护理学基础教学大纲.docx
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护理学基础教学大纲
护理学基础教学大纲
一、课程性质与任务
《基础护理学》是护理专业本科生必修课程，是康复保健专业主干学科之一，是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。
课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能;用药知识与技能:
常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习,培养护生良好的职业道德，热爱护理事业的情感，掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能，具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力，并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力，使学生能运用护理程序科学化管理病人,满足服务对象整体护理的需要，为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、课程教学目标
本课程主要是对学生进行护理学的基本理论、基本知识、基本技能的教学:
使学生掌握对病人的生活护理、饮食护理、各种注射术、病情观察、抢救技术等，使学生能结合患者生理、心理特点和治疗康复的要求,实施整体护理,以满足患者的心身需求。
通过本课程的教学，使学生掌握护理学的基本理论知识，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能熟练掌握各项护理技能操作，具良好的人际沟通和交往能力，具有高度的责任心同情心，爱心和团结协助精神，在整体护理观的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识，能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块构成。
基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
基础模块总的教学时数为130~144学时。
四、教学内容与要求
（一）本大纲对教学要求的层次表述
1.对知识的教学要求分为了解、熟悉和掌握三个层次。
了解：
指对知识有感性的、初步的认识。
熟悉：
在了解的基础上加深认识，知道得更加清楚。
掌握：
在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：
指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：
指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
（二）教学内容与要求
1.基础模块
第一章 绪论
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
护理学的发展
了解护理学的形成与发展；
了解中国护理学发展历程；
* 了解护理学未来发展趋势；
理论讲授
多媒体演示
护理概述
掌握护理学任务；
掌握护理学范凑；
*掌握护理工作方式；
第二章 护士与患者
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
护士素质
了解素质的概念；
*熟悉护士素质的内容；
理论讲授
多媒体演示
护患关系
了解护患关系的性质；
熟悉护患关系的基本模式、分期及影响因素；
掌握护士及患者的权益与义务；
第三章 护理学的基本概念
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
人
了解人的概念；
了解护理中人的范畴；
理论讲授
多媒体演示
环境
熟悉环境的概念；
了解环境的范畴；
健康
了解健康的概念；
*掌握影响健康的因素；
护理
*掌握护理学4个基本概念；
*掌握护理学4个基本概念对护理的指导意义；
第四章 护理相关理论
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
系统理论
了解系统的基本属性及需要的概述
理论讲授
多媒体演示
病例分析
人类基本需要理论
熟悉影响个体需要满足的因素；
掌握各护理理论家理论的主要概念和主要观点；
压力与适应理论
*掌握能运用护理理论评估、诊断患者的需求及健康问题，制定护理措施，满足患者需要和解决健康问题；
第五章 护理程序
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
概述
掌握护理程序的概念；
了解护理程序的历史发展及指导意义；
理论讲授
多媒体演示
病例分析
护理评估
熟悉护理评估的内容、方法、步骤；
护理诊断
*掌握护理诊断的概念及命名意义；
*熟悉护理诊断的组成部分、分类方法及标准；
*掌握书写护理诊断的注意事项；
护理计划
熟悉护理计划的种类及过程；
掌握书写护理计划的注意事项；
护理实施
*熟悉护理实施的过程；
护理评价
熟悉护理评价的目的及意义；
第六章 医院与住院环境
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
医院
了解医院的定义、组织结构；
熟悉医院的任务和种类；
理论讲授
多媒体演示
实训观察
门诊部
*掌握门诊、急诊的护理工作；
病区
掌握病区的设置布局、环境管理；
第七章 患者入院和出院的护理
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
