最新关于恋爱的心理健康课心得5篇.docx

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最新关于恋爱的心理健康课心得5篇

【最新】关于恋爱的心理健康课心得5篇

心得体会是指将学习、生活、工作、实践中的感受、反思的内容并记录下来的文字，近似于经验总结，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.

关于恋爱的心理健康课心得1

我也切合现在大学生的实际心里,确定了属于我自己正确的爱情观.爱情,这一千百年来被人们普遍赞颂.普遍追求的事物,不仅是诗人和艺术家们讴歌的永恒的主题,也是每个热爱生活的人所向往的美好钥匙.爱情会给人带来什么?

会给人们带来莫大的喜悦和幸福,使人们充满巨大的内在力量.它能使陷入困境的人们勇于面对困难,鼓励他们重新站起来去获得生的希望.正如费尔巴哈所说的:

对于恋爱对象来说,最大的幸福就在于爱情以自身的存在而使他（她）感到快乐……只消瞥一眼心爱的人,我们就会心醉.爱情还会带来什么?

会给人们带来无尽的痛苦和悲伤,使人们深陷其中不能自拔.处于失恋中的人们常常因此而失态.如果谁还要因此而承受恋人离逝之痛,那更是一下子容颜憔悴,让人看了也心酸.就连莎士比亚也会问:

告诉我爱情生长在何方?

还是在脑海,还是在心房?

它怎样发生,它怎样成长?

而如今的大学生确也存在着各个方面的压力,因此恋爱问题也随之出现.就我而言,爱情始终是纯洁高尚的代名词,并不是呼之而来,弃之而去的玩具.因此对于青年人特别是我们大学生来说培养健康的爱情观与恋爱行为是十分重要的一件事.首先,我们必须提倡志同道合的`爱情,只有这样的爱情才是坚不可摧牢固的爱情.有话可谈的爱情才会长久.其次,摆正爱情与事业的关系.作为新一代的大学生,我们仍要把建设祖国这一目标放在首位,不能把宝贵的时间都用于谈情说爱了.最后,我们还应懂得爱情是相互信任,是一份责任和奉献.

爱情心理学,即研究爱情发生,发展过程中心理活动及其规律的科学.它既不同于一般心理学,又不同于社会学意义上的关于爱情研究的学问,而是侧重于爱情生活这个特定的领域,选取其心理的角度展开研究.因此,它不偏颇于爱情现象的产生和发展的一般规律,亦不对爱情行为作一般性的现象描述,也较少涉及爱情的审美标准和道德价值判断问题.它主要是从心理学的角度提出问题和回答问题,按照爱情的纵向发展和横向联系的层次结构,指出其心理活动的进行及其变化`发展的过程,从中找出带有一定规律性本质性的东西.

然而,爱情无疑是我们当代大学生最为关注`最为敏感的问题之一,我想这也是学院组织我们听讲座的原因之一吧.同时,爱情也是大学生最感困扰的问题之一.特别是这些年来,恋爱之风在大学校园里愈加盛行,它所带来的问题也愈加突出,严重影响到大学生的学习`生活乃至人格的健康发展.虽然高等院校对大学生的恋爱态度,已由不准谈恋爱发展到不提倡`不反对,最后发展到承认显示,合理引导.但有时这种所谓的引导是苍白无力的.据网上调查表明,大学生对爱情的认识主演来源依次是同龄伙伴`同学`朋友之间的交流,随着年龄的增长,自然就形成了一些看法,自身的体验及影视`小说报刊广播等传播媒介,而家庭`社会`杰出人物和学校师长的影响排列在后.绝大多数的同学认为学校应加强恋爱关方面的引导和教育.但是,我觉得仅仅依靠学校对大学生的引导和教育是远远不够的,这还必须靠我们自己的努力.

关于恋爱的心理健康课心得2

现在的我已经是一名大学生了,可是暂时还没有恋爱过,虽然以前有过那种朦胧的感觉,但是因为高考的压力,我不得不将这种想法扼杀在萌芽中了.

不过现在的我已经没什么限制了,最近我在读一本反映大学生爱情的>,感觉很不错,较为正确的反应了当代大学生的爱情.

