教案 扩展语句 压缩语段.docx

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教案扩展语句压缩语段

扩展语句压缩语段教学案

一、考纲阐释

最新《考试大纲》规定：

扩展语句，压缩语段，属于语言的表达应用能力，能力层级为E级。

“扩展语句”考查的是扩充语言成分、丰富语言信息的能力。

扩展语句主要考查将一句话的内容充实丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。

原句常以短句的形式出现，一般比较简洁、凝练，信息量不足。

扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。

题型有可能是①增添情节，补充细节；②突出场面，描绘景物；③写出人物心理；④延续论证得出结论。

“压缩语段”考查的是提炼内容、概括语意的能力。

就是对一段话或者一个长句进行提炼或概括，使原来的段落或句子的主旨更显露、更明朗，主要考查辨析筛选信息和概括归纳内容要点的能力。

压缩语段部分是高考命题出新的一块阵地，除了常规题型外，会出现一些如摘要、宣传广告、主题短信、图文转换等新的题型。

题目突出了语言运用的特点，开放性更强，为我们提供了广阔的思维空间，能更有效地考查创新意识和创新能力。

二、考点透析

（一）扩展语句

扩展语句要求考生在读懂原句的基础上，适当增加必要的成分，或扩展句子的数量，目的是考查考生的联想、想像能力和运用语言的能力。

扩展语句的形式，主要有以下三种：

1．续写补写式扩展。

指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一段话或一句话。

补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法与题干要求与设置一致。

如：

照应给出文句的意思，续写一段话。

听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。

你看，_____________

本题要求照应给出的文句的意思，那么续写的内容必须是听三种高雅乐曲给人的感受：

陶冶性情、激励斗志、抚慰心灵，用来印证前面的话，由抽象而具体。

可扩展为如下形式：

听《春江花月夜》，使人沉浸在那优美的意境中，使人心灵得到了净化。

听《十面埋伏》，又可使人热血沸腾，激起人们高昂的斗志。

而听《二泉映月》，那如泣如诉的旋律，就像无限温柔的手指，轻轻地抚摩着你受伤的心。

2．情景演绎式扩展。

指提供一个具体情景，让考生根据这一情景通过合理的联想和想像使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与情景相一致，且融进提供的词即可。

如：

以“斜风细雨”为表达重点，并辅以“小桥”“小草”“树木”等景物，至少运用一种修辞手法，按要求扩写一段话，不少于40字。

要求：

表现“忧郁”的心情。

此题就是要求围绕“斜风细雨”来写，辅以“小桥”“小草”“树木”等景物，用一种冷色调或暗色调来描写，而且还必须有修辞手法，用以衬托“忧郁”的心情。

可扩展为如下形式：

恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了，扑得行人的衣衫湿漉漉的，路边的小桥在斜风细雨中有些模糊，桥边的树好似裹上了灰暗的头巾。

独自在长满小草的路上踯躅，任细雨打湿了衣裳，我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗?

3．中心阐发式扩展。

指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰富，形成一个完整的语句或语段。

这类题目大多为古诗文佳句扩展，提供的大多是写景的句子，要学习依据意境，发挥联想和想像，用散文化的语言展开，使之更具体、形象、动人。

如：

将杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”一句诗扩展成一段话。

解这类题，一要注意不可理解为字面上简单的解释或翻译；二要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反映原诗所表达的情感。

如杜甫的《登高》写于诗人的晚年，反映了诗人对国事的忧思。

鉴于此，这句诗的扩充要注意到写出诗人心中的那份忧思；三是选词造句时注意做到简明、连贯、得体。

据此，这句诗可扩充成以下这段话：

秋风凛冽地吹，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶；江水急剧地翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。

解答扩展语句题要做到以下几点

1．附加成分，修饰限制。

扩展单纯的主谓关系的句子可以采取补充附加成分的方法。

句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分（定语、状语、补语）能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用。

2.根据要求，描写渲染。

有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

3．讲求方法，突出重点。

具体说来有以下几点：

①读懂题目和提示语；②扣住情景和重点，合理推断想像；③确定写法和结构；④检查扩展内容，保持主旨一致。

4．手法多变，增强意蕴。

题干中有的明确要求使用某种表达方式或某种修辞方法。

没有特殊要求的情况下在表达上也要充分使用多种表达方式和多种修辞方法，以收到加强表达效果的作用。

5．精心设计，显示个性。

有个性的文字总是受人青睐的，要使自己的作品与众不同，就要泛中求异、异中求新、新中求优。

在内容上或发挥想像，合理创造；或进行联想，发散思维，或设身处地，感悟情境。

有个性是我们做很多事情的追求与标准，扩展亦不例外。

（二）压缩语段

压缩语段最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。

而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点不一样，测试的形式也不尽相同。

主要有以下四种：

1．给语段中的概念下定义

下定义，既要对相关内容高度概括，又要符合格式上的要求。

在内容上要抓住事物的本质特征，在形式上要注意把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。

如：

下面的材料从四个方面对二胡作了介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过60个字。

二胡是中国的一种很奇妙的乐器，是胡琴的一种，比京胡大，也叫南胡。

二胡的构造很简单：

由一根长约80厘米的细细的木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端的蒙着蟒皮或蛇皮的琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用马尾做的琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是一样的。