入院护理
了解患者床位的规格；
熟悉患者床单位包括的内容；
*掌握轮椅运送法、平车搬运法、各种铺床法；
*掌握患者入院护理工作的主要内容；
掌握分级护理适用对象和护理内容；
理论讲授
多媒体演示
实训观察
出院护理
掌握患者出院前、时、后，护理人员一系列的护理工作；
第八章 舒适与安全
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
舒适与疼痛
了解促进患者舒适的护理措施；
*掌握疼痛患者的护理；
理论讲授
多媒体演示
实训观察
休息睡眠与舒适
了解休息，睡眠的概述；
熟悉促进睡眠的护理；
卧床与舒适安全
了解协助患者更换卧位；
了解保护具的应用；
熟悉卧床的性质；
*熟悉舒适安全卧位的基本要求；
*掌握各种卧位的安置及适用范围；
护理安全与防护
熟悉护理中对患者的安全防护；
熟悉护理中对自身的职业防护；
第九章 医院内感染的预防和控制
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
医院内感染
了解医院内感染的概念、分类、形成主要原因及预防和控制；
理论讲授
多媒体演示
清洁、消毒、灭菌
熟悉清洁、消毒、灭菌的概念；
熟悉消毒、灭菌的方法及注意事项；
*掌握各种化学消毒剂的使用原则、配置方法及应用；
无菌技术
了解无菌技术概念；
*熟练无菌技术操作原则；
正确运用无菌技术基本操作方法及注意事项；
隔离技术
了解隔离基本知识；
熟悉隔离基本原则；
熟悉隔离种类与措施；
熟悉掌握隔离基本操作及注意事项；
消毒供应中心
*明确消毒供应中心在预防和控制医院感染中的作用；
了解消毒供应中心的设置、工作内容；
第十章 患者的清洁护理
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
口腔的情洁护理
了解口腔护理卫生健康维护；
*掌握口腔护理基本手法级注意事项；
理论讲授
多媒体演示
护理实训室实训
头发的清洁护理
了解床上梳发护理；
*掌握床上洗发操作流程；
皮肤的清洁护理
熟悉皮肤清洁护理；
了解会阴部护理；
*掌握压疮的预防和护理；
晨晚间护理
熟悉晨晚间护理；
*掌握卧床患者有更换床单法；
第十一章 生命体征的评估与护理
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
体温的评估与护理
了解体温测量的意义；
熟悉正常生命体征的观察评估内容
*掌握异常生命体征测量的方法及注意事项；
*掌握异常生命体征的护理措施；
理论讲授
多媒体演示
病例分析
脉搏的评估与护理
了解脉搏测量的意义；
熟悉正常脉搏的观察评估内容；
*掌握异常脉搏的测量方法及注意事项；
*掌握异常脉搏的护理措施；
呼吸的评估与护理
了解呼吸测量的意义；
熟悉正常呼吸的观察评估内容
*掌握异常呼吸测量的方法及注意事项；
掌*握异常呼吸的护理措施；
血压的评估与护理
了解血压测量的意义；
熟悉正常血压的观察评估内容
*掌握异常血压测量的方法及注意事项；
*掌握异常血压的护理措施；
第十二章 患者饮食的护理
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
医院饮食
*掌握医院饮食的类别、适用范围及饮食原则；
理论讲授
多媒体演示
病例分析
饮食摄取得护理
了解患者饮食摄取的护理；
特殊饮食的护理
*掌握鼻饲饮食的目的及适应性；
*掌握正确实施鼻饲饮食的操作方法及注意事项；
出入液量记录
熟悉每日出入液量所包括的内容；
熟悉出入液量记录法的内容和要求；
第十三章 排泄护理
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
排尿护理
了解正常尿液的评估；
熟悉排尿异常的护理；
*掌握导尿术、导尿管留置术的概念、目的及操作方法
理论讲授
多媒体演示
实训室实训
排便护理
了解正常分辨的评估；
熟悉排便异常及肠胀气患者的护理；
*掌握大量不保留灌肠术、保留灌肠术；
第十四章冷热疗法
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
冷疗法
熟悉冷疗的作用及影响因素；
了解化学致冷袋的使用；
*掌握冷疗法的禁忌证、常用的冷疗技术；
*掌握冰袋使用方法、乙醇试浴等操作
理论讲授
多媒体演示
实训室实训
热疗法
熟悉热疗的作用及影响因素；
了解化学加热袋的使用；
*掌握热疗法的禁忌证、常用的热疗技术；
*掌握热水袋和烤灯的使用方法、热敷等操作
第十五章药物疗法
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
给药的基本知识
了解药物的种类和领取；
熟悉给药的途径、次数和时间间隔；
*掌握药物的保管原则；
理论讲授
多媒体演示
口服给药法
*掌握口服给药目的及操作流程；
吸入给药法
掌握吸入给药技术操作手法及注意事项；
注射给药法
*掌握注射原则、注射用物操作流程；
掌握常用注射法及操作流程；
第十六章 药物过敏实验法
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
青霉素过敏试验法
了解青霉素过敏发生的原因；
熟悉过敏反应的常见症状及预防措施；
*掌握青霉素过敏实验法；
*掌握药物过敏性休克的处理；
理论讲授
多媒体演示
实训观察
其他药物过敏实验法
*熟悉链霉素、普鲁卡因、碘等常用药物过敏实验法及过敏反应的处理；
*掌握破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法；
第十七章 静脉输液与输血法
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
静脉输液法
