知识产权教案.docx
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知识产权教案
经济与管理学院法律事务专业教案
第一章
知识产权导论
教学目的和要求
使学生掌握知识产权的定义、对象、性质和构成、了解知识产权制度的作用、历史和现状。
认清知识经济时代背景下知识产权是经济核心的特点，技术经济全球化发展的趋势。
重点难点
重点：
介绍知识产权基本特性。
讲授知识产权的概念，介绍目前多种不同的定义方法。
本课定义为：
“知识产权是指创造性智力成果的完成人或工商业标志的所有人依法所享有的权利的统称。
”
注意弄清创造性智力成果和非创造性智力成果的区别；创造性智力成果与工商业标志的区别。
分析知识产权制度发生的社会的、经济的、政治的历史条件，以及该制度的不断完善，现代化和发展趋势。
重点说明知识产权作为民事权利的一种类别，它与其他民事权利相区别的依据。
难点：
知识产权的民事属性；
知识产权无形财产权权能特性；
知识产权人身属性和财产属性本质含义。
教学方法
播放《中国法庭》“小肥羊”品牌之争，使学生对知识产权“无形财产”属性的理解。
采用陈述和列举保护范围的方法讲述知识产权的概念，用“无实体”的知识创造智力成果的知识产权与“有实体”的物质商品的物权的“权能”对比讲解，使学生由浅入深的理解无形财产特征。
作业安排
在课堂讲述的同时，提出学生身边接触的事件来分析，使学生有一定的感性知识，比如名牌产品为什么大家都信赖？
执行情况
结合知识经济时代经济核心讲授“知识产权”使学生更明确学习知识产权的目的、意义。
经济视野更开阔。
第二章
知识产权利用与保护
教学目的和要求
使学生掌握知识产品概念、特性；知识产品运作技巧；技术贸易基本特征；技术商品贸易谈判规程。
了解知识产权侵权特征，民事责任归责原则，及民事、行政，刑事法律责任条款。
重点难点
重点：
讲授知识产品的概念、内涵、特征。
介绍知识产权运作中的八对矛盾及应对策略。
讲述技术商品的交易特点，谈判流程，各阶段的谈判主要内容。
分析侵犯实施产权行为的基本特征1.侵害行为的对抗性2.侵害行为的智能性3.侵害范围的广泛性4.侵害类型的多样性来理解侵犯知识产权的民事、行政、刑事法律责任条款内涵。
难点：
“知识产品”与“物质商品”概念之间异同。
知识产品运作技巧掌握。
技术合同条款技术商品“价款”的计算、支付条款制定。
教学方案
用郑板桥“三竹”说明知识产品“概念特性”。
举例说明知识产权侵害性质，分析其财产性，用实例说明技术合同条款特点。
作业安排
提示学生回顾哲学知识，“形式”的实质内涵，“形式”和“载体”，“客观”和“主观”，“动脑”和“动手彼此对立统一，并要求学生能比较熟悉法哲学、法理相关知识。
课后，要求学生模拟签订一份技术合同。
执行情况
法哲学讲透，有形财产与无形财产利用的对比举例，使学生感到很实际，比较容易从抽象的概念中走向现实。
通过签署技术合同学生对技术贸易有一定了解。
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第三章
著作权法概述
教学目的和要求
学生掌握著作权、著作权法的概念、性质，著作权与其他民事权利区别，著作权制度沿革，著作权学说的分野，我国著作权法发展历史，理解身边著作人身、财产权纠纷产权内容。
重点难点
重点：
讲授著作权是基于文学、艺术和科学作品依法产生的权利。
说中说明创作作品是著作权产生的前提。
著作权既不是仅有创作活动就可以产生的权利，也不是因为作品被利用时才发生的权利，是自然权利著作权性质及其他知识产权之间的区别和存在的联系。
介绍著作权学说“商业版权说”，“人身价值说”，人身财产双重属性的“二元论说”，进一步理解著作权发展历史，明确著作权的实质意义。
讲授著作权法的概念及其构成
联系历史，客观评价《大清著作权律》的地位和作用。
阐明中国以及现在中国台湾省著作权法制的发展线索，特别是中华人民共和国著作权保护几个历史阶段的不同形式。
