c语言学习计划.docx
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c语言学习计划
c语言学习计划
篇一：
C语言学习计划
电信梦之队成员学习计划
1、假体任务（大一）：
c语言学习（这个单元一定要强调规范化！
！
！
）：
a.熟悉c语言的编译环境
b.学会c语言的基本结构（可出10~20道题）c.规范命名变量，学会使用c语言的基本数据类型和常量，熟悉掌握c语言的算是运算
符和表达式（可出100~200道题）（适当减少）d.熟练掌握c语言的常用语句（可出100~150道题）（适当减少）f.学会函数的定义、
调用、递归（可出100~150道题）（适当减少）g.变量的存储类型（自动变量、外部变量、
静态变量、寄存器变量）的区别与运用（可出80~100道题）h.熟练掌握宏定义（可出30~50道题）i.了解结构体、指针、预处理等注：
c语言学好的，深入学习c语言，假期一定要预习c++，不然下学期你们学时会听天
书。
2、大一在下学期完成，大二在假期完成部分：
学习单片机最小系统，在c语言平台上编
写小程序，深入学习c语言。
一、具体内容：
1.熟悉keil的编译环境
2.学习从c到c51的转换，对51的各个资源跑上一边
3.学习51单片机和基本外设电路的结合运用
4.对c语言有很清晰的认识、能够掌握数组、指针、结构体的编程，学会模块化编程思想。
三、学习强度、要求
a.熟悉keil软件的开发环境，熟练的运用单步、断点等调试手段b.了解c与c51
的区别
c.学会运用c51编写单片机程序d.学会通过c51对51单片机i/o口的输入输出进行操作（典型：
led流水灯的编写、按
键的操作、数码管的显示操作（可含数字芯片）、lcd的操作）e.学会51单片机定时器的运用（典型：
数字电子时钟的编写、led摇摆帮（这个很好玩）、
pwm控制灯光的强度）
f.学会51单片机中断的运用（典型：
数字电子钟的时间调节、闹铃设置）g.学会51单片机串口的运用（典型：
由pc机控制单片机的输出操作，如pc机发命令
led的亮灭）
h.学会51单片机中断优先级的使用i.学会ds18b20
j.学会使用i2c芯片，典型;存储芯片at24cxxk．学会16*16点阵的编程
l．学会使用lcd1602、图形液晶lcd12864的操作m．学会使用adc0809\dac0832参考资料：
郭天祥51单片机视频教程及pdf资料、《例说8051》、天狼星51单片机视频
教程。
篇二：
c语言学习计划书c语言计划书
XX年4月世界编程语言排行榜发布，c语言以%的使用率力压群雄，稳坐榜首（详
情请点击：
XX年4月编程语言排行榜）。
随着排行榜的发布，c语言的使用人数也在日渐增
长。
为了引导广大初学者更好的学习c语言，我们编辑了《c语言学习计划书》，详细讲述了
学习c语言的步骤和细节。
如果你在学习过程有什么疑问，可以进入c语言常见问题栏目去查看，这里收录了400
多个常见问题，相信对你肯定会有帮助的。
温馨提示：
《c语言学习计划书》谨献给c语言初学者和入门者，大牛可以驻足，也可以
绕道。
（*^__^*）使用到的软件。
要想写出好的代码，必须有好的工具。
目前，使用最广泛的c语言编译
工具是，各个高校也把它作为教学工具，本站提供了几个不同的版本供大家下载：
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模块等格式化，让你看起来非常清晰。
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工具进行讲解。
不过，现在笔者不推荐使用tuborc。
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入门，即学会如何写c语言程序。
以c语言作为编程语言的学习切入点，笔者
认为是个不错的选择。
c语言是一门较早的编程语言，也是一门基础语言，很多理工科高校
都把c语言作为必修课。
c语言也是一门较底层较高效的语言，不仅在单片机开发和嵌入式
开发大显身手，还创造了像c++、php等其他流行的编程语言。
下面让我们看一下如何学习c语言。
了解c语言的特点和有关概念：
如c语言的发展过程、c语言版本、c语言特点、c和c++
的区别等！
了解c语言的数据类型和算法：
如基本数据类型和运算符、顺序程序设计、分支程序设
计、循环结构、数组等。
学习c语言一定要知道它的利器——指针。
这正是c语言强大、高效和灵活的地方。
如
果您没有学会指针，可以说，您就没有学到c语言的精髓。
模块化程序设计：
函数的定义和使用、结构体和共用体等。
其他相关操作，如预处理命令、文件操作等。
最重要的一点，大家要系统的学习入门教程，请进入学习页面：
c语言入门教程第二步：
进阶，即写出高质量（高效、无bug、易读、通用和移植）的代码。
亲，如果您
