新编中考生物知识点梳理复习检测23.docx
《新编中考生物知识点梳理复习检测23.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新编中考生物知识点梳理复习检测23.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新编中考生物知识点梳理复习检测23
第12课时绿色植物的呼吸作用
知识梳理
一、呼吸作用的概念
1.细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给各项生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2.呼吸作
用的反应式：
。
从反应式中，我们可以知道，呼吸作用的原料是，产物是，场所是，实质是。
二、光合作用与呼吸作用的比较
光合作用
呼吸作用
区别
场所]
含有的细胞
所有的细胞，主要在中
条件
只在下进行
有光、无光都能进行
原料
、
、
产物
、
、
物质变化
无机物
有机物
有机物
无机物
能量变化
能量
能量
实质
有机物，能量
有机物，能量
联系
①光合作用为呼吸作用提供物质基础
②呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，产生的能量维持所有生命活动（包括光合作用）；光合作用产生的氧气和有机物也可被呼吸作用所利用
三、呼吸作用在农业生产上的应用
1.保证作物的呼吸作用
农田适时，遇到涝害要及时，都是为了使作物的根得到充足的氧气，保证的顺利进行。
2.抑制呼吸作用
在贮存粮食时，保持和；贮藏水果、蔬菜时，温度或浓度，目的是抑制植物的。
四、呼吸作用的演示实验
实验装置
实验现象
实验结论
甲瓶温度____，乙瓶不变
种子呼吸作用释放____
澄清石灰水______
种子呼吸作用产生__
______
甲瓶蜡烛____，乙瓶正常燃烧
种子呼吸作用消耗
____
五、实际生产中，提高作物产量的方法和原理
方法
原理
合理密植
充分利用光照
适当补充二氧化碳
提供光合作用的原料（气肥）
中耕（松土），盆栽植物盆底留孔
保证根部呼吸，维持根的正常生命活动，以利于吸收水和无机盐
合理灌溉和施肥
保证作物的水肥需要
白天升温，夜晚降温
白天促进光合作用，夜晚抑制呼吸作用
防涝排涝
防止根部缺氧引起烂根
【说明】储藏粮食要考虑降低呼吸作用，一般方法是在粮仓充入氮气或低温冷藏，另外必须将种子晒干。
达标检测
1为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：
（其他条件均相同）
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃
对该种植实验分析错误的是（）
A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B.乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C.甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
2益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好。
这里空气清新，氧含量高，空气湿度大，这主要是由于植物能够进行（）
A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用
C.光合作用和蒸腾作用D.呼吸作用和吸收作用
3右下图为某植物在生活过程中的两种生理活动，下列有关叙述正确的是（）
A．植物在白天只进行①生理活动B．植物在白天只进行②生理活动
C．植物在白天同时进行①和②生理活动D．植物在无光条件下也能进行①和②生理活动
4关于植物呼吸作用和光合作用的叙述正确的是（）
A.居室内一次放置很多的花卉，可以产生氧气，对人体健康有益
B.菜豆种子储存太久（比如五年）发芽率会下降
C.植物白天进行光合作用夜晚进行呼吸作用
D.植物呼吸作用与矿质营养的吸收无关
5要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）
①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间
④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A．①③④
B．②③④C．①③⑤D．②④⑤
6呼吸作用的实质是（）
A．分解有机物，释放能量B．合成有机物，释放能量
C．分解有机物，储存能量D．合成有机物，储存能量
7
如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。
下列说法错误的是（）
A．该实验可用于检验植物呼
吸作用产生C02
B．装置甲的作用是吸收鼓人空气中的C02，避免对实验造成干扰
C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象
D．若装置丙不
遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃
88．右图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。
下列判断正确的是（）
A．在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输
B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳
C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水
D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物
9某同学将甲、乙两盆相同的天竺葵放在阳台上，甲盆每天大量浇水，乙盆4～5天浇水一次。
一段时间后，甲盆天竺葵开始发黄落叶，而乙盆生长正常。
造成该现象最可能的原因是（）
A.影响了蒸腾作用，造成叶片受伤
B.造成土壤缺氧，影响天竺葵的呼吸作用
C.造成土壤缺少二氧化碳，影响天竺葵的光合作用
D.造成土壤中矿物质缺乏，影响叶的生长
10
右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
以下分析正确的是（）
A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用
D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再
进行光合作用
11 广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（）
A 光合作用B 呼吸作用C 蒸腾作用D 吸收作用
12下图 曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。
以下分析正确的是（）
A．N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B．MP 段表示该植物的光合作用随光照
强度的增强而增强
C．MN 段表示该植物只进行呼吸作用
D.NP 段表示该植物只进行光合作用
13．（滨州）小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。
其原因是（）
A．水分过多，根无法进行吸收作用B．水分过多，根无法进行呼吸作用
C．水分过多，使细菌大量繁殖D．根吸收的水分过多
14.（威海）下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（）
A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干
C．向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏
15农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（）
A.给农作物松土B．粮食晒干后贮藏
C给农作物施用化肥D．增加大棚内二氧化碳的浓度
16新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见右表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜a以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（）
①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同
A.③④②①B.③①②④C.③④①②D.②①④③
17．下图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜（0—K段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：
（1）在图Ⅰ中。
甲表示的结构是，①表示的物质是；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会
。
（2）在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是段（填图中代码）；植物进行呼吸作用的时间是段（填图中代码）；在BF时间段，植物的光合作用强度（填大于、等于或小于）呼吸作用强度。
（3）分析图Ⅱ曲线，可以推测：
在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分会关闭，从而影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱。
18在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请用所学知识进行分析完善：
（1）如左图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3
∽4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取
出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：
①号试管
内含较多的（气体），这是由于植物进行作用的结果。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚而成。
（3）请在
（1）的设计基础上进行修正和完善，来证实植物呼吸作用能够释放二氧化碳
，
设计步骤如下：
，
实验结果为试管中澄清的石灰水变浑浊。
由此得出结论是：
植物进行了呼吸作用，释放出二氧化碳。
19右图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：
（1）ab表示植物的生理活动；b是
（2）Ａ、Ｂ表示两种物质：
Ａ是
（3）a作用的意义：
不但为生物圈中所有生物提供了有机物，而且提供了呼吸作用需要的 ，同时减少了大气中的二氧化碳含量，维持了生物圈中的 平衡。
（4）b作用的意义：
分解有机物，释放 ，供植物的生命活动利用。
20如下图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，请分析回答：
（1）植物蒸腾失水的“门户”、气体交换的“窗口”是图A中的_____
_（填序号和名称）。
（2）比较图B中的曲线a、b，发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行。
a曲线表示的是绿色植物的_________作用。
（3）图A中
[2]和[3]表示的都是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有____________，它是“养料制造工厂”和“能量转换站”。
（4）图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是___________________________。
（5）“干旱会使农作物减产”，这反映出环境与生物之间的关系是：
________________。
21
请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：
（1）甲装置可以用来探究植物的。
（2）乙装置验证的是植物。
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是。
（4）丁装置可以用来验证：
光合作用产生。
升级会员 