难点：
版权和著作权相同内涵；
著作权国际化保护的意义。
教学方案
要学生阅读相关的文章，特别是“中国知识产权报”最新文章介绍给学生，针对发达国家“OK厅”要付“唱片”使用费的规定，使学生了解（国外）著作权保护现状。
对比讲述著作权与工业产权异同
作业安排
让学生思考身边著作权，特别是著作人身权。
执行情况
学生对作品产生的著作权力有“如梦初醒”的感叹，特别网络作品的传播权。
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第四章
著作权的对象
教学目的和要求
作品的内涵学生应全面理解，手著作权保护的作品与不受著作权保护的作品之间异同，明确受著作权保护的意义。
重点难点
重点;
重点讲述著作权法所说的作品应具备的基本条件，用作品“四性”（真实性.独创性.表现性.重复性）深刻阐明作品构成的要件，强调正确理解作品独创性这一重要概念。
介绍著作权法保护的作品类型，阐明不受著作权法保护作品的原由，启发学生思考对计算机软件作为文学作品以及对民间文学艺术作品的保护问题。
联系著作权法立法宗旨，讲述某些对象不受著作权法保护。
难点：
分析各种类作品的形式特征异同。
对不受著作权法保护的“法律禁止的作品”这一规定，提出“自然权利”与“法定权利”，冲突的法理问题。
教学方法
归纳作品的构成要件，用“非创造性”.“非排他性”.“非公开性”反证的方法叙述作品所应具备独创性。
作业安排
让学生分析不受著作权法保护的作品的现实意义，国际和驻足全发保护作品的真实目的所在，意义所在，作用所在，从而也加深对作品的理解。
启发学生对“法律禁止出版的作品”不受著作权法保护带来二个冲突的思考，一是著作权法保护的是“作品的表达形式”而非“表达内容”，为什么因作品的“表达内容”而被排斥在著作权法保护之外；二是著作权是“自然权利”而这一规定又使著作权变成了“法定权利”。
布置学生从法理.立法宗旨加以研究。
执行情况
作品的法律定义，使学生有新的更深刻的理解。
对原不以为然的著作权纠纷上升到“维权”来考虑。
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第五章
著作权主体
教学目的和要求
著作权的权属是核心的问题，学生应掌握创作者.法定作者（法人作品作者）.合作者.编者.制作者.承受者各自内涵的异同。
抓住著作权主体资格的本质。
重点难点
重点：
重点讲述作者概念的联系与区别；事实作者与法定作者的区别；著作权归属的一般原则以及特殊作品的著作权归属的规定。
强调分明事实作者只能是自然人的客观规律，讲述法律上认定作者的条件。
分析法人作品.职务作品.合作作品.委托作品等权利主体资格。
国家作为著作权主体的法律规定。
难点：
作者与著作权之间的区别与联系。
著作权属原则适用。
教学方法
播放{中国法庭}“五朵金花”电影剧本名称被注册为香烟商标而引发侵犯著作权的诉讼案，其争诉焦点首先是“五朵金花”电影剧本的权属问题。
学生明了著作权主体实质是作品主体的资格权。
用对比讲述方式，分别说明法人作品，职务作品，影视作品，委托作品等的权属规定。
作业安排
以法人作品在侵犯案例的特征讲给学生，使学生明了法人作品和创作者之间的关系，特别是职务作品和法人作品之间的异同，让学生分析，思考。
、
执行情况
作品侵犯纠纷很大部分是权属问题。
学生由具体案例推而广之，掌握著作权的主体资格实质涵义。
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第六章
著作权的内容
教学目的和要求
学生掌握著作权内容、具体实质含义，人身权所具有的特征，著作财产权的具体实质的物质性表现形式，即财产内涵的商品关系属性，熟悉著作权人对其作品有权支配、利用、控制的具体方式、表现为人身权和财产权这一著作权制度中的核心部分。
重点难点
重点：
讲授著作人身权的实质以及内容。
