低年级七巧板教案.docx

1、低年级七巧板教案低年级七巧板教学打算一、课程开发背景七巧板也称“七巧图”，是中国闻名的拼图玩具。其设计科学，构思奇妙，改变无穷，能活泼形象思维，特殊是启发学生才智。而新课理念要求课程的开发与实施要着眼于学生实践意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，指向学生综合实践实力的养成。由此我们确定了题为“七巧板的奥妙”校本课程课发。二、专题目标1学问性目标：了解七巧板的来历、组成、玩法。2实力性目标：通过一系列的调查、实践活动，造就同学们的视察力、想象力以及创新实力。 3情感性目标：对传统文化充溢爱好，对传统文化的继承和发扬产生责任感、使命感。三、学习方法查阅书籍、上网查阅资料、采访家长、动手操作等

2、。四、课时支配及说明1.本活动课程每周各一课时完成，分为三个阶段开展活动。1通过上网、查阅书籍，收集有关七巧板的学问，如：七巧板的历史、七巧板的故事、七巧板的嬉戏等。2相识了好玩的七巧板后，学习七巧板的画法，每人自制一个七巧板。3用自制的七巧板做简洁的拼图嬉戏，进展创新拼图的探究。进一步探究七巧板拼合图形的奥妙，造就学生探究学习的爱好。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长协作。五、课程教学打算一了解七巧板的来历，历史。1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。二在画一画七巧板的根底，自制一副七

3、巧板三巧拼拼七巧板1.翻开电脑课件演示七巧板拼图2.简洁的七巧板拼图。3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以熬炼学生的想象实力。4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个好玩的故事。六、课程成果展示：一步探究七巧板拼合图形的奥妙，造就学生探究学习的爱好。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长协作。五、课程教学打算一了解七巧板的来历，历史。1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。二在画一画七巧板的根底，自制一副七巧板三巧拼拼七巧板

4、1.翻开电脑课件演示七巧板拼图2.简洁的七巧板拼图。3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以熬炼学生的想象实力。4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个好玩的故事。六、课程成果展示：图嬉戏，进展创新拼图的探究。进一步探究七巧板拼合图形的奥妙，造就学生探究学习的爱好。2.本次活动对象是四年级学生，故活动内容上尽量考虑中高学生的年龄特征，要既好玩又利于操作。3.搜集相关资料时需征得家长协作。五、课程教学打算一了解七巧板的来历，历史。1.你知道七巧板的由来吗？2.搜集相关资料，了解七巧板的历史。二在画一画七巧板的根底，自制一副七巧板三

5、巧拼拼七巧板1.翻开电脑课件演示七巧板拼图2.简洁的七巧板拼图。3.增加难度，给学生几幅未分割的图案，让学生先分割，再拼一拼。以熬炼学生的想象实力。4.小组合作，创作不同的七巧板拼图，并画下来。5.用自己创作的一组七巧板拼图，编个好玩的故事。六、课程成果展示：课题：相识七巧板活动目标：1.能记住每个板的名称，知道并会说。2.在操作中探究每个板的不同摆放方法。3.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，

6、激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导学生发觉七巧板的奇妙。教师：1同学们，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请学生来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.学生自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：我简洁介绍了七巧板之后，就让孩子们自己摆布七巧板，而自己在旁

7、边细致的视察，孩子们的爱好很高，但在拼组图形上遇到了不少困难，孩子的思路打不开，停留在简洁的拼组上，和玩积木差不多，只有个别孩子知道去摸索着图形的方位，不断的调整图形的摆放方向，后来我又给了一些简洁的图片让孩子们效仿着拼组，有局部孩子不了一会就靠着效仿拼组出来了，也有局部孩子感到很困难，或者不知道该怎么做。课题：魔法锤子活动目标：1.创编故事，在故事情境中视察魔法锤子的拼法。2.在拼图过程中熟识拼图依次，说出各板的名称。3.在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师

