素基本元素艺术规则艺术规则创建创建“新理论新理论”的思路的思路内内内内在在在在机机机机理理理理各门类艺术有各各门类艺术有各自的基本元素自的基本元素遵循遵循各各自的艺术规则自的艺术规则各艺术门类各艺术门类艺术规则艺术规则运作运作的内在机理是相同的的内在机理是相同的共同共同：

思路：

思路：

探讨各门类艺术的探讨各门类艺术的共同点共同点，作为切入点，作为切入点创建创建“新理论新理论”的思路的思路不同不同：

切入点切入点切入点切入点

（一）

（一）创建创建“新理论新理论”的思路的思路

（二）

（二）“新理论新理论”的要点的要点新新理论要点理论要点引入引入“多媒体画面多媒体画面”的新概念的新概念重新划分重新划分艺术门类艺术门类33统一各艺术门类的统一各艺术门类的艺术艺术理论理论引入引入“多媒体画面多媒体画面”的新概的新概念念关于关于“多媒体画面多媒体画面”在多媒体画面上，在多媒体画面上，可采用可采用计算机和电视两个领域中的媒体计算机和电视两个领域中的媒体基于基于屏幕画屏幕画面面属于属于运动画面运动画面范畴范畴（运动画面运动画面包括包括多媒体画面、电视画面、计算机画面多媒体画面、电视画面、计算机画面）多媒体教材是由一些运动画面多媒体教材是由一些运动画面通过通过交互功能交互功能（或部份地采用（或部份地采用编辑功能编辑功能）组接而成的组接而成的多媒体画面因此与计算机和电视画面区别开来多媒体画面因此与计算机和电视画面区别开来运动画面是指一组画面，而非一帧画面运动画面是指一组画面，而非一帧画面屏幕画屏幕画面面组接（组接（交互功能交互功能或或编辑功能编辑功能）电视画面电视画面多媒体画面多媒体画面计算机画面计算机画面媒体媒体媒体媒体媒体媒体运动画面运动画面多媒体教材多媒体教材界定多媒体画面界定多媒体画面四个方面四个方面的关系的关系（一组画面）（一组画面）注：

注：

运动画面运动画面是指是指一组画面一组画面而非而非一帧画面一帧画面重新划分画面重新划分画面艺术艺术门类门类重新划分标准重新划分标准:

按照按照媒体呈现媒体呈现和和画面组接画面组接划分划分按照按照视觉视觉和和听觉听觉划分划分按照按照基本元素和艺术规则的异同基本元素和艺术规则的异同划分划分绘画艺术绘画艺术（构图、色彩）（构图、色彩）摄形艺术摄形艺术（图片、色彩）（图片、色彩）影视艺术影视艺术（图像、色彩、背景音乐、（图像、色彩、背景音乐、音响效果、解说词、编辑功能）音响效果、解说词、编辑功能）电脑动画艺术电脑动画艺术（动画、文本、色彩（动画、文本、色彩、交互功能交互功能）计算机作图艺术（图形、色彩、文本计算机作图艺术（图形、色彩、文本、交互功能交互功能）音乐艺术音乐艺术（音乐音乐）传统的艺术门类传统的艺术门类:

视觉媒体视觉媒体听觉媒体听觉媒体画面组接画面组接绘画艺术绘画艺术（构图、色彩构图、色彩）摄形艺术摄形艺术（图片、色彩图片、色彩）影视艺术影视艺术（图像、色彩、图像、色彩、背景音乐、背景音乐、音响效果、解说词、编辑功能音响效果、解说词、编辑功能）电脑动画艺术电脑动画艺术（动画、文本、色彩动画、文本、色彩、交互功能交互功能）计算机作图艺术（计算机作图艺术（图形、色彩、文本图形、色彩、文本、交互功能交互功能）音乐艺术音乐艺术（音乐音乐）视觉媒体视觉媒体听觉媒体听觉媒体画面组接画面组接绘画艺术绘画艺术（构图、色彩构图、色彩）摄形艺术摄形艺术（图片、色彩图片、色彩）影视艺术影视艺术（图像、色彩、图像、色彩、背景音乐背景音乐、音响效果音响效果、解说词解说词、编辑功能编辑功能）电脑动画艺术电脑动画艺术（动画、文本、色彩、交互功能动画、文本、色彩、交互功能）计算机作图艺术（计算机作图艺术（图形、色彩、文本、交互功能图形、色彩、文本、交互功能）音乐艺术音乐艺术（音乐音乐）视觉媒体视觉媒体听觉媒体听觉媒体画面组接画面组接绘画艺术绘画艺术（构图、色彩构图、色彩）摄形艺术摄形艺术（图片、色彩图片、色彩）影视艺术影视艺术（图像、色彩、背景音乐、图像、色彩、背景音乐、音响效果、解说词、音响效果、解说词、编辑功能编辑功能）电脑动画艺术电脑动画艺术（动画、文本、色彩、动画、文本、色彩、交互功能交互功能）计算机作图艺术（计算机作图艺术（图形、色彩、文本、图形、色彩、文本、交互功能交互功能）音乐艺术音乐艺术（音乐音乐）构图构图（图形图形）、图片、色彩、图片、色彩图像、计算机动画、色彩文本、色彩图像、计算机动画、色彩文本、色彩文本、色彩文本、色彩解说词解说词、背景音乐背景音乐、音响效果音响效果交互交互功能功能、编辑功能编辑功能视觉媒体视觉媒体:

画面组接画面组接:

听觉媒体听觉媒体:

（图图）（像像）（文文）（声声）按照基本元素和艺术规则划分按照基本元素和艺术规则划分重新划分后的画面重新划分后的画面艺