按照第一步的步骤去做了，那么恭喜你，你已经入门了，了解了编程语言的基本概念和思想、
能用c语言来处理一般的运算和操作了。
但是，这样是不够的，要想成为c语言程序设计高手，必须要考虑内存和cpu分配、程
序运行效率、程序的移植性和易读性等其他因素，这在软件设计过程中是相当重要的，笔
者一个朋友曾设计一个流量统计软件，仅仅是因为多写了一行代码，造成内存泄露（内存被用
尽），电脑直接卡死，给三千多用户带来不便。
进阶阶段，你可以系统的学习c语言中文提供的c语言进阶教程（包括对c语言关键字、
预处理、指针和数组、内存管理、函数详解、时间和日期等），也可以在我们的专题列表里详
细学习，截至文章发布之日，专题列表已经包含了十六个专题，针对c语言的每一个细节进
行详细的讲解。
亲，如果你已经学习了笔者所推荐所有文章，那么恭喜你，即使你算不上大牛，也绝对
不是菜鸟了。
不过，要想成为绝顶高手，还是要慢慢实践和修炼的。
篇三：
前辈的c语言学
习整体时间规划,参考一下,省得迷茫。
字符串
学习时间：
（“w”周，下同）知识点checklist
strlen（）函数的返回值是什么类型的？
字符串strlen（）的值，是否和他占据的内存空间相同？
你是否知道strcpy函数存在的潜在风险？
如何避免？
如果一个字符串没有字符串结束符，而调用str开头的库函数，会发生什么？
strcpy（）,strcat（）,strcmp（）,strncpy（）,strncat（）,strncmp（）内部到底是如何运行的？
这
些函数到底对源字符串和目标字符串做了些什么？
你是否观察过它们运行时两个字符串内存
的变化？
上面这些函数使用时，各有哪些需要注意的地方？
你会几种字符串查找操作？
c语言中有字符串这个数据类型吗？
对字符串进行操作的时候，是否为字符串结尾符预留存储位置？
不然的话容易造成非常
访问内存。
数组
学习时间：
2w
知识点checklist
你肯定知道，定义“inta[10];”，a[10]这个元素是无效的。
你知道几种数组初始化的方法？
数组和指针有千丝万缕的联系而又不同，你是否对他们在不同情况下的使用进行过详细
的总结？
“intcalendar[10][20];”，这是一个什么样的数组？
它拥有10数组类型的元素，还是
20个？
“inta[10];”，数组名a在本质上是一个什么？
你是否打印过a的值？
你知道几种获
取数组某元素的方法？
指针和数组相同吗？
什么时候相同？
什么时候不同？
用指针和下标访问数组元素，那种方式更快？
结构体
学习时间：
1w
知识点checklist
你知道什么是位域结构体吗？
如何定义它？
如何使用它？
你知道字节对齐对结构体占用内存空间大小的影响吗？
如何计算结构体占用内存的大
小？
宏
学习时间：
1w
知识点checklist
你知道宏的本质是什么吗？
函数？
语句？
类型定义？
或者其他？
你知道语言设计者为什么设计宏吗？
这些原因目前是否仍然成立？
你会设计带有参数的宏吗？
你知道使用宏的参数的的时候的注意事项吗？
你会设计带有可变参数的宏吗？
你知道使用宏有什么劣势吗？
你有没有更好的替代方案？
枚举
学习时间：
知识点checklist
是否可以指定枚举中各项的值？
如果不指定值，枚举的第一个值是多少？
枚举的值是否可以是负数？
定义枚举的时候，你是否专门定义了枚举的最小值和最大值？
switch
学习时间：
知识点checklist
switch（c）中的c的数据类型有哪些？
你是否在所有的switch中都加了default语句？
是否在所有的case中都加了break语句（一般情况的做法）？
如果你不加break，将会
发生什么？
static
学习时间：
1w
知识点checklist
static的三个主要作用是什么？
static的修饰的局部变量是保存在什么地方的？
全局变量哪static修饰的全局变量和函数，在其他的文件中是否可以访问？
如何访问？
你知道
static是c语言中实现封装和隐藏的利器吗？
你是否经常使用？
定义在不同源文件中的static全局变量，编译器是否允许他们的变量名称相同？
他们在
内存中的地址是否相同？
函数那？
const
学习时间：
1w
知识点checklist
你是否经常使用const来表明不能够被更改的变量？
你是否经常使用const常量来代替宏？
下面四种情况，你知道是各表示什么意思吗？
inti_value=10;
constint*pvalue=&i_valueintconst*pvalue=&i_valueint*constpvalue=&i_valueconstint*constpvalue=&i_value你知道const常量如何初始化吗？
sizeof
学习时间：
1w
知识点checklist
对于字符数组，strlen和sizeof的值是否相同？
sizeof本质上是函数还是宏？
sizeof的返回值是什么类型？
指针