二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，常用来表达比较深沉的情感。

二胡产生的历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族喜爱的乐器，是中国民间普及率比较高的乐器。

二胡是_______________________________________________

本段是一则说明性文字，没有中心句，因此，不能使用提取中心句的方式来压缩语段。

那么，我们就需要运用自己的语言进行浓缩概括。

首先，根据题目的提示“四个方面”，筛选出二胡的四个方面：

性质、构造、音质、受欢迎的程度。

其次，要求压缩成一段文字，而不是一句话，这样就使回答显得宽泛多了。

形式如下：

二胡是胡琴的一种，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮（蛇皮）的琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族喜爱的乐器。

2．根据语段不同类别的表达方式，采取相应的压缩形式

根据表达方式，语段可分为叙述类语段、说明类语段、议论类语段、描写类语段等。

表达方式不同，语段信息特点就不相同，压缩的形式也不相同。

（1）叙述类语段

①主要信息：

a．叙述的主体；b．主体的经历及特征；c．叙述的意义及目的。

次要信息包括详细情节、背景材料等。

②压缩的形式：

a．删减枝叶式。

删除原文段中次要信息（枝叶），保留最主要的信息。

b．概括浓缩式。

在限定的字数内概括浓缩原文段的信息。

c．评价式。

压缩的结果不是原文段内容本身，而是原文段的叙述反映了什么，说明了什么。

（2）说明类语段

①主要信息包括时．间、范围、对象、特征、作用、目的等。

次要信息包括举例、描写、修辞等。

②压缩的形式：

a．提取归纳中心句式。

原语段有一个中心句，在辨明句间关系的前提下，只要把它找出来就行了。

b．概括浓缩式。

没有明确的中心句，需要自己运用恰当的语言进行浓缩概括。

（3）议论类语段

①主要信息包括中心句、观点句、结论等。

次要信息包括论据、论证等。

②压缩的形式：

a．提取归纳论点式。

把原文段看成是用作论据的材料，从这些材料中提炼出来的论点就是压缩的结果。

b．概括浓缩式。

对原文段进行重新组织、概括浓缩，而不是通过原文的支撑材料提炼出观点来。

（4）描写类语段

①主要信息：

a．描写的景物，b．景与物的主要特征，c．描写的角度及目的、感情等。

②压缩的形式：

舍偏取正式。

首先弄清楚描写的对象，然后从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。

解题时，要注意把握不同文段的主要信息，运用不同的压缩形式。

如：

某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。

请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15字）。

专家A：

光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。

因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。

专家B：

前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。

在欧盟也是如此。

我们需要借鉴他们的经验。

本题属议论类语段压缩。

要推断出主持人的提问语，必须要分析回答者答话的中心问题，专家A答话中心为“以法律为武器反垄断”，专家B答话中心为“国外反垄断法对本国市场秩序有至关重要的作用，我们可以借鉴”。

由此可见，两者答话的中心是“以反垄断法反对垄断”，结合题干要求，即可概括出答案如下：

怎样制止一些产业部门的垄断?

（或：

为什么要制定反垄断法?

）

3．提取关键信息

压缩语段除了整体概括语段内容要点，还可以提出特定要求，对语段某一部分进行概括压缩。

提取特定信息应注意：

（1）特定信息散布在材料中，要能够根据要求从材料中辨别并筛选出有效的信息。

（2）根据题目字数要求，用恰当的语言概括整合筛选出的信息。

如：

请根据下列文字概括我国自主研发的磁浮列车的优点。

不超出20字。

最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过—了室外实地运行联合试验。

列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮8～10毫米，时速在80～160公里之间。

由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。

据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城布内部和市郊卫星城之间的快速运输。

本段是一则说明性文字，解答此题首先要审清题目要求，即概括磁浮列车的优点。

其次，分清文段的主次。

全文段共有四句话，第一句写磁浮列车实验成功，第二句写原理和时速，第三句写运行平稳安静，第四句写成本低、适合城镇间的快速运输。

在分析的基础上，可筛选出第三、四句符合题目中要求的“优点”。

筛选后形式如下：

运行平稳安静，成本低，适合短途快速运输。

4．新闻概写与新闻点评

对于新闻语段的压缩，有“导语”（即放在新闻报道的开头，用来概括内容、背景等的简短文字）时，可以借助“导语”来“写一句话新闻”或“拟标题”。

如果没有“导语”，可以借助所供材料的时间、地点、人物（包括各种各样的对象）、原因、经过和结果这六个记叙要素来进行压缩，在此基础上按照试题的要求写出“新闻标题”“导语”或“一句话新闻”。

有时候，压缩时可以根据具体情况省略其中的部分内容，或把一些内容综合在一起来表述。

如：

阅读下列新闻，用一句话概括新闻的主要内容（不超过15字）。

记者近日从深圳南山区教育局获悉，该区海湾小学在上学期期求韵学生评比中，用一系列的个性化评比取代了沿袭多年的“三好学生”评比制度，就连学生有良好习惯、身体健康和实践创新也能获奖。

据介绍，新的评比制度分为思想品德、文化学习、体育健康、综合能力四大方面。

在评比大会上，学生们都很高兴，都会用发现和欣赏的眼光不断发掘出同学身上的优点。

获奖的学生不再是寥寥无几的三五个“三好学生”，而是一大批品行好、进步大、身体棒