毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论第六章.ppt
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教学目的：
教学目的：
理解和把握社会主义本质理论，深刻认识发展理解和把握社会主义本质理论，深刻认识发展生产力，不断促进先进生产力的发展是社会主生产力，不断促进先进生产力的发展是社会主义的本质要求。
深刻认识发展是硬道理，是党义的本质要求。
深刻认识发展是硬道理，是党执政兴国的第一要务。
执政兴国的第一要务。
教学重点和难点：
教学重点和难点：
正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。
设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。
社会主义本质论断的形成、特点和意义以及相互社会主义本质论断的形成、特点和意义以及相互间的辨证关系。
间的辨证关系。
社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
第一节第一节第二节第二节第三节第三节社会主义的本质社会主义的本质社会主义的根本任务社会主义的根本任务中国特色社会主义的发展战略中国特色社会主义的发展战略231第第一一节节一一二二社会主义的本质的提出和科学内涵社会主义的本质的提出和科学内涵社会主义本质理论的重要意义社会主义本质理论的重要意义第一节第一节社会主义本质社会主义本质建设中国特色社会主义的首要的建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题是基本理论问题是一、社会主义本质理论的提出和科学内一、社会主义本质理论的提出和科学内涵涵2、推进我国改革开放和社会主义现代化推进我国改革开放和社会主义现代化事业促使人们研究这一问题事业促使人们研究这一问题
（一）为什么要提出社会主义本
（一）为什么要提出社会主义本质问题？
质问题？
11、我国社会主义建设的、我国社会主义建设的经验教训经验教训促使人促使人们研究这一问题们研究这一问题33、当代世界社会主义运动的挫折迫使人、当代世界社会主义运动的挫折迫使人们研究这一问题们研究这一问题反右斗争反右斗争1、一大批人受到不公正待遇；、一大批人受到不公正待遇；55.2877万人被划为右派，万人被划为右派，31.5000万人被万人被划划为中右，为中右，“文革文革”后只有后只有3000人没有改正。
人没有改正。
2、破坏了民主法制建设；、破坏了民主法制建设；3、导致了理论失误：
、导致了理论失误：
导致了导致了“八大二中全会八大二中全会”主要矛盾的判断；主要矛盾的判断；提出了用政治思想划分阶级的标准。
提出了用政治思想划分阶级的标准。
“大跃进大跃进”1、浪费了财富，破坏了生产，直接经济损、浪费了财富，破坏了生产，直接经济损失失1200亿。
亿。
（1吨生铁成本，大高炉吨生铁成本，大高炉108元，小高炉元，小高炉345元，元，炼不出有用的铁来。
农业减产，工业下降。
）炼不出有用的铁来。
农业减产，工业下降。
）2、间接损失浪费了、间接损失浪费了8年时间。
年时间。
3、导致大量人口、导致大量人口非正常死亡非正常死亡。
4、挫伤了广大人民的社会主义积极性。
、挫伤了广大人民的社会主义积极性。
建国以来建国以来,1960年的人口自然增长率为年的人口自然增长率为-4.57,这这是为什么是为什么?
