高一下学期特长班班主任工作总结.docx

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高一下学期特长班班主任工作总结

高一下学期特长班班主任工作总结

高一（下）美术特长班教学计划课程内容：

素描静物、石膏五官和人物速写授课时间：

每晚8:

00—9:

30指导教师：

杨向宏一、

（一）

课程简介

课程教学目的与任务：

素描是美术专业学习的基础课，也

是一门独立的艺术。

通过素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

（二）

课程教学的总体要求：

通过课程理论讲授、教师示范技法

演示及个别指导训练，要求在一学期内学生掌握素描的方法与步骤：

静物、人物五官石膏写生、表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。

课程内容静物结构素描静物全因素调子素描石膏五官速写人物

各教学环节的时间分配第1周——第5周第6周——第10周第11周——第15周第16周——第20周

备注（三）课程的基本内容：

静物结构素描、静物全因素调子素描、

石膏五官、速写人物。

二、

课程教学总体安排

（一）时间分配建议表时间分配建议表

（二）考试方式：

考试方法：

每学期考试两次成绩构成：

构图20%形体50%塑造30%三、

课程教学内容及基本要求

（一）静物结构素描1、教学目的与要求

（1）目的：

让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：

线条对画面虚实关系的作用。

（2）要求：

学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。

2、教学重点与难点

（1）、教学重点：

构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。

（2）、教学难点：

透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。

4、教学主要内容：

（1）透视的原理认识与应用A、平行透视B、成角透视C、曲线（圆形）透视

（2）内结构与外结构（3）结合几何形体的表现（4）构图学基础知识（5）线条与空间的关系（6）曲线形体的表现5、作业练习：

几何组合形体训练5张、曲线组合形体训练

（二）静物全因素调子素描1、教学目的与要求：

（1）目的：

让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。

（2）要求：

学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。

2、教学重点与难点

（1）教学重点：

光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。

（2）教学难点：

从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。

3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

10张。

4、教学内容

（1）三大面、五调子的构成与应用

（2）结构线与明暗交界线（3）观察能力训练A、整体观察B、局部观察C、立体观察（4）调子与形的关系（5）画面的深入刻画5、作业练习：

几何组合结合形体明暗调子训练

8张、曲线组合形体

40张，静明暗调子训练8张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生物组合默写20张。

（三）石膏五官1、教学目的与要求：

（1）目的：

让学生全面了解石膏五官的结构及调子分布，整体概括处理对象。

（2）要求：

学生根据构图的基础知识，造型能力，形象生动的表现出石膏五官。

2、教学重点与难点：

（1）教学重点：

石膏五官的抓形与形体关系的训练。

（2）教学难点：

石膏五官的外形与内结构的统一。

3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

4、教学内容：

（1）头骨结构（额节结、眉弓、颧骨、上颌骨、下颌骨、下颌节结）

（2）石膏眼、嘴、鼻、耳的立体框架分析与表现（3）石膏五官绘画步骤5、作业要求：

石膏五官临摹加写生。

（四）人物速写1、教学目的与要求：

了解速写的构图形式以及速写的形式因素。

2、教学重点与难点

（1）教学重点：

速写的构图形式以及物体形状的表现。

（2）教学难点：

速写中的对比用线条的不同处理。

3、教学方法：

利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

4、教学内容

（1）构图与形状

（2）速写中的构图（3）速写中物体形状的表现（4）速写中对比与夸张的表现5、作业练习：

速写临摹训练，掌握的运用和对比夸张手法的运用。

班主任工作总结本学期，我们班工作开展比较顺利，但也遇到不少问题，比如学生的纪律和学习成绩方面还需要继续改进。

下面，我就本学期班主任工作简单总结：

一、工作侧重点

1、强调自主学习，同学主动学习。

所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

2、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

班内有一小部分同学由于基础差，可能对自己放松要求，针对此，要求这部分学生提高学习积极性，进一步端正学习态度，多问、多做、多看、多鼓励、多谈心，及时把握其学习动态，使其向优秀生看齐，激励其为高中阶段全面开展学习奠定良好基础。

3、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作。

要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。

要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，加强与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。

4、加强班级管理与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。

定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生。

5、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。

在校内要尊重老师，主动打招呼；

在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

同时，做好弱势学生工作。

杜绝其对学习不重视和出现谈恋爱倾向，多和家长联系沟通，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。

二、工作主要收获

1.加强了班干部队伍建设

建立一支工作能力强、实践经验足的常务班干部队伍。

开学初，进行班干部民主选举，选出新一届班委，确立以班长和团支书为核心的班级领导核心。

2.加强了班级管理岗位责任制

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

3.加强了学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头科代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；