大学生校园浪漫曲的必然性:

1.生理成熟;2.高中阶段的压抑;3.免除了家长.老师的约束;4.环境的影响;5.对情感的渴望和个人价值的需求;6.享乐的需求和虚荣心.

一.大学生恋爱存在的问题

1.择偶标准不切实际选择对象理想化.虚荣心强.

2.单相思与爱情错觉

单相思是指异性关系中的一方倾心于另一方,却得不到对方回报的单方面的爱情.

爱情错觉则是指在异性间的接触往来关系中,一方错误地认为对方对自己有意,或者把双方正常的交往和友谊误认为是爱情的来临.

爱情错觉是单相思的另一种形式,它常会使当事人想入非非,自作多情.

单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误.单相思使某些学生陷入痛苦的境地,处于空虚.烦恼,甚至绝望之中.处理不好对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响,因此,陷入单相思的大学生应及早止步另做选择.想克服单相思和爱情错觉,重要的是正确理解爱情的深刻含义,同时用理智驾驭情感,尊重对方的选择,不可感情用事.

3.失恋

失恋是指恋爱过程的中断.失恋带来的悲伤.痛苦.绝望.忧郁.焦虑.虚无等情绪使当事人受到伤害.是人生中最严重的心理挫折之一.失恋所引发的消极情绪若不及时化解,会导致身心疾苦.

4.恋爱动机不端正

有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身,而是为了弥补内心的空虚.孤独或随大流有从众心理.这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑,缺乏责任感.还有极少数的学生为了显示自己的魅力,同时和几位异性同学交往.周旋,搞多角恋爱,甚至和谁都不确定恋爱关系.

不道德的多角恋爱易引起纷争.不幸和灾难,也极易发生冲突,酿造悲剧,最终是对所有当事人都产生不良后果.

5.恋爱中的感情纠葛

三角恋爱.父母的反对.或周围人的非议.恋人之间的矛盾.误解和猜疑.

二.女大学生恋爱心理

1.不成熟性与不稳定性

当前大学生的恋爱,呈现低年级化,人数呈上升趋势.一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象,有的学生甚至一进校就谈恋爱.这些低年级学生,由于社会阅历浅,思想单纯,很多学生对于自己的人生目标和需求,还没有一个很清楚的概念,造成在对待恋爱问题上简单.幼稚和不成熟.在择偶标准上,往往重外表,轻内在.在恋爱方式上,往往重形式,轻内容.在恋爱行为中,往往重过程,轻结果;重享乐,轻责任.这种恋爱问题上的不成熟性,加之他们在就学期间经济上尚未独立,恋爱过程中感情和思想易变,缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力,极易造成恋爱的周期性中断,或对恋爱对象的选择漂泊不定,恋爱的成功率很低.

2.自主性强

女大学生在恋爱问题上,个性突出,重感情.易冲动,不受传统习俗的局限,在确定恋爱关系前,甚至在确定恋爱关系后,一般都不征求双方父母的意见.

3.恋爱动机简单化

许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚,不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣,他们恋爱,只是因为需求爱和被爱.

4.自控力与耐挫力较弱

女大学生一旦陷入热恋之中,不往往善于控制自己的情感,任感情随意放纵,缺乏理智的驾驭能力,对恋爱对象过份依赖,稍有波折就痛苦万分.一旦恋爱受挫,即会情绪失控,无法自拔,对学习造成严重影响.

三.培养健康的恋爱心理与行为

1.提高恋爱挫折承受能力

大学生的恋爱受多种因素的制约,因而在追求爱情的过程中遇到各种波折是在所难免的.前面所提到的单相思.爱情错觉.失恋等等恋爱心理挫折对大学生的心理承受能力就是一种考验.如果承受能力较强,就能较好地应付挫折,否则就有可能造成不良后果.因此,提高恋爱挫折承受能力对大学生的心理健康是非常重要的.

当爱情受挫后,用理智来驾驭感情,通过增强理智感,分析原因,总结经验教训,寻找解决问题的方法和途径,在新的追求中确认和实现自己的价值,从而提高自己的心理承受能力和思想水平.通过适当的情绪调节.宣泄和转移,来减轻痛苦.

人对失恋的应对方式反映了一个人心理成熟水平和恋爱观.一个人能够理智地从失恋中解脱出来,往往会使自己变得成熟起来.