说明某些人身权不受时间的限制，以及著作人身权之不可转让性和某些权利可由他人代为行使得特点。
阐明著作财产权所反映的商品关旭属性，区分与物质补偿、物质奖励、按劳分配等财产关系的差异。
着重讲述著作财产权的具体内容。
强调著作人身权的特征，著作财产权的商品属性。
指明防止在著作权行使过程中侵犯他人在先的人身权及其他合法权益的必要性。
难点：
著作人身权的发表权、署名权、修改权、保护作品完整权的行使规则。
教学方法
著作人身属性和人权对照讲解，著作财产属性和物所有权比照叙述，从有形到无形表述，使学生步步深入。
作业安排
布置习作：
以吴冠中被他人在作品上“署名”，让学生就此例说明民事名义侵犯和著作权侵权的异同，就学术界争议的焦点展开，让学生自己去分析、辨别、说明，“理”在其中了。
执行情况
著作人身权的理解要从多角度讲述。
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第七章
领接权
教学目的和要求
学术应明确领接权所涉及行为的内涵及意义，领接权与著作权的区别，著作权和领接权之间的派生关系，彼此权项异同。
分清表演者权、录制作者权、广播电视组织者权、出版者权的本质。
重点难点
重点：
讲授领接权制度发生的历史原因和意义，着重分析领接权重的作品传播人的行为与作品作者独创性行为的区别。
介绍领接权的概念、内涵，与著作权异同及之间的关系，出版专有权的本质所在。
强调按国际惯例三种情况下的领接权。
（表演者的权利、录音制品制作者权，广播电台、电视台的权利。
）分析我国法律把出版者权归入领接权的原因。
说明专有出版权的性质和意义。
难点：
清晰领接权与著作权内在联系和区别。
掌握出版专用权的本质特征。
教学方法
用排表的方式表明领接权和著作权联系和区别。
用现实案例加以充分说明领接权保护的现实意义。
在讲述各领接权之前首先把其应尽的义务叙述清楚，即期传播的作品原著作权人的在先合法权益应充分得到尊重。
作业安排
用“彩铃“侵犯案例介绍给学生思考、分析、讨论，以说明国际上保护作品的内容我国基本达到，特别是表演者权，不论是否用载体固定，都可以手保护，让学生认识我国著作权保护达到国际先进水平。
执行情况
用学生能感悟到的“歌舞厅唱歌收费”规定说明著作权保护的进步，教学效果好。
用对比方式讲解著作权与领接权相关内容，以免学生混同二者的内涵。
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第8张
著作权的利用、管理、限制和保护
教学目的和要求
学生应该明确著作权的利用时著作权人行使其财产权、获得特制收益的手段：
著作权人的管理是文化艺术繁荣的保障制度;法律规定合理使用，法定使用和强制使用是著作权人在享有权利的同时，防止权力滥用的著作权“利益平衡”原则体现；侵犯著作权行为的认定、构成要件、归责原则和归责方式是著作权法律保护核心内容。
重点难点
重点：
说明著作权利用除许可使用和转让，还有其他一些方式，包括担保、信托、破产财团、强制执行的对象、解除婚姻关系时的财产分割等都可以导致著作财产权的利用。
介绍著作权集体管理制度及其国内外发展状况。
讲述为什么时候要对著作权进行限制，“合理使用”、“法定是要”、“强制许可”适用原则和条件。
讲解著作权行为认定、归纳原则。
侵权的民事责任、行政责任、刑事责任的认定。
难点：
著作权利用与财产权利实现联系。
著作权侵权行为的界定及相应法律责任的认定。
教学方法
播放《中国法庭》“名模维权之诉”说明著作权人在行使著作权时不得侵害其人在线合法权益。
举例说明著作权人和社会公共众之间“利益平衡”关系而法定对著作权“限制”立法宗旨。
作业安排
布置学生思考
以“物质”产品是利用现有“原材料”制作而成的，知识产品的作品也是前人的智力成果为基础、为前提创造出来的，没有前人的经验、知识、理论，就没有今日的文化，如生产商品的原材料需要花钱购买一样，作品创作所需要的先期文化财富是公众的，为此，法定规律对著作权限制也是“合情合理”的。
执行情况
