浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计反思.docx
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浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计反思
浙教版品社五下
西部大开发（第一课时）
教材分析
本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分：
认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分：
西部资源，有两个内容。
1）欣赏西部自然风光。
2）了解西部丰富的物产资源。
第三部分：
大家在行动，有两个内容。
1）他们在行动。
2）我们在行动。
教学目标
知识技能：
知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法：
通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.
情感态度价值观：
激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点：
1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点：
西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备：
1．学生课前搜集西部资源资料。
2．教学课件
教学过程：
一、了解援疆新闻，引出西部
1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：
我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的？
2.引入：
新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书：
西部
（设计意图：
从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入，能结合社会新闻，关注身边的大小事情，引起学生对西部的关注，激发学生学习的兴趣，引出课题。
又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。
）
二、走进西部，了解西部资源
（一）了解西部范围
1.引入：
还有哪些地方也属于西部？
能在地图上找一找吗？
出示：
我国西部地区示意图。
2.师生共同认识西部的12个省、市、自治区，并齐读文字介绍。
3.师小结：
这部分地方都在祖国西部，所以统称为“西部地区”。
西部地区幅员面积约685万平方公里，约占全国总面积71%，总人口约3.65亿，约占全国总人口的29%。
这些数据说明了什么？
板书：
地广人稀
（设计意图：
通过课件出示西部各个省、市、自治区，可以让学生体会到西部地域辽阔，为后面认识到“西部大开发”的重要性作铺垫。
但这一环节是教学目标中知识目标的落实，我的设计太过匆忙，知识目标没有很扎实地落实。
）
（二）欣赏西部风光
1．引入：
印象中西部是个怎样的地方？
带着对西部的这份神秘感，让我们边欣赏它的美丽，边猜猜这是西部什么地方？
（生欣赏西部风光，猜西部地名）
2.师：
在这片神奇的土地上，你感受到了什么？
板书：
资源丰富、旅游
（设计意图：
让学生欣赏西部风光，更加形象地展示了西部迷人的风光，激发学生关注西部的兴趣，培养学生热爱大自然的感情。
）
（三）自然资源汇报
1.引入：
西部不仅拥有丰富的旅游资源，还有很多宝贵的自然资源。
课前我们作了资料的搜集，你了解到西部有哪些自然资源？
2.西部资源交流会：
四人小组以课前制作的手抄报形式汇报。
（设计意图：
学生通过电视、网络、报纸等媒体搜集到的关于西部资源的资料，不仅可以培养学生搜集运用的能力，而小组交流也能激发学生表现的欲望，从而更愿意去了解西部。
这一教学环节中，教师根据学生的交流，随机对西部的天然气资源和水利资源进行补充介绍，目的就是引导学生了解西部大开发中的重点工程：
西气东输、西电东送，为下面了解西部大开发的作用打下基础。
）
3.全班汇报交流：
主要资源：
西部太阳能、天然气资源（新疆）、风电资源（新疆）
师补充介绍：
西部丰富的资源也造就了许多全国甚至世界之最
1）我国陆上天然气分布情况（出示：
示意图：
26000000000000立方米，占87%）出示“西气东输”工程示意图，介绍：
“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。
西气东输工程西起新疆轮南，途经10个省、自治区、直辖市，全长约4000公里，设计年输气量120亿立方米，稳定供气30年。
2）石油、矿产、水力等资源。
水利、电力：
长江、黄河等都是著名的大江，由于地形关系，落差较大。
水能资源非常丰富。
西部这些水能资源能干什么?
