低年级七巧板教案.docx

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低年级七巧板教案

低年级七巧板教学打算

一、课程开发背景

七巧板也称“七巧图”，是中国闻名的拼图玩具。

其设计科学，构思奇妙，改变无穷，能活泼形象思维，特殊是启发学生才智。

而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向学生综合实践实力的养成。

由此我们确定了题为“七巧板的奥妙”校本课程课发。

二、专题目标

1．学问性目标：

了解七巧板的来历、组成、玩法。

2．实力性目标：

通过一系列的调查、实践活动，造就同学们的视察力、想象力以及创新实力。

3．情感性目标：

对传统文化充溢爱好，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。

三、学习方法

查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操作等。

四、课时支配及说明

1.本活动课程每周各一课时完成，分为三个阶段开展活动。

〔1〕通过上网、查阅书籍，收集有关七巧板的学问，如：

七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的嬉戏等。

〔2〕相识了好玩的七巧板后，学习七巧板的画法，每人自制一个七巧板。

〔3〕用自制的七巧板做简洁的拼图嬉戏，进展创新拼图的探究。

进一步探究七巧板拼合图形的奥妙，造就学生探究学习的爱好。

2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。

3.搜集相关资料时需征得家长协作。

五、课程教学打算

〔一〕了解七巧板的来历，历史。

1.你知道七巧板的由来吗？

2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。

〔二〕在画一画七巧板的根底，自制一副七巧板

〔三〕巧拼拼七巧板

1.翻开电脑课件演示七巧板拼图

2.简洁的七巧板拼图。

3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。

以熬炼学生的想象实力。

4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。

5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个好玩的故事。

六、课程成果展示：

一步探究七巧板拼合图形的奥妙，造就学生探究学习的爱好。

2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。

3.搜集相关资料时需征得家长协作。

五、课程教学打算

〔一〕了解七巧板的来历，历史。

1.你知道七巧板的由来吗？

2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。

〔二〕在画一画七巧板的根底，自制一副七巧板

〔三〕巧拼拼七巧板

1.翻开电脑课件演示七巧板拼图

2.简洁的七巧板拼图。

3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。

以熬炼学生的想象实力。

4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。

5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个好玩的故事。

六、课程成果展示：

图嬉戏，进展创新拼图的探究。

进一步探究七巧板拼合图形的奥妙，造就学生探究学习的爱好。

2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。

3.搜集相关资料时需征得家长协作。

五、课程教学打算

〔一〕了解七巧板的来历，历史。

1.你知道七巧板的由来吗？

2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。

〔二〕在画一画七巧板的根底，自制一副七巧板

〔三〕巧拼拼七巧板

1.翻开电脑课件演示七巧板拼图

2.简洁的七巧板拼图。

3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。

以熬炼学生的想象实力。

4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。

5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个好玩的故事。

六、课程成果展示：

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

1.能记住每个板的名称，知道并会说。

2.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

3.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导学生发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕同学们，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请学生来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.学生自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

我简洁介绍了七巧板之后，就让孩子们自己摆布七巧板，而自己在旁边细致的视察，孩子们的爱好很高，但在拼组图形上遇到了不少困难，孩子的思路打不开，停留在简洁的拼组上，和玩积木差不多，只有个别孩子知道去摸索着图形的方位，不断的调整图形的摆放方向，后来我又给了一些简洁的图片让孩子们效仿着拼组，有局部孩子不了一会就靠着效仿拼组出来了，也有局部孩子感到很困难，或者不知道该怎么做。

课题：

《魔法锤子》

活动目标：

1.创编故事，在故事情境中视察魔法锤子的拼法。

2.在拼图过程中熟识拼图依次，说出各板的名称。

3.在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、出示稻草人，协助学生回忆是谁救了稻草人。

引出魔法锤子

教师拼出魔法锤子，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。

〔1〕我们在拼图时先出哪块板？

〔中心板〕

〔2〕然后大板是怎么放的？

〔来做锤子的把手〕。

〔3〕梯形板和三角板应当怎么放？

〔4〕圆形和半圆应当怎么放？

来做锤子的什么局部？

二、学生尝试自己来拼图

1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。

2.不会的局部，请其他会的学生协助。

三、学生独立拼图，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子教师进展指导

2.对拼图好的孩子赐予鼓舞。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《青蛙》

活动目标：

1.在故事情境中视察青蛙的拼法。

2.在拼图过程中熟识并记忆拼图依次，各板的摆放方向。

3.在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、出示青蛙，协助学生回忆故事情境。

1.教师拼出青蛙，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放依次。

〔1〕我们在拼图时先出哪块板？

〔中心板〕

〔2〕中心板怎么放？

〔做青蛙的一条腿〕

〔3〕圆形和半圆做青蛙的眼睛。

〔4〕眼睛下面的板是什么板？

〔大板，半圆开口向上〕

〔5〕梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿

二、学生尝试独立拼图。

1.教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。

2.教师指导，请其他学生协助。

三、学生独立拼图，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子教师进展指导

2.对拼图好的孩子赐予鼓舞。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《小花》

活动目标：

1.创编故事，在故事情境中视察小花的拼法。

2.在拼图过程中记忆拼图依次，说出各板的名称。

3.在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、出示故事，协助学生回忆故事情节。

小姑娘在草地上见到了什么?

（花）

出示拼好的七巧板花的造型,引导学生说出教师所出示拼的每一块板的名称。

〔1〕我们在拼图时先摆出哪块板？

〔中心板〕

〔2〕然后大板是怎么放的？

用来支撑做小花的身体。

〔3〕小花的花朵要怎么放？

用什么板？

〔圆形板，放在大板的上方〕

〔4〕梯形板和三角板和中心板应当怎么放？

〔小花的叶子要求左右可以对称〕

〔5〕半圆做圆形板旁边的花骨朵。

二、学生尝试自己来拼图

1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。

2.遗忘的局部，请其他学生协助。

三、学生独立拼图，教师巡回指导。

1.学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子教师进展指导

2.对拼图好的孩子赐予鼓舞，可以请拼好的学生协助旁边的幼儿进展拼图。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

4.能记住每个板的名称，知道并会说。

5.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

6.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

7.能记住每个板的名称，知道并会说。

8.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

9.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

10.能记住每个板的名称，知道并会说。

11.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

12.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

13.能记住每个板的名称，知道并会说。

14.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

15.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

16.能记住每个板的名称，知道并会说。

17.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

18.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

19.能记住每个板的名称，知道并会说。

20.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

21.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

22.能记住每个板的名称，知道并会说。

23.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

24.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

25.能记住每个板的名称，知道并会说。

26.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

27.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，

课时支配：

一课时

教学过程：

第一课时

一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好

1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。

教师：

〔1〕小挚友，黑板上图形是什么？

〔稻草人〕

〔2〕他是由七巧板拼成的，一共七块板

2.介绍每个板的名称

〔1〕中心板、大板〔开口有一个半圆的〕、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。

〔2〕请幼儿来说一说，记住每个板的名称。

二、幼儿尝试每个板的拼法。

1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼〔横着、竖着、斜着、翻转过来等〕，依次类推。

2.幼儿自己尝试教师巡回指导。

三、嬉戏：

孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。

四、完毕：

收一块板说一块板的名字。

作业布置：

把你学到的内容说给家长

板书设计：

课后反思：

通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。

课题：

《相识七巧板》

活动目标：

28.能记住每个板的名称，知道并会说。

29.在操作中探究每个板的不同摆放方法。

30.体验七巧板拼凑图形的欢乐。

教学重难点：

依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。

活动打算：

教师七巧板