用学生能领悟到的道理说明著作权的利用、限制、保护三者之间对立统一辩证关系。
用《中国法庭》以案说法，使学生更能理解著作权法例制度理论。
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第九章
专利法综述
教学目的和要求
学生掌握专利权的概念、专利法律制度的特征、学说、历史、现状及发展趋势。
了解专利制度中的四种“专利”含义、强调熟悉专利制度的“四个”特征，专利制度的理论“四个‘学说。
重点难点
重点：
专利权是法律赋予权力人对其发明创造进行控制、利用和支配的独占权利。
专利权有多种含义。
详细阐述支持或赞同专利法律制度的学说，如早期的自然权利手工艺，报酬说，社会契约说、社会公益说等。
选取1474年威尼斯专利法简要介绍其特点和内容，并概述专利法律制度发展方向。
对比“六种类型”的专利制度优越
简要讲述中国近、现代的有关法及立法思想。
详细讲授中国专利法的立法及修改状况。
难点
专利制度特征、体系内容。
专利制度的理论学说流派的对比。
教学方法
以专利证书等相关资料展示给学生，从目睹来讲述比较容易引起学生的热情。
作业安排
同学对“专利”的名字较熟悉，但其在不同场合所表述的内容长差甚远，以实例提示学生对“专利”各种含义的真实性质加以区分，让学生收集自己周围的实例来理解“专利”涨势的多方面的实质指称。
执行情况
专利含义描述结合实际教具、资料学生比较容易理解。
结合自1984年专利代理，知识产权纠纷调解实践活动，说明我国知识产权制度健全体系的构建，知识产权权法律保护体系完善，促进我国技术经济融入国际的作用是巨大的。
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第十章
专利权的对象
教学目的和要求
明确专利制度意义上的发明创造的实质涵义、发明专利、实用新型专利、外观设计专利的真实内容、特点及彼此之间的异同点。
重点难点
重点
详细介绍发明的概念、特点：
专利法保护的各种发明，如产品发明与方法发明、基本发明与从属发明等，以及这些分类的法律意义。
讲授实用新型的概念、特点尤其应结合实用新型的发展历史及现实中的案例，阐明实用新型与发明专利在构成、范围、作用、效力等多方面的差别，强调实用新型的“型”的理解。
对比讲述外观设计与发明或实用新型在功效或作用上的差别。
强调外观设计“观”的涵义。
介绍不受专利法保护的发明创造的各自特征及法律立法宗旨。
难点
发明创造的概念及发明专利、实用新型专利、外观设计专利三者之间的异同。
发明创造概念及特征。
教学方法
用发明产品对照讲解，增强学生感性认识。
举例逐一解析创造发明特征
作业安排
结合展示的专利产品（空气清新器）启发学生创造发明的思想火花。
并要求学生对此产品发明点用自己语言进行表达，有效模仿发明创造技术构思。
执行情况
专利技术是思想形态中的解决“难题”新方案，是发明创造的实质理解。
剖析不受专利法保护的发明创造，智力成果的特征，从另一面加强学生对发明创造概念理解。
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第十一章
授予专利权的条件
教学目的和要求
学生掌握授予专利权的“形式条件”的基本内容；熟悉“实质条件”的真实内涵，即“三性标准”新颖性、创造性、实用性条件；理解“消极条件”规定的法律意义。
重点难点
重点：
首先介绍授予专利权的形式条件内容。
叙述专利申请文件完备，相关证明，缴纳规定费用等法律意义
着重讲授专利实质条件“三性”的相关标准
新颖性—结合案例详细阐述新颖性的概念及其公开、公众、绝对新颖性、相对新颖性、已有技术、对比文献、抵触申请等相关概念。
了解中国专利法对于新颖性的有关规定。
创造性—结合案例详细阐述创造性的概念及其所受技术领域普通技术人员等相关概念。
着重分析新颖性与创造性在专利性判断定中的关系和作用。
实用性—结合案例详细阐述实用性的概念及其法律意义，使学生掌握判断实用性的具体标准。