2.树立正确的恋爱观

（1）懂得爱情是一种相互理解,是相互信任,是一份责任和奉献.

理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围,没有人追逐爱情只是为了被约束;相互信任是自信的表现,自己都不相信自己值得别人去爱的人,别人会全心全意爱他吗?

责任和奉献则意味着个人道德的修养,它是获得崇高的爱情的基础.

（2）提倡志同道合的爱.

在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合,思想品德.事业理想和生活情趣等大体一致.应该是理想.道德.义务.事业和性爱的有机结合.一般情况下,异性感情的发展是沿着熟人-朋友-好朋友-知己-恋人这一线索发展的,当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时,爱情就可能降临.在分享快乐和痛苦.共同成长的过程中,爱情就会产生和发展.

（3）摆正爱情与事业的关系.

大学生应该把事业放在首位,摆正爱情与事业的关系,不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习.因为学业是大学生价值感的主要支柱.当女大学把爱情视为生命的唯一时,爱情就是一株温室中的花朵,娇弱美丽却经不起任何的打击.当爱情成为女性唯一的存在价值时,她本人就会失去人格的独立和魅力,也很容易失去被爱的理由.

3.发展健康的恋爱行为

（1）恋爱过程中应平等相待,相敬如宾.不应拿自身的优点去比较对方的不足,以此炫耀抬高自己,戏弄贬低对方.也不宜想方设法考验对方或摆架子,这些都可能挫伤对方的自尊心,影响双方的感情.

（2）恋爱言谈应文雅,讲究语言美.交谈中应诚恳坦率自然,不应为了显示自己而装腔作势,矫揉造作;不能出言不逊,污言秽语,举止粗鲁;相互了解,不应无休止地盘问对方,使对方自尊心受损.否则只会使之厌恶,伤害感情.

（3）善于控制感情,理智行事.恋爱中引起的性冲动,一方面应注意克制和调节,另一方面应注意转移和升华,参加各种文娱活动,与恋人多谈谈学习和工作,把恋爱行为限制在社会规范内,不致越轨,使爱情沿着健康的道路发展.

（4）恋爱行为应大方.一般来说,男女双方初次恋爱,在开始时常感到羞涩与紧张,随着交往的增加会逐渐自然与大方.这个时期应注意行为举止的检点.有的人感情冲动,过早地做出亲昵动作,使对方反感,影响感情的正常发展.

（5）亲昵动作应高雅,避免粗俗化.高雅的亲昵动作发挥爱情的愉悦感和心理效应,而粗俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果,有损于爱情的纯洁与尊严,有损于大学生的形象,同时对旁人也是一种不良的心理刺激.

4.培养爱的能力与责任

（1）发展爱的能力,培养爱的责任.前苏联著名教育家马卡连柯说:

爱的力量只能在人类非性欲的爱情素养中存在.他的非性欲的爱情范围愈广,他的性爱也就愈为高尚.发展爱的能力,并不是非要具体到对某一异性的爱,可以是更广泛意义上的爱.我们的亲人.同学.朋友.祖国和人民,都值得我们去热爱.发展爱的能力,就是要培养无私的品格和奉献精神,培养善于处理矛盾的能力,有效地化解消除恋爱和家庭生活中的矛盾纠纷,为恋人负责,为社会负责,才能创造出幸福美满的婚恋.

（2）迎接爱的能力.包括施爱的能力和接受爱的能力.一个人心中有了爱,在理智分析之后,要敢于表达.善于表达,这是一种爱的能力.一个没有爱心的人是个自私自利的人.一个人面对别人的施爱,能及时准确地对爱作出判断,并作出接受.谢绝或再观察的选择,这也是一种爱的能力.缺乏这种能力的人,或是匆忙行事,或是无从把握.大学生应具有迎接爱的能力,就应懂得爱是什么,有健康的恋爱价值观,知道自己喜欢什么,需要什么,适合什么.就应对自己对他人对万事保持敏感和热情,就应主动关心他人,热爱他人.当别人向你表达爱时,能及时准确地对爱的信息作出判断,坦然地作出选择.能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱.