学习时间：
3w
知识点checklist
“int*p;”&p，p，*p他们的值分别表示什么含义？
你定义的指针初始化了没？
你理解指针的指针的概念吗？
你会使用吗？
“int*pi_value;pi_value=0x100000;”pi_value+1的值是是多少？
你会定义
函数指针吗？
你会使用函数指针调用函数吗？
关于指针和数组，请参见知识点数组。
动态分配内存
学习时间：
1w
知识点checklist
动态分配的内存是保存在什么地方的？
什么情况下使用动态分配内存？
动态申请内存一定要释放，否则会内存泄露。
你是否使用过内存检测工具？
函数
学习时间：
1w
知识点checklist
如何查看函数在内存中的地址？
如何给一个函数指针赋值？
你是否会定义可变入参函数你是否可以区分函数的形参与实参？
如何定义函数名，以准确的表达函数的用途？
你是否使用const来修饰函数入参和返回值，以表的特定的含义？
递归如何使用？
变量学习时间：
1w
知识点checklist
全局变量，局部变量，常量分别保存在内存中的什么地方？
不同类型的变量，你是否知道其作用域？
全局变量和局部变量是否可以重名？
你是否在这样做？
局部变量在函数退出后是否有效，为什么？
全局变量为什么不允许定义在头文件中？
有何危害？
链接（linux）
学习时间：
1w
知识点checklist
链接位于编译过程的那个阶段？
动态链接库和静态链接库使用时有何区别？
如何对动态链接库进行动态加载（不用重启程序而加载链接库）？
动态链接有何优点？
动态链接库中是否定义了非static的全局变量？
你是否知道这是一个非常危险的动
作？
动态库中的全局变量（非static）和函数（非static）是否可以和上层全局变量和函数
重名？
重名后会发生什么事情？
运行时的数据结构（linux）学习时间：
1w
知识点checklist
你知道什么是段的概念吗？
可执行程序可以分为几个段？
每个段保存的是什么内容？
篇二：
C语言学习计划书
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第一步：
入门，即学会如何写C语言程序。
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C语言也是一门较底层较高效的语言，不仅在单片机开发和嵌入式开发大显身手，还创造了像C++、PHP等其他流行的编程语言。
下面让我们看一下如何学习C语言。
了解C语言的特点和有关概念：
如C语言的发展过程、C语言版本、C语言特点、C和C++的区别等！
了解C语言的数据类型和算法：
如基本数据类型和运算符、顺序程序设计、分支程序设计、循环结构、数组等。
学习C语言一定要知道它的利器——指针。
这正是C语言强大、高效和灵活的地方。
如果您没有学会指针，可以说，您就没有学到C语言的精髓。
模块化程序设计：
函数的定义和使用、结构体和共用体等。
其他相关操作，如预处理命令、文件操作等。
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第二步：
进阶，即写出高质量（高效、无Bug、易读、通用和移植）的代码。
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亲，如果你已经学习了笔者所推荐所有文章，那么恭喜你，即使你算不上大牛，也绝对不是菜鸟了。
不过，要想成为绝顶高手，还是要慢慢实践和修炼的。
篇三：
c语言教学计划
海南软件职业技术学院教务处密级：
内部文件
海南软件职业技术学院课程教学计划
C语言程序设计
一、教学培养目标
C语言是影响深远的、传统的、面向过程的优秀编程语言。
C语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点，特别适合编写系统软件。
现在，C语言不仅为计算机专业工作者所使用，而且为广大计算机应用人员所喜爱和使用。
通过本课程的学习，应使学生掌握高级语言的基本原理，学会运用C语言进行程序设计，同时提高分析问题和解决问题的能力，为后续课的学习和应用开发打下扎实的高级语言理论和实践基础。
《C语言程序设计》是一门理论性、实践均较强的课程，在教学程中要突出理论联系实际的基本原则，注重上机实验。
二、教学手段和方法
本课程侧重于学生的C语言程序设计基础知识教育，更侧重于使学生掌握使用C语言进行程序设计的基本技术，要求具备较新的教学和实验条件，授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力；对语言的学习除了学语法之外，还必须经过大量的实践训练（如何阅读、编写与修改、调试程序），授课与上机实训相结合，以提高学生实际应用能力提高动手能力，这就要求学生上机前先编好程序，在老师的指导下，认真调试，对于存在的问题加以分析。
三、教学内容实施方案