了解静脉输液的原理和血液制品的种类；熟悉头皮静脉输液和颈外静脉输液法;
熟悉输液故障的排除;
熟悉常用溶液的种类和作用
掌握:
静脉输液的概念、目的;
*掌握密闭式静脉输液和输血技术；
掌握常见的输液反应及防护；
掌握输液时间和速度的计算
理论讲授
多媒体演示
静脉输血法
了解静脉输血的原理；
熟悉常用溶液的种类和作用
掌握输血的概念、目的;
*掌握输血技术；
掌握常见的输血反应及防护；
第十八章标本采集
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
标本采集的意义和原则
了解标本采集的意义；
掌握标本采集的原则；
理论讲授
多媒体演示
各种标本采集的技术
熟悉采集各种标本的目的；
*掌握采集各种标本的方法及注意事项；
第十九章病情观察和危重患者的抢救
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
抢救工作的基本知识
熟悉病情观察的基本内容；
了解常用急救设备；
熟悉常用急救药物；
理论讲授
多媒体演示
实训室实训
常用抢救技术
了解呼吸机的相关知识；
熟悉常用的洗胃溶液；
*熟悉氧疗的适应性；
*掌握各种抢救技术；
危重患者的护理
熟悉危重患者常见的护理诊断；
第二十章临终护理
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
概述
掌握死亡的定义；
了解安乐死的概念；
理论讲授
多媒体演示
临终关怀
了解临终关怀的概念；
熟悉临终关怀内容、基本原则；
临终患者及家属的护理
熟悉临终患者的生理、心理变化及护理；
了解患者家属的护理；
死亡后护理
了解尸体护理的含义；
熟悉尸体护理操作流程；
熟悉患者家属的护理和丧亲者的护理；
第二十一章医疗和护理文件记录
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
医疗和护理文件的管理及书写要求
了解医疗和护理文件记录的意义；
掌握医疗和护理文件记录的原则；
熟悉医疗和护理文件记录管理要求；
理论讲授
多媒体演示
医疗和护理相关文件的书写
了解病案排列顺序；
熟悉护理病历的书写；
熟悉护理记录单的书写；
掌握体温单的绘制；
掌握医单的处理；
掌握病室报告的书写；
五、教学实施
1.教学建议
（1）教学时数安排建议
基础模块学时安排建议
序号
课程内容
教学时数
讲授
说明
1
绪论
8
建议理论讲授与实践练习相结合。
2
护士与患者
7
3
护理学的基本概念
9
4
护理相关理论
8
5
护理程序
6
6
医院与住院环境
4
7
患者入院和出院的护理
7
8
舒适与安全
10
9
医院内感染的预防和控制
7
10
患者的清洁护理
5
11
生命体征的评估与护理
4
12
患者饮食的护理
5
13
排泄护理
9
14
冷热疗法
3
15
药物疗法
9
16
药物过敏试验法
8
17
静脉输液与输血法
4
18
标本采集法
3
19
病情观察和危重患者的抢救
5
20
临终护理
5
21
医疗和护理文件记录
6
机动
14
合计
130～144
实施学分制的学校，按16～18学时折合1学分计算。
（2）教学方法建议
在本课程教学中，应充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。
应注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
教师应充分发挥护理学基础课程的特点，利用多媒体的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。
（3）基本教学设施建议
中级技工学校的护理学基础课程的教学要配备能满足教学需要的护理相关教具、多媒体教室等设施。
2.教材编写建议
教材编写应以本教学大纲为基本依据，应考虑不同地区学校和学生的实际情况，合理安排。
教材内容的选取应体现以就业为导向，以学生为本的原则，选取与学习、工作、生活相关的实际案例，注重实践技能的培养。
内容的选取还应注意技术的快速发展，应具有前瞻性。
教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点，图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
3.现代教育技术的应用建议
教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。
教师应充分利用数字化教学资源的特点，与各种教学要素和教学环节有机结合，提高教学效率。
数字化教学资源可用于各个教学环节，如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。
教师应积极探索网络环境下的新型教学模式，增强学生学习的自主选择性，充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。
六、考核与评价
本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。
在考核与评价过程中，要重点考核学生护理学基本知识以及常见问题处理方法。
重点关注学生学习态度、学习习惯、文化素养及社会责任感的养成。
教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生完成护理任务、案例或项目过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性，从而调动学生学习积极性，促进学生健康发展，以及检验教学效果。
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