1960年减少人口年减少人口1000多万，多万，1961年继续减少年继续减少348万，累计减少万，累计减少2158万。
万。
过程：
过程：
1958年年8月提出，月提出，“十一十一”前完成，前完成，74万个农业合作社合万个农业合作社合2.6万个人民公社万个人民公社,全国平均全国平均31个合作社并成一个人民公社，个合作社并成一个人民公社，99%的农户加入了人民公社。
的农户加入了人民公社。
“人民公社人民公社”特点：
特点：
“一大二公三纯一大二公三纯”；工农商学兵五位一体；工农商学兵五位一体；政社合一；政社合一；目的：
目的：
适应适应“大跃进大跃进”运动的需要；运动的需要；探索向共产主义过渡的具体形式。
探索向共产主义过渡的具体形式。
结果：
结果：
共产风，平均主义，大锅饭盛行。
共产风，平均主义，大锅饭盛行。
实际上是实际上是生产关系的大跃进。
生产关系的大跃进。
文化大革命文化大革命造成了大批的冤假错案。
造成了大批的冤假错案。
起因：
起因：
说法很多，阶级斗争必然说；权力斗争说；乌托邦说法很多，阶级斗争必然说；权力斗争说；乌托邦碰壁说；毛泽东帝王思想说碰壁说；毛泽东帝王思想说;毛想建立一个理想的新社会毛想建立一个理想的新社会损失：
损失：
损失损失80008000亿元，（相当于亿元，（相当于1949-19791949-1979年基本年基本建设建设投资的投资的5/65/6）；整了）；整了11亿人；死了亿人；死了20002000万人；万人；88亿人亿人口中有口中有2.52.5亿（亿（31%31%）生活在贫困线以下。
）生活在贫困线以下。
失误：
失误：
通过阶级斗争达到理想社会；通过阶级斗争达到理想社会；忽视生产力的发展；忽视生产力的发展；限制商品经济和价值规律的作用；限制商品经济和价值规律的作用；盲目追求盲目追求“一大二公一大二公”；教训教训教训教训一：
离开本国实际，照抄马克思主义一：
离开本国实际，照抄马克思主义一：
离开本国实际，照抄马克思主义一：
离开本国实际，照抄马克思主义照搬苏联模式照搬苏联模式照搬苏联模式照搬苏联模式教条主义教条主义教条主义教条主义把活生生的社会主义实践教条化为一个各国把活生生的社会主义实践教条化为一个各国必须仿效的公式：
必须仿效的公式：
社会主义社会主义=公有制公有制+计划经济计划经济+按劳分配按劳分配教训二：
教训二：
教训二：
教训二：
脱离生产力，一味拔高生产脱离生产力，一味拔高生产脱离生产力，一味拔高生产脱离生产力，一味拔高生产关系，违背经济规律关系，违背经济规律关系，违背经济规律关系，违背经济规律主观主义主观主义主观主义主观主义以阶级斗争为纲，以阶级斗争为纲，放弃发展生产力。
放弃发展生产力。
抓革命促生产。
抓革命促生产。
误以为用先进的生误以为用先进的生产关系就可以把落产关系就可以把落后的生产力带起来。
后的生产力带起来。
由此我们得到的结论是：
由此我们得到的结论是：
由此我们得到的结论是：
由此我们得到的结论是：
“什么叫社会主义？
怎样建设社什么叫社会主义？
怎样建设社会主义？
会主义？
”这个这个首要的基本理论首要的基本理论问题没有搞清楚问题没有搞清楚。
不搞清什么叫社会主义这个基本不搞清什么叫社会主义这个基本理论问题，离开本国实际，照抄理论问题，离开本国实际，照抄马恩原著、照搬苏联模式，是绝马恩原著、照搬苏联模式，是绝对搞不成社会主义的。
对搞不成社会主义的。
2、推进我国改革开放和社会主义现代化推进我国改革开放和社会主义现代化事业促使人们研究这一问题事业促使人们研究这一问题
（一）为什么要提出社
（一）为什么要提出社会主义本质问题？
会主义本质问题？
11、我国社会主义建设的、我国社会主义建设的经验教训经验教训促使人促使人们研究这一问题们研究这一问题33、当代世界社会主义运动的挫折迫使人、当代世界社会主义运动的挫折迫使人们研究这一问题们研究这一问题2、推进我国改革开放和社会主义现代化推进我国改革开放和社会主义现代化事业促使人们研究这一问题事业促使人们研究这一问题分歧和争论：
分歧和争论：
1，1979年，家庭联产承包责任制，年，家庭联产承包责任制，姓姓“资资”还是姓还是姓“社社”？
2，1980年，建立经济特区，年，建立经济特区，姓姓“资资”还是姓还是姓“社社”？
3，1990年，股份制，年，股份制，姓姓“资资”还是姓还是姓“社社”？
4，1992年，市场经济，年，市场经济，姓姓“资资”还是姓还是姓“社社”？
2、推进我国改革开放和社会主义现代化推进我国改革开放和社会主义现代化事业促使人们研究这一问题事业促使人们研究这一问题