概括介绍各国专利法中的有关不授予专利的领域；着重讲述技术发明与科学发展、智力活动规则等的区别。
难点：
授予专利权的新颖性、创造性、实用性“三性”标准及审查人员审查“撞我标准”分析。
消极条件的适用。
教学方法
用在专利代理过程中和专利审查人员交流的实例给学生讲解授予专利“三性”条件的标准，从审查人员操作过程的“掌握标准”进而了解专利授权的条件。
作业安排
让学生思考审查人员审查标准、审查实务、审查程序，让学生在审查人员的“位置”来理解专利的实质条件理论。
执行情况
结合自己专利代理案件讲解，学生容易接受，重在启发学生创造性的思维。
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第十二章
专利权的主体
教学目的和要求
学生了解发明人、申请人及专利权人的概念，具体掌握专利归属的原则和职务发明创造与非职务发明创造的划分标准。
熟悉专利权主体式依法享有权利，承担相应义务的人
重
点
难
点
重点：
讲授发明人、申请人、专利权人的概念，着重阐明发明人的构成要件。
详细讲解先申请人的概念与其法律意义，说明先发明人的概念及其法律意义。
介绍申请日、发明日等概念。
着重介绍自由发明的概念及其权利归属；职务发明与委托发明的概念、区别及权利归属，详细介绍职务发明和委托发明与自由发明的划分标准；
合作发明的概念及权利归属，合作发明的构成要件。
简要讲述专利权及专利申请的转让和继承，以及转让和继承中的有关要式和不要式行为。
难点：
几种特殊发明创造主体资格的界定。
发明创造人的概念，法律地位、权利。
教学方法
用真实案例来讲解，用流程图表演示发明人---申请人---专利权人---专利权受让人的演义过程，法律规范，主体资格标准。
作业安排
提出“事实主体”和“法定主体”这一对概念，要求学生分析其法律意义，加深对专利主体本质认识。
执行情况
专利主体资格认定是专利权属本质问题，用教案教学，理论联系实践，听得懂，理解深，效果好。
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第十三章
专利权的取得
教学目的和要求
掌握我国专利法所规定的获得专利权有关程序。
熟悉专利申请的原则，专利申请文件内容，撰写方法与要求，专利审查程序及相关制度。
重
点
难
点
重点：
概要介绍专利申请中的书面原则、单一原则‘优先权原则，相应的向学生阐述优先权日、优先权期、本国优先权、国际优先权、合案申请、分案申请等概念。
着重讲述权利要求书、说明书、图片申请文件分别在发明、实用新型和外观设计专利申请中及授权以后的作用、意义。
着重专利申请文件撰写。
着重介绍中国发明专利审查制度；简要介绍实用新型和外观设计专利的审查制度以及专利复审、撤销和无效宣告制度。
难点：
专利申请原则，申请文件审查程序。
专利申请文件的撰写。
教学方法
结合自己代理专利文件的撰写讲解。
展示专利申请文件内容，对照审查人员提出审查意见，逐步推进，由浅入深，引导学生进入技术构思的“发明创造”境界。
作业安排
习作之三，以“四用开罐器”实用新型专利申请为例，在课堂布置撰写专利申请说明书，权利要求书。
训练学生将构思的“技术方案”一严格的专利申请文件（说明书，权利要求书）表达，经专利审查人员审查，国家专利局授权，取得专利权。
执行情况
用图示解决问题好办法。
习作目的：
学生练习撰写说明书、专利要求书，学以致用。
增加学生学习兴趣，并有不少学生课后咨询、答疑专利申请文件撰写，取得专利权的。
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第十四章
专利权的内容
教学目的和要求
明了专利权是专利权法的核心；实施权是专利权人自行实施其发明创造的核心权利；从专利权效力的角度掌握专利权在创造、使用、销售、进口等方面功效和作用；专利处分的有关形式，如：
转让、放弃等，以及处分行为应遵从的法律程序。
重
点
难
点
