学年人教版七年级语文第一学期期末考试试题1.docx
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学年人教版七年级语文第一学期期末考试试题1
2015—2016学年人教版七年级语文第一学期期末考试试题1
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、积累与运用（27分）
1．下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（）
A.枯涸hé蜷曲quán酝酿niàng一丝不苟gǒu
B．收敛liàn肥硕shuò滑稽jī忍俊不禁jìn
C．憔悴qiáo匿笑nì静谧mì头晕目眩xuán
D．啜泣chuò感慨kài宽恕shù踉踉跄跄niàng
2．下列词语书写完全正确的一项是（2分）（）
A.自作主张持之以桓洗耳恭听赅人听闻
B．塞翁失马恍然大悟神通广大瘦骨嶙峋
C．梦寐以求仙露琼桨疲倦不堪更胜一畴
D．各得其所美不盛收不求甚解一叶孤舟
3．下面句子有两处语病，请你找出来并修改。
（4分）
一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎能不忘记?
4．根据课文内容填空。
（共10分）
（1）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）
（2），随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）知之者不如好之者，。
（《论语》）
（4），洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
（5）商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）
（6）“”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（朱自清《春》）
（7）《钱塘湖春行》中，诗人描写鸟儿闹春景象的两句诗是：
.
（8）马致远在《天净沙秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：
，
5．名著阅读。
（共4分）
（1）《繁星》《春水》是冰心在印度诗人《飞鸟集》的影响下写成的。
这些诗里集中体现了、童真、自然三大主题。
（2分）
（2）《伊索寓言》中有不少故事是借动物形象来嘲讽人类缺点的，《蚯蚓和狐狸》嘲笑
了；《蚂蚁和蝉》讽刺了。
（2分）
6．书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。
某班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
（共5分）
（1）活动一：
领略书的魅力——热爱读书。
请写出一句关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。
（2分）
（2）活动二：
探寻读书方法——怎样读书。
活动中某同学把搜集到的读书方法整理如下：
学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。
教育家孔子的“学思结合法”——学而不思则罔，思而不学则殆。
理学家朱熹的“三到法”——读书有三到：
心到、眼到、口到。
思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。
孟子的“独立思考法”——尽信书不如无书。
史学家侯外庐的“热处理法”——读书学习都应趁热打铁。
请你结合其中一句，联系实际谈谈体会。
二、现代文阅读（28分）
（一）阅读下文，完成7-11题（15分）
紫色葡萄慈父心
①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。
栽树的时候，父亲把我推到
院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它
就会长得旺盛。
父亲说：
“许个愿吧!
”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小
的葡萄树上——!
②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：
浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。
葡萄树梅长出一片新叶，就兴奋地像个孩子，说：
“你瞧，发芽了！
发芽了！
”父亲还很有信心地说：
“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：
枝繁叶茂。
父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!
④然而，我，依然坐在轮椅上。
⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
⑥葡萄树在第三年结了果。
连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。
夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。
⑦从此父亲又多了一项任务。
炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：
“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。
”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。
葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!
葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。
父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。
有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。
⑧而今，几年进去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。
当父亲坐在萄萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。
父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。
父亲明白：
有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立!
7．请用简要的语言概括文章的主要内容。
（3分）
8.想一想，第①段中父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？
（2分）
9．“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：
“你瞧，发芽了！
发芽了！
”父亲为什么那么兴奋？
说说其中包含的情感？
（3分）
10．读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗?
请说明理由。
（3分）
11．结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面?
（4分）
（二）阅读下文，完成12～15题。
（共13分）
生机勃勃的太阳花
①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
一朵红，一朵黄，
一朵淡紫色。
A乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。
在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。
②三朵花是信号。
号音一起，跟在后边的便一发而不可档。
大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。
一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。
连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。
③从初夏到深秋，花儿经久不衰。
一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。
起初，我们认为，太阳花经久不衰，．是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。
不错，是这样的。
在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早巳失去神采。
只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。
④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。
朝开夕谢，只有一日。
因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。
每天，都有一批新的花蕾在等待开放。
日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。
花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。
此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。
待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。
第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。
⑤这新陈交替多么活跃，多么生动!
也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。
尽管一朵大阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。
⑥B开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳
光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。
待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。
第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。
他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：
太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊1
12。
第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的?
（4分）
正面描写：
侧面描写：
13．依据第④段内容，填写下表。
（2分）
时间
花的状态
日出前
日出后
即刻开放，开开大开园
日落时
14．文章运用多种修辞手法描写太阳花，请在画线的A、B两句中任选一句，简要赏
析。
（3分）
15．结合全文，说说为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?
（4分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅渎《论语》，完成16—19题。
（共11分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来，不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，，七
十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“贤哉，回也!
一箪食，一瓢饮，在陋巷。
人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也!
