卫生统计学教学设计.pptx

卫生统计学教学设计.pptx

《卫生统计学教学设计.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卫生统计学教学设计.pptx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

卫卫生生统计统计学教学学教学设计设计汇报人：

XX2024-01-24课课程介程介绍绍与教学目与教学目标标教学内容与方教学内容与方法法教学重点与教学重点与难难点点实验设计实验设计与数据分与数据分析析统计软统计软件件应应用与操用与操作作课课程考核与程考核与评评价价标标准准教学反思与改教学反思与改进进建建议议contents目目录录01课程介绍与教学目标03卫卫生生统计统计学的学的发发展展历历史与史与现现状状概述卫生统计学的起源、发展及当前的研究热点和趋势。

01卫卫生生统计统计学的定学的定义义与重要与重要性性阐述卫生统计学在医学、公共卫生等领域的应用及其对于健康研究和政策制定的价值。

02卫卫生生统计统计学的研究内学的研究内容容介绍卫生统计学的主要研究内容，包括描述性统计、推断性统计、实验设计等。

卫卫生生统计统计学概述学概述知知识识目目标标掌握卫生统计学的基本概念、原理和方法，了解其在医学和公共卫生领域的应用。

能力目能力目标标能够运用卫生统计学方法进行数据收集、整理、分析和解释，具备开展卫生统计研究的能力。

情感、情感、态态度和价度和价值观值观目目标标培养学生对卫生统计学的兴趣和热情，树立科学严谨的研究态度，形成正确的价值观和学术道德观。

教学目教学目标标与要求与要求课课程安程安排排时间时间表表课课程安排与程安排与时间时间表表本课程共分为理论授课、实验操作和案例分析三个部分，其中理论授课主要讲解卫生统计学的基本概念和原理，实验操作部分通过模拟数据和实际案例进行统计分析方法的训练，案例分析部分则结合医学和公共卫生领域的实际问题进行探讨。

本课程共36学时，每周4学时，共9周。

具体安排如下:

前4周进行理论授课，中间3周进行实验操作训练，最后2周进行案例分析和课程总结。

期间将安排2次阶段性测验和1次期末考试，以检验学生的学习成果。

02教学内容与方法教学内容教学内容描述性描述性统计统计学学包括数据的收集、整理、展示和描述，如频数分布、百分位数、均数、标准差等指标的计算和解释。

实验设计实验设计与分与分析析包括实验设计的基本原则、随机化、重复、区组等概念，以及实验数据的收集、整理和分析方法。

推断性推断性统计统计学学包括参数估计和假设检验，如t检验、方差分析、卡方检验等方法的原理和应用。

统计图统计图表与可表与可视视化化包括常用统计图表的绘制和解读，如直方图、散点图、箱线图等，以及数据可视化的基本原则和技巧。

通过课堂讲授，系统介绍卫生统计学的基本概念、原理和方法，引导学生建立正确的统计思维。

理理论讲论讲授授案例分案例分析析实实践操践操作作小小组讨组讨论论结合实例，分析卫生统计学在实际问题中的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过实验课程，让学生亲自动手进行数据处理和分析，加深对理论知识的理解和掌握。