（3）拒绝爱的能力.自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝.拒绝爱应注意两个方面:

一是在并不希望得到的爱情到来时,要果断,勇敢地说不,因为爱情来不得半点勉强和将就.如果优柔寡断或屈服于对方的穷追不舍,发展下去对双方都是不利的.二是要掌握恰当的拒绝方式,虽然每个人都有拒绝爱的权力,但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重,也是一种自珍,同时是对一个人道德情操的检验.不顾情面,处理方法简单轻率,甚至恶语相加,结果使对方的感情和自尊心受到伤害,这些做法是很不妥当的.

上面就是我做出的最大层次的理解了,因为我本身还没有谈过恋爱,没有实战经验,之恩那个纸上谈兵,不过看到这本书后,总算是有了感受,也可以做出自己正确的判断了.

当代大学生已经不是以前感觉上那样了,现在的大学生追求时尚,追求个性,追求个人的感受,这是改革开放带来的思潮.不过当代大学生能够更加爱国,更加的讲究民族主义,这才是真正的当代大学生.

关于恋爱的心理健康课心得3

健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础,优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用,它必将对_世纪人才的质量产生积极而深远的影响,作为大学生,首先应该具备这种优良健康的心理素质.

心理健康是指这样一种状态,即人对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍和因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以克服,这种安定.适应的状态就是心理健康的状态.

心理健康是大学生成才的基础,心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力水平.积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件.充分认识德智体美劳等方面的和谐发展,是以健康的心理品质作为基础的,一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现.

心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性.大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争,告别了中学时代.跨入了大学,进入了一个全新的生活天地.大学生必须从靠父母转向靠自己.上大学前,在他们想象中的大学犹如天堂一般,浪漫奇特,美妙无比.上大学后,紧张的学习,严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应.因此,大学生必须注重心理健康,尽快克服依赖性,增强独立性,积极主动适应大学生活,度过充实而有意义的大学生活.

心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础.目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化,大学生都实行供需见面.双向选择.择优录用等方式,择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑和不安定感.

心理健康利于大学生培养健康的个性心理.大学生的个性心理特征,是指他们在心理上和行为上经常.稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质和性格两个主要方面.气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征.当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃.善于独立思考.参与意识较强.朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于大学生的健康成长.

我认为,心理健康是对生活和学习有乐观的心态.有正确的自我主观意识,能很好的把握自己控制自己的情绪,妥善处理同学.师生间关系,积极融入集体,热爱并勤奋学习,更好的适应新环境.

大学生活与中学生活有着很大的不同,然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望.学习是大学的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中,拼命地汲取新知识,发展多方面的能力,以提高自身素质.同时也应该积极参加各种创新大赛,这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力.更值得重视的是英语方面,现代社会中英语已经成为了一种趋势,也可以说是每个人必备的素养之一,这样看来口语更显得尤为重要.

大学生应保持积极乐观的情绪.愉快开朗的心境,对未来充满信心和希望.积极加入学生会.分团委等,如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力.每个人都渴望得到一个自我展示的平台,让自己成为一个闪光点.积极参加业余活动,发展社会交往.丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活,而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会.大学生应培养多种兴趣,发展业余爱好,通过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心健康.然而,当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节,适度的表达和控制情绪.

作为_世纪的大学生,我们应该不断加强对适应性.承受力.调控力.意志力.思维力.创造力以及自信心等心理素质的训练,使自己真正懂得:

要想占有未来,不仅要作思想品德.智能.体魄的储备,更要作战胜各种困难挫折的心理准备,从而使我们科学地走出自我认识的误区,更新观念,突破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,翱翔自如,走向成熟!

关于恋爱的心理健康课心得4

一.爱的选择艺术

学习爱的选择艺术主要应了解大学生的择偶标准,并了解怎样的选择才能保证爱情的和谐发展.我国学者孙守成等人根据大学生择偶的目标取向把择偶标准分为三类:

第一类是精神满足型.这类大学生选择恋人以理想.信念.价值.事业.能力等标准来衡量对方的水平,或以气质.性格.兴趣的相投作为共处的基本条件.

第二类是以获得纯粹感官满足为目的爱情,它是一种对〝情欲之爱〞的追求.择偶者着重注意恋爱对象的外表（身材.皮肤.相貌）和风度的吸引力.