（发电）所以我们在这些河流附近建立了许多水电站，其中最著名的是三峡水利枢纽工程。
（课件出示）它的年发电量达到了846.8亿千瓦。
相对西部充足的水利资源，我们东部地区就显得欠缺了些，特别是在用电高峰的夏季，停电碰到过吗？
讲讲你印象最深的一次。
生交流。
师：
看来停电的确给我们生活带来了麻烦和不方便，不过近几年，停电稍稍有了好转。
西部水利资源开发利用使我们东部用电问题得以解决。
这就叫“西电东送”（出示）它是西部大开发的一个重要工程。
长江三峡只是其中一条通道而已。
它还包括…………
师:
除此之外，西部还蕴藏着等各种资源都占了全国很大的比重。
如内蒙古鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%……
（课件形式）
4.进入开心大辞典，西部资源知识竞赛。
（设计意图：
这一环节的设计原本是让学生在活动中进一步体会西部资源的丰富，但课后在反思中才发现这一环节是多余的，因为西部资源的丰富让学生初步了解，点到为止就可以了。
所以这一环节倒可以改为出示中国地图，让学生背诵、识记西部12个省、市、自治区，再在地图上来找一找它们的位置，落实本课时的知识目标。
）
可见，西部资源怎样？
板书；自然
三、关注西部，分析落后
1.引入；这样的地方，应该生活富足，可现实却是西部人民生活很不尽人意。
让我们跟随支教老师走进西部。
出示：
西部贫困生活。
2.出示：
西部孩子赵彩娣的家庭：
赵彩娣一家过着怎样艰难的生活啊：
破旧的茅屋，残疾的父亲，露出脚趾头的鞋子，发霉的米饭……
3.孩子们，看到这儿，你想说些什么？
（设计意图：
通过体会西部山区孩子的贫穷生活，让学生感受到“西部大开发”的重要性。
）
4.师小结；的确，在西部很多地方，人们的生活、学习还有许多让人意想不到的困难，甚至用生命去上学。
出示支教教师谈西部孩子学习的视频。
5.什么原因让西部的孩子们要飞着去上学
（教师点击“蜀道难”）教师引导学生观看后归纳：
我国地势西高东低。
西部地区集中了全国主要的大山、高原、荒漠，海拔高、地形碎，山多地少，极难行走。
交通落后，信息闭塞，基础设施不完善等因素，导致西部越来越穷。
因为贫穷，很多孩子很小就辍学在家务农种田，文化素质越来越低。
1．出示东西部地区人均受教育时间和拥有科技人员示意图；
2.出示2010年，城镇拉萨和舟山居民人均收入对比图；
师；从这两个统计图中，你发现了什么？
师小结；是呀，由于历史，资金、教育等方面的原因，西部和东部还有很大差距，经济发展相对落后。
板书；相对落后
师；面对西部人民贫困生活，东部发达地区能够做些什么呢，1999年党中央毅然决然做出了开发西部的决策，总投资达到了8500亿元。
（出示）掲题：
西部大开发
（设计意图：
从了解“蜀道难”、对比两个统计图，让学生深切感受到西部虽然拥有丰富的旅游资源和自然资源，但因为交通、教育、历史等原因，经济发展相对落后。
也体会到要开发西部，不仅要对西部的资源进行开发，更重要的是对西部人民进行开发，提高西部人民的素质和教育，这是重中之重。
）
四、激情西部，开发西部
1．交流西部变化，理解开发目的
师；2000年1月，国务院组成了西部地区开发领导小组，西部大开发正式启动，我们的国家、企业和个人在支援西部开发都做了哪些事？
带来哪些好处？
小组交流后反馈。
师随机补充资料：
（1）出示表格：
国家做出的决策
师：
从中你知道了什么？
青藏铁路
总投资330个亿的青藏铁路于2006年7月1日正式开通，这是一条世界海拔最高的高原铁路，世界最长的高原铁路，还是世界上穿越冻土里层最长的高原铁路。
2005“感动中国”获奖辞中是这样说的：
“他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
”（出示投影）让我们一起来看看这条神奇的天路吧！
（课件看青藏铁路）
师；青藏铁路的建成不仅促进了当地经济发展，还为藏民们的生活开辟了一个新天地。
使西部发生了翻天覆地的变化。
学生说青藏铁路开通带来的好处；
跟唱歌曲《天路》
让我们来听听西藏人民是怎么说的？
（出示主席的话）
师：
在今年全国两会上，西藏自治区主席向巴平措是这样说的：
（课件出示）
（2）娃哈哈集团在西部大开发中的举措；课件出示
师；娃哈哈公司的措施会给西部大开发带来什么
（3）支教活动
（设计意图：
通过上面的教学环节，到这里，学生已经明白了西部是个怎样的地方，为什么要开发西部？
这几个问题。
这里对五年级的学生来说，重点在于探究“怎样开发”这一问题。
那么，我是通过“我们的国家、企业和个人在支援西部开发都做了哪些事？
带来哪些好处？
”这一问题，让学生在搜集资料、整理资料中去探究、反思，我们的国家、企业、个人为什么要做这些，会带来什么好处？
特别在分析好处过程中，也就是明白了可以怎样去开发西部。
）
3．小结开发目的：
西部开发仅仅是发展了西部？
（设计意图：
对小学生来说，“西部大开发”最大获益者当然是西部地区，这里也应该让学生知道“西部大开发”对东部也很有利，有利于实现全中国的共同富裕。
）
生；方便把西部的资源送到东部，促进东部经济发展。
师；对，西部大开发也给我们东部发展带来了机会，东部可以利用他们的资源发展经济。
课件出示；三峡水电工程，缓解用电高峰，各种丰富的特产，促进民族团结。
教师小结：
这许多变化都是西部大开发所带来的， 西部大开发是为了全国人民协调发展，共同富裕。
板书；共同富裕
五、情感升华，课外延伸
师：
课后你还可以上这些网站（出示），了解西部大开发中的感人事迹，关注祖国日新月异的变化！
（设计意图：
其实这一环节也就是延续上一个问题：
除了你们所知道的，国家、企业、个人已经在开发西部做的事情外，还可以怎样来开发西部?