重点：
着重讲述专利实施的具体内容及实施权的概念，阐明专利法上专利的“实施”与著作权法中作品的“使用”存在之差异。
简要介绍禁止权和许可权的内容，及各种许可实施方式，如独占、排他‘普通、交叉、从属许可等。
详细介绍专利权人的义务。
详细讲述专利权的限制。
时间限制；地域限制：
权利实施中的限制：
阐明首次销售的概念和意义，明确该原则的适用范围；善意侵权的概念及法律意义；先行实施这一概念的内容、实施范围以及效力；临时过境制度的出处、作用；有关非营利目的的实施专利的规定及其立法思想；结合国际公约和我国法律介绍强制度许可制度的概念、特点、适用条件等。
难点：
对专利权限制的界定。
教学方法
权利行使产生的经济效益要讲清，结合学校专利技术利用的情况讲解，学生比较容易认识、理解专利权益的财产性质。
作业安排
讲目前学术界仍在争议的“平行进口”权的问题分析几种学派观点赞同和不赞同各自持的观点进行分析，让学生自己思考，找资料，得出自己的观点。
执行情况
开放性教学，“学”和“教”都可以活跃。
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第十五章
专利权的保护
教学目的和要求
专利权的保护是专利制度的重要内容，学生掌握专利侵权行为的表现方式、判断专利侵权的标准以及专利纠纷的解决办法。
重
点
难
点
重点：
着重具体分析各种侵权行为的表现，了解直接侵权与间接侵权的差别。
详述讲解对“权利要求”特征分析的方法以及判断侵权的原则和步骤，其中应特别强调“等同替换”在法律上仍被视作侵权。
专利权纠纷的解决
专利行政纠纷：
简要介绍专利行政纠纷的种类，各种专利行政纠纷的处理或管辖机关、解决途径、终审权等问题。
专利侵权纠纷：
讲述专利侵权纠纷的解决途径、处理机关、法律责任弄清诉讼中有关方法专利在举证责任方面的特别规定。
特别强调专利侵权是以权利要求书的权利要求权项为标准的。
纠纷解决途径是先行政后司法。
专利纠纷表现确权纠纷、权属纠纷、侵权纠纷、合同纠纷解决途径不相同及法律责任差异。
难点：
专利侵权判断标准界定及步骤。
教学方法
播放《中国法庭》，实施案例教学，产生多媒体可以大大增加信息量，加深感悟，增强理解力的效果。
作业安排
以案说法。
介绍几种侵权行为，然后要学生自己去思考、分析、解决，以求学生身体力行，强化司法途径解决问题的能力。
执行情况
从案例中找规律，以实际案例进行讨论、分析，入情、入理。
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第十六章
商标法概述
教学目的和要求
学生掌握商标的概念和特征、商标与相邻的联系与区别、商标的种类、商标的作用及商标的起源于发展，商标知识产权内涵，对商标要素的设计原则。
重点难点
重点：
着重讲授商标的由来、发展、繁荣引出商标的概念和特征，商标（品牌）知识产权上网无形财产内涵。
介绍商标构成要素及其功能。
讲解商标与商号、商号、装潢、原产地名称等相邻之间的联系与区别，并从商标的结构、用途、使用者等几个方面对商标进行分类。
讲述商标设计要点。
难点：
商标（品牌）知识产权的丰富内涵。
商标与其他标志的联系和区别。
教学方法
由商标的由来讲述其区别生产者、商品到工业产权、知识产权的丰富的内涵。
播放《中国法庭.》“桂香树”商号侵权之诉，学生区分商标与其它工商标记有感性认识。
作业安排
布置习作：
商标设计，以埃克森（E-XXON）的设计为例，强调商标设计要点。
布置学生设计商标标识图案，并且要求做出设计说明及所用于商品类分析。
执行情况
用多媒体形象、直观介绍商标功能、品牌功效、商标作用的教学使学生理解商标无形财产实质，并能使其与其它商业标识之间区别和联系理解透彻。
法律与经济管理系法律事务专业教案
第十七章
商标权的取得
教学目的和要求
学生掌握商标专用权保护法律
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