第三类是以社会地位.经济条件等为标准.这就是所谓的现实之爱,其实质是一种相互交换.互惠的理性考虑.现实的择偶标准分为物质.虚荣和利用三种类型.

这三类择偶标准都是客观存在的,但纯粹持一种标准的人很少.大多数人择偶是在三种标准的混合中找出自己对理想对象的要求.心理学家曾经调查大量幸福美满的家庭,得出爱情和谐至少需要以下三项保证:

相互了解.地位背景相配.气质类型相投.要使大学生的恋爱生活和谐,减轻恋爱对大学生心理健康的不良影响,选择与自己心理特点相配的恋人也是有必要的.

二.爱的表达艺术

爱的表达艺术主要指恋爱之初的表达,即求爱的表达以及爱情发展到一定程度后的表达艺术.

怎样恰到好处地表达求爱呢?

最重要的是要准确地把握对方的性格特点和心理状态,并根据自己的特点,选择的表达时机和恰当的表达方式.选择时机,即首先要选择对方和自己都处于好心情的时候,双方关系十分融洽,情绪轻松愉悦.然后应选择合适的地点,应是一个能私下面谈的地点,一个不会给对方和自己造成心理紧张和不适的地点.选择恰当的方式,即选择你自己最擅长,对方又最容易接受的表达方式.

关于爱情发展到一定程度的表达艺术.男女间的爱情达到一定程度,渴望用语言.行为,尤其是身体的接触来表达自己的感情.大学生的性爱的行为主要有握手.挽臂.接吻.拥抱.爱抚.性交.

三.爱情纠葛处理艺术

关于学会拒绝.在谈恋爱的过程中,有两种情况必须明确地拒绝.一种情况是当别人追求你,你却觉得对方并非你所爱的人时,要理智地拒绝.另一种情况是当谈恋爱进入心理碰撞阶段后,发现对方并不是你心目中的他（她）,也应理智地拒绝.

关于学会争吵.当恋人之间发生矛盾时,要尽量局限在以理智为主导的争论范围内,避免演化为以情绪为主导的争吵.

关于如何面对〝多角恋爱〞.多角恋爱历来被认为是典型的爱情不专一,朝三暮四,视爱情为游戏,把自己的幸福建立在牺牲他人的感情的基础之上,我们鲜明地反对三角或多角恋爱.

四.爱的升华艺术

在进行恋爱心理辅导中,要使爱得到升华,必须做到以下几点.

第一,培养高尚的恋爱道德.爱情是人类最美好.最圣洁的感情之一.只有懂得了爱情的真谛,才能采取对他人和自己都高度负责的态度,慎重选择恋爱时机,在自己真正成熟.恋爱观基本稳定.成才目标基本实现以及彼此了解较深.真正相互倾慕的时候,文明节制地进行恋爱交往,自然而然地步入爱情殿堂,并使爱得到升华.

第二,摆正爱情与事业的位置.理性地对待学习与爱情,使爱情与学习相助相长,爱情才会绽开美丽的花朵,结出丰硕的成果.

第三,处理好爱情与友谊的关系.在谈恋爱的过程中不要局限于〝二人世界〞,这无益于身心发展,应以友谊作为它的补充.友谊能为爱情提供养料,开阔视野,有利于丰富.更新爱情生活,有利于爱的升华.

第四,注意克服恋爱中的心理偏差.恋爱中的心理偏差主要有自卑心理.猜疑心理.嫉妒心理.控制心理.报复心理等,这些都不利于恋爱的健康发展,更妨碍爱的升华.

关于恋爱的心理健康课心得5

不知不觉我已近快毕业了,现在回忆起来,这大学三年来的听讲座,我从中受益匪浅.还记得第一次去听讲座场景,那是大一的第一学期,那时我傻乎乎的,只是听说听讲座可以加学分就去听,但具体是听什么讲座我都不知道,只是为了学分头晕脑胀的和同学一起听讲座.

第一次听讲座的确实是很痛苦的,那时天气热,而且人又多,从头到尾我都是站着听完那次讲座,那时的感觉真的不是那么好受.

