非事件S-R量化咨询与治疗技术-公开课.ppt

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人类心理创伤发展历程人类心理创伤发展历程与心理治疗与心理治疗主讲人：

林昆辉主讲人：

林昆辉台湾大观心理治疗所台湾大观心理治疗所院长院长台湾自杀防治协会台湾自杀防治协会秘书长秘书长心理咨询师心理咨询师誓词誓词余谨以至诚余谨以至诚誓当天下第一等人誓当天下第一等人心理咨询师心理咨询师时时刻刻时时刻刻说好话说好话做好事做好事想快乐的念头想快乐的念头尽全力帮助自己尽全力帮助自己快乐地发展生命快乐地发展生命享受生命享受生命绝不绝不邀功邀功争利争利推责推责诿过诿过猜忌猜忌诋毁诋毁恶念恶念谩行谩行尽全力帮助别人尽全力帮助别人快乐地发展生命快乐地发展生命享受生命享受生命用最宽柔的心用最宽柔的心学习爱与被爱的能力学习爱与被爱的能力用最感谢的心用最感谢的心报答亲情爱情与恩情报答亲情爱情与恩情余誓以至爱余誓以至爱绝对无条件的绝对无条件的尊重与接受每一个人尊重与接受每一个人誓以天下人为友誓以天下人为友誓当天下人的心理咨询师誓当天下人的心理咨询师立誓人：

立誓人：

年年月月日日目录目录心理咨询师心理咨询师誓词誓词一、心理咨询数字分析表一、心理咨询数字分析表二、被动咨询模式之场面结构模型二、被动咨询模式之场面结构模型三、三、921921震灾各类灾民心理重建（策略规划）震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型模型四、咨询角色关系与求助等级发展模型四、咨询角色关系与求助等级发展模型五、同步同理心与咨询结构发展模型五、同步同理心与咨询结构发展模型

（一）同步同理心与咨询讯息分析

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（二）同步同理心与咨询结构

（二）同步同理心与咨询结构（三）教案：

结构式咨询案例（三）教案：

结构式咨询案例六、电话咨询模型六、电话咨询模型七、初中小学生生命难题之五大类表七、初中小学生生命难题之五大类表八、生命危机等级表与治疗性会谈模型八、生命危机等级表与治疗性会谈模型九、电话咨询规范程序表九、电话咨询规范程序表十、非事件动机咨询与治疗技术全览表十、非事件动机咨询与治疗技术全览表十一、事件咨询操作模型十一、事件咨询操作模型十二、非事件动机咨询技术操作模型十二、非事件动机咨询技术操作模型十三、非事件理论学说系统全览表十三、非事件理论学说系统全览表十四、咨询语言的种类十四、咨询语言的种类十五、第二类事件心理行为调适流程图十五、第二类事件心理行为调适流程图十六、第四类事件心理行为调适流程图十六、第四类事件心理行为调适流程图十七、幸福盘、痛苦盘、苦乐综合盘十七、幸福盘、痛苦盘、苦乐综合盘十八、本体论四个翘翘板的理论模型十八、本体论四个翘翘板的理论模型十九、人类创伤反应发展模型十九、人类创伤反应发展模型二十、心理创伤重建模型二十、心理创伤重建模型二十一、特殊个案处遇原则二十一、特殊个案处遇原则

（一）自杀（未遂）个案治疗性会谈模型

（一）自杀（未遂）个案治疗性会谈模型

（二）自杀（未遂）者家属心理创伤八大序阶

（二）自杀（未遂）者家属心理创伤八大序阶发展模型发展模型（三）自杀个案处遇规范（三）自杀个案处遇规范（四）精神困扰个案（四）精神困扰个案（五）强势个案（五）强势个案（六）直接谈人的个案（六）直接谈人的个案（七）来电诸多抱怨的个案（七）来电诸多抱怨的个案（八）第三者来电要求解决方案（八）第三者来电要求解决方案（九）青少年忧郁症个案（九）青少年忧郁症个案二十二、特殊教案二十二、特殊教案

（一）自杀（未遂）个案床边会谈教案

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（二）确认来电动机及求助等级教案

（二）确认来电动机及求助等级教案（三）（三）ailail谘商教案谘商教案附录附录非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表11、SS：

条件刺激：

条件刺激：

条件刺激：

条件刺激22、SS：

负向剌激（创伤事件）：

负向剌激（创伤事件）：

负向剌激（创伤事件）：

负向剌激（创伤事件）33、SS：

正向剌激（非创伤事件）：

正向剌激（非创伤事件）：

正向剌激（非创伤事件）：

正向剌激（非创伤事件）44、RR：

正向反应：

正向反应：

正向反应：

正向反应55、RR：

负向反应：

负向反应：

负向反应：

负向反应66、RR：

不做反应：

不做反应：

不做反应：

不做反应77、AA：

AA循环正向循环正向循环正向循环正向S-RS-R模型，个体对负向刺模型，个体对负向刺模型，个体对负向刺模型，个体对负向刺激不做反应或做正向反应，个体对正向刺激不做反应或做正向反应，个体对正向刺激不做反应或做正向反应，个体对正向刺激不做反应或做正向反应，个体对正向刺激做正向反应。

激做正向反应。

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88、BB：

BB循环负向循环负向循环负向循环负向S-RS-R模型，个体对正向刺模型，个体对正向刺模型，个体对正向刺模型，个体对正向刺激不做反应，对负向刺激做负向反应。

激不做反应，对负向刺激做负向反应。

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99、C1C1、C2C2：

个体的自助历程。

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个体的自助历程。

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个体的自助历程。

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个体的自助历程。

1010、D1D1、D2D2、D3D3：

个体助人与被协助的历程。

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个体助人与被协助的历程。

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个体助人与被协助的历程。

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个体助人与被协助的历程。

非非事事件件理理论论学学说说系系统统全全览览表表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非事件理论学说系统全览表非非事事件件理理论论学学说说系系统统全全览览表表非非事事件件理理论论学学说说系系统统全全览览表表非非事事件件理理论论学学说说系系统统全全览览表表非非事事件件理理论论学学说说系系统统全全览览表表事事件件咨咨询询操操作作模模型型咨咨询询语语言言的的种种类类咨咨咨咨询询询询语语语语言言言言的的的的种种种种类类类类咨询语言的种类：

错误的咨询语言咨询语言的种类：

错误的咨询语言咨询语言的种类咨询语言的种类心理创伤重建模型心理创伤重建模型咨询角色关系与求助等级发展模型咨询角色关系与求助等级发展模型幸福盘幸福盘幸福盘幸福盘痛苦盘痛苦盘苦苦乐乐综综合合盘盘心理咨询数字分析表心理咨询数字分析表921震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型921震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型震灾各类灾民心理重建（策略规划）模型非非事事件件理理论论学学说说系系统统全全览览表表生命危机等级表与治疗性会谈模型生命危机等级表与治疗性会谈模型生命危机等级表与治疗性会谈模型生命危机等级表与治疗性会谈模型林昆辉老师新浪博客：

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