（一）为什么要提出社
（一）为什么要提出社会主义本质问题？
会主义本质问题？
11、我国社会主义建设的、我国社会主义建设的经验教训经验教训促使人促使人们研究这一问题们研究这一问题33、当代世界社会主义运动的挫折迫使人、当代世界社会主义运动的挫折迫使人们研究这一问题们研究这一问题2、推进我国改革开放和社会主义现代化推进我国改革开放和社会主义现代化事业促使人们研究这一问题事业促使人们研究这一问题33、当代世界社会主义运动的挫折迫使人、当代世界社会主义运动的挫折迫使人们研究这一问题们研究这一问题苏联解体、东欧剧变苏联解体、东欧剧变降下的旗帜，升起的困惑降下的旗帜，升起的困惑社会主义国家：
社会主义国家：
155个个占世界陆地面积：
占世界陆地面积：
24%7.5%人口总数人口总数:
16亿亿12.7亿亿共产党组织：
共产党组织：
180130个个党员人数：
党员人数：
91006400万人万人什么是社会主义，社会主义向何处什么是社会主义，社会主义向何处去？
成为世人关注的焦点问题。
去？
成为世人关注的焦点问题。
社会主义可以在经济文化落后的国社会主义可以在经济文化落后的国家发生并取得胜利，但社会主义不可能家发生并取得胜利，但社会主义不可能在经济文化落后状态中最终建成。
在经济文化落后状态中最终建成。
各个各个社会主义国家几乎都面临着在新的历史社会主义国家几乎都面临着在新的历史条件下应该如何建设社会主义的历史性条件下应该如何建设社会主义的历史性课题。
课题。
邓小平：
社会主义究竟是个什么样邓小平：
社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。
清楚。
（1111）从总结社会主义发展的历史经验教训入手，从总结社会主义发展的历史经验教训入手，从总结社会主义发展的历史经验教训入手，从总结社会主义发展的历史经验教训入手，不断对不断对不断对不断对“什么不是社会主义什么不是社会主义什么不是社会主义什么不是社会主义”进行思考。
进行思考。
进行思考。
进行思考。
（2222）通过对社会主义的根本任务和原则的把握，）通过对社会主义的根本任务和原则的把握，）通过对社会主义的根本任务和原则的把握，）通过对社会主义的根本任务和原则的把握，逐渐揭示社会主义的本质。
逐渐揭示社会主义的本质。
逐渐揭示社会主义的本质。
逐渐揭示社会主义的本质。
（二）社会主义本质理论的提出过程
（二）社会主义本质理论的提出过程1111、对社会主义本质问题认识的逐步深化、对社会主义本质问题认识的逐步深化、对社会主义本质问题认识的逐步深化、对社会主义本质问题认识的逐步深化-理论上理论上理论上理论上（11）从总结社会主义发展的历史经验教训入手，不）从总结社会主义发展的历史经验教训入手，不）从总结社会主义发展的历史经验教训入手，不）从总结社会主义发展的历史经验教训入手，不断对断对断对断对“什么不是社会主义什么不是社会主义什么不是社会主义什么不是社会主义”进行思考。
进行思考。
进行思考。
进行思考。
先后指出了十个不是社会主义先后指出了十个不是社会主义先后指出了十个不是社会主义先后指出了十个不是社会主义：
贫穷不是社会贫穷不是社会贫穷不是社会贫穷不是社会主义；平均主义不是社会主义；两极分化也不是主义；平均主义不是社会主义；两极分化也不是主义；平均主义不是社会主义；两极分化也不是主义；平均主义不是社会主义；两极分化也不是社会主义；僵化封闭不能发展社会主义；照搬外社会主义；僵化封闭不能发展社会主义；照搬外社会主义；僵化封闭不能发展社会主义；照搬外社会主义；僵化封闭不能发展社会主义；照搬外国经验也不能发展社会主义；没有民主就没有社国经验也不能发展社会主义；没有民主就没有社国经验也不能发展社会主义；没有民主就没有社国经验也不能发展社会主义；没有民主就没有社会主义；没有法制也没有社会主义；不重视物质会主义；没有法制也没有社会主义；不重视物质会主义；没有法制也没有社会主义；不重视物质会主义；没有法制也没有社会主义；不重视物质文明搞不好社会主义；不重视精神文明也搞不好文明搞不好社会主义；不重视精神文明也搞不好文明搞不好社会主义；不重视精神文明也搞不好文明搞不好社会主义；不重视精神文明也搞不好社会主义。
社会主义。
社会主义。
社会主义。
（二）社会主义本质理论的提出
（二）社会主义本质理论的提出1111、对社会主义本质问题认识的逐步深化、对社会
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