第一章C语言概述
教学内容：
C语言出现的历史背景
C语言的特点
简单的C程序介绍
C程序的上机步骤
教学目的及要求：
1）了解C语言的历史、特点
2）掌握C语言的运行环境，初步了解运行一个C语言程序的过程
教学重点：
1）C语言的特点
2）C程序的上机步骤
教学难点：
1）C语言的特点
2）C程序的上机步骤
课时安排：
2学时
第二章程序的灵魂--算法
教学内容：
算法的概念
简单算法举例
算法的特性
怎样表示一个算法
结构化程序设计方法
教学目的及要求：
1）掌握用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法
2）理解结构化程序设计方法的概念
教学重点：
用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法
教学难点：
用流程图、N-S流程图、伪代码表示算法
课时安排：
4学时
第三章数据类型、运算符与表达式
教学内容：
C的数据类型
常量与变量
整型数据
实型数据
字符型数据
变量赋初值
各类数值型数据间的混合运算
算术运算符和算术表达式
赋值运算符和赋值表达式
逗号运算符和逗号表达式
教学目的及要求：
1）掌握几种基本数据类型的存储方式，表示方法
2）掌握不同类型间数据转换的原则与方法
3）掌握有关运算符与表达式的运用
教学重点：
1）整型、实型、字符型数据
2）运算符和表达式的运用
教学难点：
1）整型、实型、字符型数据
2）运算符和表达式的运用
课时安排：
4学时
第四章最简单的C程序设计----顺序程序设计
教学内容：
C语句概述
赋值语句
数据输入输出的概念及在C语言中的实现
字符数据的输入输出
格式输入与输出
顺序结构程序设计举例
教学目的及要求：
1）掌握语句的概念
2）掌握字符数据输入输出函数
3）格式输入输出函数的用法
教学重点：
1）数据输入输出函数
2）格式输入输出函数
教学难点：
1）字符数据输入输出函数
2）格式输入输出函数
课时安排：
4学时
第五章选择结构程序设计
教学内容：
关系运算符和关系表达式
逻辑运算符和逻辑表达式
if语句
switch语句
程序举例
教学目的及要求：
1）熟练掌握关系、逻辑表达式的用法
2）熟练掌握选择型程序设计语句的用法
教学重点：
1）表达式
2）选择型程序设计语句
教学难点：
逻辑表达式
课时安排：
共6学时
第六章循环控制
教学内容：
概述
goto语句以及用goto语句构成循环
while语句
do-while语句
for语句
循环的嵌套
几种循环的比较
break语句和continue语句
程序举例
教学目的及要求：
1）练掌握三种循环语句的运用
2）掌握break和continue语句的运用
教学重点：
1）循环语句
2）循环的嵌套
3）break和continue语句
教学难点：
1）循环语句
2）循环的嵌套
3）break和continue语句
课时安排：
6学时
第七章数组
教学内容：
一维数组的定义和引用
二维数组的定义和引用
字符数组
教学目的及要求：
1）掌握数组的概念和使用
2）掌握数组初始化的方法
3）掌握字符数组和字符串的应用
教学重点：
1）一维数组
2）二维数组和多维数组
3）字符数组
教学难点：
1）二维数组和多维数组
2）字符数组
课时安排：
6学时
第八章函数
教学内容：
概述
函数定义的一般形式
函数参数和函数的值
函数的调用
函数的嵌套调用
函数的递归调用
数组作为函数参数
局部变量和全局变量
变量的存储类别
内部函数和外部函数
如何运行一个多文件的程序
教学目的及要求：
1）掌握函数的定义和调用方法
2）理解变量的存储属性，作用范围
教学重点：
1）数的定义
2）函数的参数及返回值
3）函数的调用
4）数组作为函数参数
5）局部变量和全局变量
6）变量的存储类别
教学难点：
1）函数的参数及返回值
2）函数的调用
3）数组作为函数参数
4）变量的存储类别
课时安排：
8学时
第九章预处理命令
教学内容：
宏定义
“文件包含”处理
条件编译
教学目的及要求：
掌握使用宏替换编写程序
教学重点：
宏定义
教学难点：
宏定义
课时安排：
2学时
第十章指针
教学内容：
地址和指针的概念
变量的指针和指向变量的指针变量
数组的指针何指向数组的指针变量
字符串的指针和指向字符串的指针变量
函数的指针和指向函数的指针变量
返回指针值的函数
指针数组和指向指针的指针
有关指针的数据类型和指针运算的小结
教学目的及要求：
1）掌握指针变量的定义与引用
2）掌握指针与变量，指针与数组，指针与字符串的关系
3）掌握用指针作为函数参数的方法，有关指针的算法
教学重点：
1）指针的定义、引用
2）指针与变量
3）指针与数组
4）指针与函数
教学难点：
1）指针的定义、引用
2）指针与数组
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