开展学习竞赛活动；

开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4.加强师生对话

建立师生联系制度，有话就说，实话实说；

对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上；

建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

5.加强了解学生心理教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导；

对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

20XX学年班主任工作总结

20XX学年是我担任班主任的第一年，担任高一

（2）班的班主任。

高一

（2）班共47人，25男22女。

内宿生27人，外宿生29人。

经历一年的锻炼，我内心变得很强大，回想一年，收获与感触同在，现总结如下：

上个学期的感悟以及教训

在未开始工作之前，我心目中的每一名----都是潜力无穷的。

陆哥·赫胥勒说得很好——我们最大的悲剧不是恐怖的地震,不是连年的战争,而是千千万万的人们生活着然后死去,却从未意识到存在于他们自身的----未开发的巨大的潜力.如此之多的现代人,其生活中心竟只是生活的安全,食物的充足,以及电视和卡通片的感官剌激.我等----却不知道自己究竟是什么人,或可以成为什么人;如此众多的吾辈尚未经历足月的心理和社会的诞生,却已经衰老死亡。

我深信每一个学生都有着巨大潜力。

同时接受每个学生潜能未开发的现状，允许----有这样或那样的小毛病，允许他们在未入学之前就已经存在一些问题。

我的第一年就是用来长见识的，接受教训的。

用一年时间了解学生了解工作了解自己。

这一年势必是很辛苦的，-----有更多的努力。

于是我好奇又忐忑得开始了一个学期，尽心尽力，现得教训如下：

1、刚开学缺乏必要的引导。

我一直以为有些东西我不用教，学生都应该会——尊师、爱护公物、保持教室卫生、收拾好自己的东西等等，因此我就在旁边静静观察，做错了就提醒。

2、内心没有一个班级的明确目标。

卫生、内宿、习惯等等学生怎么做没有明确提出来，他们做错了就提醒、谈话等等。

3、恶性循环。

我给----的都是消极暗示——你做错了，你哪里那里又做得不好，你这么做是不对的等等，学生没信心了，我也会很气馁，这样相互都是一种不好的影响。

4、没有摆平心态。

事情发展得跟我想象得太不一样了，我期待越大，失望就越大，就越不想动。

我常常找人倾诉、去跑步等等都无济于事，生活在失望当中，一度非常痛苦。

5、我有一种不合理的想法——学生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人说--有什么样的班主任就有怎样的班级）。

每出一件事情，我都责怪自己为什么没做好，为什么又没有做好？

陷入自己跟自己较劲，自己打击自己的怪圈当中，根本没有心思去改善现状。

6、刚开始的时候，新为人师，我认为跟学生的关系是平等的，对于管理人还是没什么经验，所以不是很敢管。

7、除了与学生的关系，自己与科任老师的关系、学生与科任老师的关系处理得有待改善。

所以即使天天早到晚归，虽然天天在想为什么，也没有找到解决的方法，为此一度很痛苦。

下学期的措施与反击

经过一个寒假的反思以及沉淀，我总结了班级问题（基本上没有走到正轨），决定各个击破。

一表面的问题

1、---课堂思维开发得不错，动得起来，但是很难静得下去。

（晚修、上课纪律的问题）

2、----卫生（爱扔东西）

3、学习习惯不好，没有提前准备的习惯，平时发的试卷之类的东西没有整理的习惯，考试之前乱糟糟的，找起来浪费很多时间。

4、班干部没有起到带头作用，班干部培训不到位（老师一不在就乱套）

5、---（特别是---）很难管理（卫生、卧谈到很晚之类的）

二深层次的问题

1、-----的对自己没有信心

2、班级凝聚力不够

3、学习没有氛围（安静）

三措施

1、卫生+学习习惯问题

一开学就紧抓桌面书本摆放问题（高度、整洁度、分类摆放），专门任命了一个桌面管理员定期检查；

教室卫生问题，每天除了劳动委员督促，时不时自己检查，晚修前保洁。

定学习目标，竞争对手，以及学习计划。

2、多开展活动班级凝聚力问题

这个----搞了很多活动——篮球赛、男生节、女生节等，还有类似各种同学之间的评语之类的东西，给自己的一封信之类的活动，让他们认识到——我是2班的，这是2班特有的。

增强班级凝聚力。

3、班----培训的问题

找时间多与班干部谈话，培训内容基本是明确职责、肯定进步、鼓励上进、指出不足等等。

常培训效果会比较好。

4、我能教给他们什么——打造魅力班会课（心理健康教育）

我一直在想，除了学习环境，我究竟能给他们留下什么东西？

怎么留？

除了每天晚修早读之前的----，还有没有更好的时间更好的方法？

----能利用的时间少