校园文化与特色学校建设(诉智内参).ppt

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“中小学要由应试教育转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

办出各自的特色。

”一、校园文化与特色学校建设的时代背景更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。

推进高中多样化、特色化发展。

推进高中多样化、特色化发展。

2010年3月1日国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）义务教育最重要的是均衡发展，办出学校特色是学校义务教育最重要的是均衡发展，办出学校特色是学校内涵发展的必由之路。

内涵发展的必由之路。

袁贵仁推进要把学校办出特色，我们对学校的要求绝不是千人一面，而应该是各具特点。

要把学校办出特色，我们对学校的要求绝不是千人一面，而应该是各具特点。

温家宝在同济大学百年校庆上的讲话2007年5月14日）更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心创建特色学校，是教育改革和发展的现实诉求创建特色学校，是教育改革和发展的现实诉求学校谋求发展学校谋求发展客观要求客观要求提高质量提高质量内涵发展内涵发展自身需求自身需求学校发展曲线更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心合格学校名师名师教学特色教学特色特色特色项目项目特特色色项项目目学学校校特色学校良良性性循循环环名人、名事、名人、名事、名管理名管理品牌学校优化优化特色特色积累积累形成被社会认可的传统形成被社会认可的传统学校发展的几个阶段更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心学校发展的第一、二曲线发展期成就初期高成就期停滞期下滑期衰败期衰败期第二曲线死亡之谷起始期更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心校园文化特色学校二、校园文化与学校特色的内涵及特征二、校园文化与学校特色的内涵及特征“内隐”，具有“神韵”的气质性内涵，深深地产生着影响,它的范畴要宽些，引领学校走向“特色”的最高境界。

既然“显性”又“内隐”。

在一定程度上可以看得见，也可以直接感受,既是学校文化的一部分，也可能成为学校的主流文化。

更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心特色学校与学校特色特色学校整体的整体的相对稳定的相对稳定的学校特色较单一较单一可以不断变化可以不断变化初级形态初级形态较低层的概念较低层的概念高级高级形态形态较高层次的概念较高层次的概念更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心三、特色学校建设的整体设计三、特色学校建设的整体设计江阳区中小学幼儿园文化特色建设框架梳理简表学校文化与特色学校理念学校特色建设的操作体系文化与特色建设的制度体系学校标识学校环境杨宏：

忠山小学文化建设更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心如何提炼学校办学的理念如何根据学校自身特点提炼出学校核心价值理念四、理念是学校文化与特色的内核更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心特色化建构板块化设计活动化实施课程化开发五、校本课程是学校特色的主要载体教育目标课程计划课程内容课程实施方法评价方法更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心板块化的课程设计更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心六、撰写学校文化与特色建设方案应注意的两个问题以评价考核指标为导引弄清文本的基本框架四川省中小学校园文化建设典范学校评价指标体系泸州市中小学幼儿园特色学校评估标准创建背景创建背景特色定位特色定位创建目标创建目标创建措施创建措施更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心title校长要加强校长要加强“学养学养”苏霍姆林斯基就是一位博览群书、勤学多思、业务专深、富于创造精神的校长。

在帕夫雷什中学形成了“个性全面发展教育”教育思想，因而成为世界知名的学者型校长。

title校长对教育要有自己的理解校长对教育要有自己的理解晓庄师范学校陶行知“生活教育”思想。

七、创建学校特色的对校长的建议七、创建学校特色的对校长的建议更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心最具中国特色的学校江苏省苏州第十中学校更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心江苏省苏州第十中学前身为“振华女中”。

学校为清代织造署旧址，景色秀丽，古迹众多。

织造署更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心耸立于假山池塘中的瑞云峰为北宋花石岗遗物，号称江南园林山石之冠。

更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心著名教育家陶行知先生曾评价振华女中是“数一数二的学校，是振兴女子教育最早的先锋。

”更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心当年一批社会贤达如章炳麟、蔡元培、李根源、竺可桢等曾出任校董，过问校政。

更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心在现任校长柳袁照看来，中国的每一所学校都能成为“最中国”的学校。

“最中国”是具有本土化古典魅力的学校，具有鲜明本土特征的学校，必有其精神层面的特征。

“最中国”的学校必须具有“最中国的核心价值观”意味着弘扬优秀民族文化和教育传统精神等方面最出色。

更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心“质朴大气质朴大气”浩然之气、实而厚重、素而无华、纯而不杂、真而简明的精神“真水无香真水无香”返朴归真、学做真人、不雕凿、不做假、纯朴一生“倾听天籁倾听天籁”按照世界万物发展规律做事、办事保持自然真诚之本性，尊重教育与人自身成长发展的规律更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心“本色人生本色人生”诚实、率直、善良、富有同情心与责任感、充满智慧与理性的人生，能够生态的、个性飞扬的、顺乎自然地学习、工作与生活，达到至真、至善、至美、至爱的人生境界。

更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心“诚朴诚朴”有独立人格，得势不霸道失意不媚俗“仁勇仁勇”豁达大度、不畏强权更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心柳袁照校长在毕业典礼上给学生的三件礼物本真希望学校教育能成就师生的本色人生。

唯美希望学生具有高尚情操、审美情趣和创造美的态度与能力。

超然希望学生能有远大的志向，具有远大的理想与追求。

更多资料免费下（三通两平台简写）诉智基础教育智慧输出中心在文化特色的映衬下，这所百年老校、百年名校在积淀传统文化精华的基础上承接现代教育理念，造就了名园、名人、名校的特色。

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继承好优秀传统文化遗产：

一是民族精神，二是历史智慧，三是人生哲学。

在百年历史中，都能见到优秀传统文化遗产的影子。

在坚守本土化的同时，没有忘记国际化，文化上的宽容和共享，是文化自觉。

正是这样的坚守与执着，苏州十中才成为今天特色鲜明的“最中国的学校”。

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