8、七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、出示稻草人，协助学生回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。1我们在拼图时先出哪块板？中心板2然后大板是怎么放的？来做锤子的把手。3梯形板和三角板应当怎么放？4圆形和半圆应当怎么放？来做锤子的什么局部？二、学生尝试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。2.不会的局部，请其他会的学生协助。三、学生独立拼图，教师巡回指导。1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子教师进展指导2.对拼图好的孩子赐予鼓舞。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内

9、容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：青蛙活动目标：1.在故事情境中视察青蛙的拼法。2.在拼图过程中熟识并记忆拼图依次，各板的摆放方向。3.在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教

10、师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、出示青蛙，协助学生回忆故事情境。1.教师拼出青蛙，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放依次。1我们在拼图时先出哪块板？中心板2中心板怎么放？做青蛙的一条腿3圆形和半圆做青蛙的眼睛。4眼睛下面的板是什么板？大板，半圆开口向上5梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿二、学生尝试独立拼图。1.教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。2.教师指导，请其他学生协助。三、学生独立拼图，教师巡回指导。1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子教师进展指导2.对拼图好的孩子赐予鼓舞。四、完毕：收一块板说一块板的

11、名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：小花活动目标：1.创编故事，在故事情境中视察小花的拼法。2.在拼图过程中记忆拼图依次，说出各板的名称。3.在故事情境和嬉戏中学生乐于拼图并欢乐拼图。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好

12、学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、出示故事，协助学生回忆故事情节。小姑娘在草地上见到了什么?(花)出示拼好的七巧板花的造型,引导学生说出教师所出示拼的每一块板的名称。1我们在拼图时先摆出哪块板？中心板2然后大板是怎么放的？用来支撑做小花的身体。3小花的花朵要怎么放？用什么板？圆形板，放在大板的上方4梯形板和三角板和中心板应当怎么放？小花的叶子要求左右可以对称5半圆做圆形板旁边的花骨朵。二、学生尝试自己来拼图1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。2.遗忘的局部，请其他学生协助。三、学生独立拼图，教师巡回指导。1. 学

13、生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子教师进展指导2.对拼图好的孩子赐予鼓舞，可以请拼好的学生协助旁边的幼儿进展拼图。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：4.能记住每个板的名称，知道并会说。5.在操作中探究每个板的不同摆放方法。6.体

14、验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依

15、次类推。2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：7.能记住每个板的名称，知道并会说。8.在操作中探究每个板的不同摆放方法。9.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学

16、重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.幼儿自己尝试教师

17、巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：10.能记住每个板的名称，知道并会说。11.在操作中探究每个板的不同摆放方法。12.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，

18、对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩

19、子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：13.能记住每个板的名称，知道并会说。14.在操作中探究每个板的不同摆放方法。15.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷

20、爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图

21、自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：16.能记住每个板的名称，知道并会说。17.在操作中探究每个板的不同摆放方法。18.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结

22、友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完

23、毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：19.能记住每个板的名称，知道并会说。20.在操作中探究每个板的不同摆放方法。21.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和

24、良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的

25、名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：22.能记住每个板的名称，知道并会说。23.在操作中探究每个板的不同摆放方法。24.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育

26、。活动打算：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学

27、到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：25.能记住每个板的名称，知道并会说。26.在操作中探究每个板的不同摆放方法。27.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板

28、一幅，幼儿每人一幅七巧板，课时支配：一课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发幼儿对七巧板的爱好1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发觉七巧板的奇妙。教师：1小挚友，黑板上图形是什么？稻草人2他是由七巧板拼成的，一共七块板2.介绍每个板的名称1中心板、大板开口有一个半圆的、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。2请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼横着、竖着、斜着、翻转过来等，依次类推。2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、嬉戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜爱的图形。四、完毕：收一块板说一块板的名字。作业布置：把你学到的内容说给家长板书设计：课后反思：通过尝试和探究，对七巧板产生了深厚的爱好，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探究和实践，发觉七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地相识它的形态、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了根底，而且，将活动与数学教育活动相结合。课题：相识七巧板活动目标：28.能记住每个板的名称，知道并会说。29.在操作中探究每个板的不同摆放方法。30.体验七巧板拼凑图形的欢乐。教学重难点：依据画面提示，对学生进展敬重教师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。活动打算：教师七巧板