”（《雍也》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《予罕》）
子夏曰：
‘‘博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
16．解释下面加点词语在句中的意思。
（4分）
（1）不亦说乎
（2）四十而不惑
（3）择其善者而从之（4）博学而笃志
17．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（2分）
逝者如斯夫，不舍昼夜。
18．阅读选文画线句，说说颜回的“贤”表现在哪里?
（2分）
19，孔子在学习方法和态度上有许多主张，试结合选文中的一例并联系实际谈谈你的体会。
（3分）
（二）阅读下面古诗，完成20—21题。
（共4分）
次北固山下【唐王湾】
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
（2分）
21．请任选角度，说说“海日生残夜，江春入旧年”好在哪里?
（2分）
四、作文（50分）
22．任选一题作文。
（1）成长伴随着人的一生。
成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。
人是这样，世
界上万事莫不如此。
关于成长，你一定还有好多话要说……请以“成长”为话题，自拟题
目写一篇600字左右的记叙文，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）题目：
有真好
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，
你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；
当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智
慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
要求：
①请将题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
题目：
（作文格略）
洛阳市2013—2014学年第一学期期末考试
七年级语文试卷参考答案
一、积累与运用（共27分）
1.A（2分）
2.B（2分）
3.
（1）“洗劫”和“烧毁”互换位置（2分）
（2）删除“不”字（2分）（共4分）
4.根据课文内容填空。
（每空1分，错字、漏字、添字者该空不给分。
共10分）
（1）似曾相识燕归来
（2）我寄愁心与明月
（3）好之者不如乐之者
（4）秋风萧瑟
（5）隔江犹唱后庭花
（6）吹面不寒杨柳风
（7）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（8）夕阳西下，断肠人在天涯
5.名著阅读。
（共4分）
（1）泰戈尔（1分）；母爱（1分）。
（2）吹牛皮说大话的人（1分）好逸恶劳的人。
（1分）
6.（共5分）
（1）（写出与“热爱读书”有关的名句即可，不写作者不扣分。
2分）
例：
理想的书籍是智慧的钥匙。
（列夫·托尔斯泰）
书籍是人类进步的阶梯（高尔基）
读一本好书就像和许多高尚的人谈话（歌德）
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（韩愈）
（2）（结合原句1分；联系实际谈谈体会2分。
共3分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成7~11题。
（共15分）
7.父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。
（意思对即可。
3分）
8.希望“我”能够尽快好起来。
（意思对即可。
2分）
9.因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，父亲自然很兴奋；（2分）表现了深深的父爱。
（1分）（意思对即可。
共3分）
10.实现了。
（1分）因为虽然“我”不能走路，但“我”在文学上取得了成就。
父亲明白：
有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！
（2分）（意思对即可。
共3分）
11.“慈父心”具体表现在：
①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却以怕酸为由舍不得吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满了笑意”。
（答出任意两点，意思对即可。
一点2分，共4分）
（二）阅读下文，完成12~15题。
（共13分）
12.正面描写：
从形态、色彩等方面描写太阳花的美丽；用比喻、拟人等修辞手法进行形象生动描写。
（答出任意一方面即可。
2分）
侧面描写：
写最不爱花的人也被深深吸引，衬托（或突出）太阳花的美丽。
（2分）（意思对即可，共4分）
13.包裹严紧（1分） 花瓣收缩（1分）（共2分）
14.A句使用了比喻的修辞手法，（1分）把太阳花比作霞和宝石，（1分）生动形象地写出了太阳花鲜艳夺目的特点，表达了作者对太阳花的喜爱之情。
（1分）（意思对即可。
共3分）
B句使用了拟人的修辞手法，（1分）把太阳花人格化，生动形象地写出了太阳花不消沉、不意懒的特点，表达了作者对太阳花的赞美之情。
（2分）（意思对即可。
共3分）
15. ①太阳花喜爱阳光，阳光越炽热，它开得越艳丽旺盛。
（2分）②开完的太阳花并不消沉，并不意懒。
在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。
（2分）（意思对即可。
共4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读《论语》，完成16~19题。
（共11分）
16.
（1）说，通“悦”，愉快。
（2）迷惑，疑惑。
（3）好的方面，优点。
（4）忠实，坚守。
（意思对即可。
一小题1分，共4分）
17.时光像流水一样消逝，日夜不停。
（意思对即可。
2分）
18.结合选文内容，围绕安贫乐道，有自己的精神追求，意思对即可。
（2分）
19.开放性题目，言之成理即可。
如果未联系实际，扣1分。
共3分）
（二）阅读下面古诗，完成20~21题。
（共4分）
20.表达了漂泊在外的思乡之情。
（意思对即可。
2分）
21.“生”和“入”运用了拟人的手法，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣。
“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。
（从炼字、修辞、内容、情感等角度赏析均可。
2分）
四、作文（50分）
按常规要求批改。
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