鼓励学生分组讨论，相互学习、交流和分享经验，提高学习效果和团队协作能力。

教学方法教学方法123教教材材卫生统计学（人民卫生出版社）等经典教材系，统介绍卫生统计学的基本理论和方法。

参考参考资资料料包括学术期刊、专业网站等，提供最新的研究成果和应用案例，帮助学生了解学科前沿动态。

实验实验指指导导书书针对实验课程编写的指导书，详细介绍实验步骤数、据处理方法和结果分析等内容。

教材与参考教材与参考资资料料03教学重点与难点统计统计描描述述学习如何对数据进行整理、概括和描述，包括数据的图表展示和数值描述。

实验设计实验设计与分与分析析了解实验设计的基本原则和方法，学习如何对实验数据进行统计分析。

统计统计推推断断掌握如何从样本数据推断总体特征，包括参数估计和假设检验两种方法。

卫卫生生统计统计学基本概学基本概念念包括统计学的定义、作用、数据类型等基本概念，为后续学习打下基础。

教学重点教学重点统计统计推断的原理推断的原理和和方方法法学生可能难以理解如何从样本数据推断总体特征，需要重点讲解统计推断的原理和方法。

复复杂实验设计杂实验设计与与分分析析对于复杂的实验设计，学生可能难以掌握其原理和分析方法，需要结合实际案例进行讲解。

统计软统计软件的件的应应用用学生可能不熟悉统计软件的使用需，要介绍常用统计软件并演示其操作方法。

教学教学难难点点强强化案例教化案例教学学通过引入实际案例，让学生更好地理解卫生统计学的原理和方法。

加加强强实实践操践操作作通过实验、模拟等方式，让学生亲自动手进行数据分析，提高其实践能力。

引入先引入先进进教学手教学手段段采用多媒体、网络等先进教学手段，使教学更加生动、形象。

加加强强师师生互生互动动鼓励学生提问、讨论，及时解答学生的疑问提，高教学效果。

突破方法突破方法04实验设计与数据分析完全随机完全随机设设计计将受试对象完全随机地分配到各处理组，各组分别接受不同的处理。

配配对设对设计计将受试对象按某些特征进行配对，然后在配对内部随机分配处理。

随机区随机区组设组设计计将受试对象按区组进行划分，每个区组内的受试对象具有相似的特征然，后在区组内随机分配处理。

实验设计类实验设计类型型对数据进行整理、概括和描述，包括数据的频数分布、集中趋势和离散程度等。

描述性描述性统统计计推断性推断性统统计计多元多元统计统计分分析析通过样本数据推断总体特征，包括参数估计和假设检验等方法。

对多个变量之间的关系进行分析，包括回归分析、方差分析、聚类分析等方法。

030201数据分析方法数据分析方法案例案例一一某医院研究不同药物治疗方案对某种疾病的疗效，采用完全随机设计将患者分为不同组别通，过数据分析比较各组疗效的差异。

案例案例二二某研究机构研究不同饮食习惯对人群健康的影响，采用配对设计将受试者按年龄、性别等特征进行配对，然后在配对内部随机分配不同的饮食习惯，通过数据分析比较各组健康指标的差异。

案例案例三三某农业研究机构研究不同肥料对农作物产量的影响，采用随机区组设计将农田按土壤、气候等条件进行划分，然后在每个区组内随机分配不同的肥料处理，通过数据分析比较各组农作物产量的差异。

实验设计实验设计与数据分析案例与数据分析案例05统计软件应用与操作SPSSSPSS是世界上最早的统计分析软件，操作界面极为友好，输出结果美观。

它集数据录入、整理、分析功能于一身，用户可以根据需要和计算机的功能选择模块，以降低对系统硬盘容量的要求，有利于该软件的推广应用。

StataStata是一套提供其使用者数据分析、数据管理以及绘制专业图表的完整及整合性统计软件。

它拥有很多功能，包含线性混合模型、均衡重复反复及多项式普罗比模式。

用Stata绘制的统计图形相当精美。

常用常用统计软统计软件介件介绍绍统计软统计软件操作演示件操作演示数据数据导导入与整入与整理理演示如何在统计软件中导入数据，并进行数据清洗和整理，包括缺失值处理、异常值处理、数据转换等。

描述性描述性统计统计分分析析演示如何使用统计软件进行描述性统计分析，包括均数、标准差、中位数四、分位数等统计量的计算，以及频数分布表和直方图的绘制。

推断性推断性统计统计分分析析演示如何使用统计软件进行推断性统计分析，包括参数估计和假设检验。

例如，演示t检验、方差分析、卡方检验等常用统计方法的应用。

数据数据导导入与整理入与整理练练习习提供一份数据集，要求学生自主完成数据导入、清洗和整理工作，并提交整理后的数据文件。

描述性描述性统计统计分析分析练练习习要求学生使用统计软件对指定数据集进行描述性统计分析，并提交分析结果和相应的图表。

推断性推断性统计统计分析分析练练习习要求学生使用统计软件对指定数据集进行推断性统计分析，包括参数估计和假设检验，并提交分析结果和相应的图表。

学生自主操作学生自主操作练习练习06课程考核与评价标准课课堂表堂表现现包括出勤率、课堂参与度、小组讨论贡献等。

期末考期末考试试采用闭卷考试形式，重点考察学生对知识点的掌握和应用能力。

作作业业完成情完成情况况根据作业的难度、数量、质量等进行评分。

课课程考核方式程考核方式课堂表现占总评成绩的20%。

期末考试占总评成绩的50%。

作业完成情况占总评成绩的30%。

成成绩评绩评定定标标准准补补考与重修考与重修规规定定补补考考对于期末考试不及格的学生，提供一次补考机会，补考成绩最高记为60分。

重重修修对于补考后仍不及格的学生，或缺勤率超过1/3的学生，需要重修本课程。

重修学生需参加下一年度的课程学习并，重新参加期末考试。

重修成绩按实际得分记入成绩档案。

07教学反思与改进建议学生成学生成绩绩分分析析通过对学生成绩的统计和分析，评估学生对卫生统计学知识的掌握程度和应用能力。

学生反学生反馈馈收收集集通过问卷调查、座谈会等方式收集学生对教学过程的反馈，了解学生对教学的满意度和改进建议。

教教师师互互评评教师之间进行教学互评，从教学内容、方法、手段等方面进行评估和反思。

教学效果教学效果评评估估存在存在问题问题分析分析教学内容与教学内容与实际应实际应用脱用脱节节部分教学内容过于理论化，缺乏实际应用案例，导致学生难以理解和运用。

教学方法教学方法单单一一目前主要采用传统的讲授式教学方法，缺乏多样化的教学手段，如案例分析、小组讨论等，不利于培养学生的思维能力和实践能力。

教学教学资资源不源不足足部分学校卫生统计学教学资源不足，如教材陈旧、实验设备缺乏等，制约了教学质量的提高。

改改进进建建议议与措施与措施加加强强教学内容与教学内容与实际应实际应用的用的联联系系引入更多的实际应用案例，将理论知识与实际问题相结合，提高学生的学习兴趣和应用能力。

采用多采用多样样化的教学方化的教学方法法除了传统的讲授式教学外，可以引入案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

加加强强教学教学资资源建源建设设更新教材、完善实验设备、建设在线课程等，为学生提供更丰富、更优质的教学资源。

同时，加强教师培训，提高教师的教学水平和能力。

THANKS感谢观看