）
板书：
西部大开发
地广人稀
资源丰富旅游共同富裕
自然
相对落后
教学反思:
很幸运的，有机会能参加《品德与社会》优质课的比赛活动。
与其说是比赛和研讨，不如说是一次次学习、锻炼更加恰当，从备课，试讲，到修改，再到自己的上课，无不渗透着思维的火花。
《西部大开发》是五年级下册《品德与社会》中的一课，重在让学生了解西部地区，认识开发西部地区的重要意义，懂得实施西部大开发是党中央实现全中国共同富裕的伟大举措。
解读的时候，我发现这课内容上主要有这几部分组成：
了解西部——包括西部的地理位置、西部的风光、西部的资源，感受开发——包括几大工程、人们开发西部的具体事例。
于是我在设计这课教案的时候主要抓住西部有着优美的风光、丰富的资源，那儿的人们生活却十分贫困这对矛盾作为教学的突破点，激发学生作为祖国小主人的责任感，并引导他们自主地感受到开发的必要性；以国家开发西部全方位的政策与现实建设中的工程，人们开发与支援西部开发的具体事例来感染学生，点燃同学们开发西部的热情。
在这样的设计思路下，我尝试以图片欣赏、统计图对比结合教师的讲述，课外资料的搜集与课内的交流让学生感受西部、感受开发。
一堂课过来，从学生们欣赏图片感受西部时那投入的表情，发言时表达对开发西部的认同中，自己感觉还是在一定程度上实现了教学的目标的。
但因为对教材的解读还是存在一定的局限性，导致知识目标的落实不够扎实。
教学目标的定位不清楚，把第二课时的目标也放在第一课时进行渗透。
教学再设计：
西部大开发（第一课时）
沈一小江珊珊
教材分析
本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分：
认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分：
西部资源，有两个内容。
1）欣赏西部自然风光。
2）了解西部丰富的物产资源。
第三部分：
大家在行动，有两个内容。
1）他们在行动。
2）我们在行动。
教学目标
知识技能：
知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法：
通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.
情感态度价值观：
激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点：
1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点：
西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备：
1．学生课前搜集西部资源资料。
2．教学课件
教学过程：
一、了解援疆新闻，引出西部
1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：
我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的？
2.引入：
新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书：
西部
二、走进西部，了解西部资源
（一）了解西部范围
1.引入：
还有哪些地方也属于西部？
能在地图上找一找吗？
出示：
我国西部地区示意图。
2.师生共同认识西部的12个省、市、自治区，并齐读文字介绍。
3.让我们比一比,谁一分钟记住这12个地名最多！
4.（出示地名童谣）如果配上这首童谣，咱们再来看看！
你找到童谣里的12个省市了吗？
谁可以把12个省市的名字都记住了。
5.开心大辞典：
出示中国行政地图，指生比赛谁记住的西部地名最多。
6.师小结：
这部分地方都在祖国西部，所以统称为“西部地区”。
西部地区幅员面积约685万平方公里，约占全国总面积71%，总人口约3.65亿，约占全国总人口的29%。
这些数据说明了什么？
（二）欣赏西部风光
1．引入：
印象中西部是个怎样的地方？
带着对西部的这份神秘感，让我们边欣赏它的美丽，边猜猜这是西部什么地方？
（生欣赏西部风光，猜西部地名）
2.师：
在这片神奇的土地上，你感受到了什么？
板书：
资源丰富、旅游
（三）自然资源汇报
1.引入：
西部不仅拥有丰富的旅游资源，还有很多宝贵的自然资源。
课前我们作了资料的搜集，你了解到西部有哪些自然资源？
2.西部资源交流会：
四人小组以课前制作的手抄报形式汇报。
3.全班汇报交流：
主要资源：
西部太阳能、天然气资源（新疆）、风电资源（新疆）
师补充介绍：
西部丰富的资源也造就了许多全国甚至世界之最
1）我国陆上天然气分布情况（出示：
示意图：
26000000000000立方米，占87%）出示“西气东输”工程示意图，介绍：
“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。
西气东输工程西起新疆轮南，途经10个省、自治区、直辖市，全长约4000公里，设计年输气量120亿立方米，稳定供气30年。
2）石油、矿产、水力等资源。
水利、电力：
长江、黄河等都是著名的大江，由于地形关系，落差较大。
水能资源非常丰富。
西部这些水能资源能干什么?