之后,由于种种原因,我隔了好一段时间没有去听讲座.当我在次听讲座时,我发现其实有一些讲座对我很有帮助,我确实能在听讲座的过程中学到很多东西.现在,在学校里,获得信息的来源有很多种,如上网,看书,参加活动,听讲座等.现在作为一名大学生,获得一些信息的来源很大部分都来源网上,虽然能够上网获得很多的资料,但网上的东西其真伪还得有一定的阅历才能辨别出来,而且,在网上看的东西多,忘记的也快.

在大三大四,我觉得有时候去听听讲座获得一些信息的来源是一个不错的选择,当然去听讲座也要有选择性的,不要盲目的,为了学分去讲座里呆着,那样的话是毫无意义的,还不如留着时间去做自己觉得更有意义的事情!

每一次讲座,都有可供我们借鉴的地方,当然并不是每个讲师讲的每一观点都是对,最起码有一些观点我个人并不是很赞同.但毕竟每次讲座都是经过讲师的精心准备过,就算有和自己观点不同的地方,也是值得我们去思考的.有一些讲座的具体内容我自己都忘记的,但有一些却留个我很深刻的印象.比如我听过的于丹教授关于〞阅读经典,感悟成长〞的讲座,听完以后我确实是有很大的感触.于丹教授在讲座中说出了一个故事:

孔子课堂上的学生席间闲谈理想!

有的学生说要财富,有的说要做大将军!

也有的说要做隐士?

?

当学生问到孔子时:

孔子说:

老者安之,友者信之,少者怀子!

意思就是说:

能让父母老者们身安心安!

朋友都相信你,小孩子长大了都能想起你!

意思是说:

对父母孝顺无非两个是四个:

顺意,色难!

顺从父母之意,对父母和颜悦色!

人一生在不同的年龄阶段总会遇到各种各样的朋友,朋友对你最好的评价是一个信字!

如果你认识那么一个两个知心的朋友对你的评价是如此的话!

知足矣!

每个人都会小的时候!

孩子们天真无邪!

当孩子们都长大时,能想对某人在自个小时候对他的好时怀念之时!

福也!

以上就是孔子所说的三个愿望!

通过这个小故事我感受到,古人的心其实与我们是相通的.对于前人的好东西我们要:

择其善者而从之,择其不善者而改之.还有李开复博士关于>的讲座,其主题讲座中最为核心的人生哲学:

一.思考你的价值是什么,假设一个世界有你,一个世界没有你,这两个不同世界的区别,就是你的存在价值.这一观点也是李开复自传>最核心的精华.

二.〝用勇气去改变可以改变的事情,用胸怀去接纳不能改变的事情,用智慧分辨两者的不同〞这句话也是李开复先生的座右铭,在和微软打世纪官司的人生最艰难的60天里,就是这句话鼓舞着他,让他最后帮助Google打赢了微软.这句话可以真正地指导你的生活.

三.从心选择.人生难免遇到选择,许多时候,我们很难抉择.李开复先生给你一个肯定的答案,那就是从心选择,跟着你的心灵走,那么当你离开这个世界的时候也不会有任何遗憾.这也是李开复先生在哥伦比亚大学从法律转到计算机专业时的信念,事实证明他成功的如此完美!

开复博士讲诉自己在工作中的挫折经历,告诉大家如何走出挫折的阴影,做最好的自己.他引用兰迪（randy）教授的话:

挫折就像一面墙,墙的存在是为了迫使我们向自己证明:

我们是多么渴望得到它后面的宝藏.

听完讲座后,我登陆开复学生网观看了兰迪教授给学生上的最后一次课——如何实现你的童年梦想,据说这是近年来全美最精彩的演讲.看了这个演讲,我被兰迪教授的乐观所感动,在演讲的时候,他因为得了癌症,只有几个月的生命了,但是他还是那么乐观与沉着.面对死亡,还能如此乐观与沉着,不得不令人佩服.我在想,如果一个人连死亡都不害怕,那么生活中的困难又算得了什么呢?

此外,我还想说一下在听开复老师讲座过程中的一些其他方面的感想.在演讲结束的提问环节,所有的提问问题的学生的问题都是那么的啰嗦,其中还有不少问题是开复老师在演讲的时候就已经说到过的了,但是开复老师

还是那么耐心地听完一个长达几分钟的