（发电）所以我们在这些河流附近建立了许多水电站，其中最著名的是三峡水利枢纽工程。
（课件出示）它的年发电量达到了846.8亿千瓦。
相对西部充足的水利资源，我们东部地区就显得欠缺了些，特别是在用电高峰的夏季，停电碰到过吗？
讲讲你印象最深的一次。
生交流。
师：
看来停电的确给我们生活带来了麻烦和不方便，不过近几年，停电稍稍有了好转。
西部水利资源开发利用使我们东部用电问题得以解决。
这就叫“西电东送”（出示）它是西部大开发的一个重要工程。
长江三峡只是其中一条通道而已。
它还包括…………
师:
除此之外，西部还蕴藏着等各种资源都占了全国很大的比重。
如内蒙古鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%……
（课件形式）
可见，西部资源怎样？
板书；自然
三、关注西部，分析落后
1.引入；这样的地方，应该生活富足，可现实却是西部人民生活很不尽人意。
让我们跟随支教老师走进西部。
出示：
西部贫困生活。
2.出示：
西部孩子赵彩娣的家庭：
赵彩娣一家过着怎样艰难的生活啊：
破旧的茅屋，残疾的父亲，露出脚趾头的鞋子，发霉的米饭……
3.孩子们，看到这儿，你想说些什么？
4.师小结；的确，在西部很多地方，人们的生活、学习还有许多让人意想不到的困难，甚至用生命去上学。
出示支教教师谈西部孩子学习的视频。
5.什么原因让西部的孩子们要飞着去上学
（教师点击“蜀道难”）教师引导学生观看后归纳：
我国地势西高东低。
西部地区集中了全国主要的大山、高原、荒漠，海拔高、地形碎，山多地少，极难行走。
交通落后，信息闭塞，基础设施不完善等因素，导致西部越来越穷。
因为贫穷，很多孩子很小就辍学在家务农种田，文化素质越来越低。
2．出示东西部地区人均受教育时间和拥有科技人员示意图；
2.出示2010年，城镇拉萨和舟山居民人均收入对比图；
师；从这两个统计图中，你发现了什么？
师小结；是呀，由于历史，资金、教育等方面的原因，西部和东部还有很大差距，经济发展相对落后。
板书；相对落后
师；面对西部人民贫困生活，东部发达地区能够做些什么呢，1999年党中央毅然决然做出了开发西部的决策，总投资达到了8500亿元。
（出示）掲题：
西部大开发
四、激情西部，开发西部
1.引入：
根据西部贫穷落后的原因，如果你就是国家领导人，你认为可以怎样开发西部呢？
2.学生小组探讨方法后个人交流。
3.教师随机点拨：
国家做出的决策
师：
从中你知道了什么？
青藏铁路
总投资330个亿的青藏铁路于2006年7月1日正式开通，这是一条世界海拔最高的高原铁路，世界最长的高原铁路，还是世界上穿越冻土里层最长的高原铁路。
2005“感动中国”获奖辞中是这样说的：
“他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
”（出示投影）让我们一起来看看这条神奇的天路吧！
（课件看青藏铁路）
师；青藏铁路的建成不仅促进了当地经济发展，还为藏民们的生活开辟了一个新天地。
使西部发生了翻天覆地的变化。
学生说青藏铁路开通带来的好处；
跟唱歌曲《天路》
让我们来听听西藏人民是怎么说的？
（出示主席的话）
师：
在今年全国两会上，西藏自治区主席向巴平措是这样说的：
（课件出示）
（2）娃哈哈集团在西部大开发中的举措；课件出示
（3）支教活动
4.小结开发目的：
西部开发仅仅是发展了西部？
生；方便把西部的资源送到东部，促进东部经济发展。
师；对，西部大开发也给我们东部发展带来了机会，东部可以利用他们的资源发展经济。
课件出示；三峡水电工程，缓解用电高峰，各种丰富的特产，促进民族团结。
教师小结：
这许多变化都是西部大开发所带来的， 西部大开发是为了全国人民协调发展，共同富裕。
板书；共同富裕
五、情感升华，课外延伸
师：
课后你还可以上这些网站（出示），了解西部大开发中的感人事迹，关注祖国日新月异的变化！
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