二年级下册教案24.docx
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二年级下册教案24
第二单元让家园更美好
我们的大地妈妈
教学目标：
1.通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简单的作用。
2.初步认识环境对人类的作用，形成初步的环境保护意识。
教学重点、难点：
1.教学重点：
知道我们生活的周围除了人类以外，还有很多的动植物，它们同样有生命！
是我们人类的朋友，对人起到很大的作用。
2.教学难点：
环境对人类的重要性。
课前准备：
1.学生准备：
A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
B、搜集含有动植物的图片。
C、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。
2.教师准备：
A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。
B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。
课上备用。
教学器材：
录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：
人与大自然和睦相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片
教学过程设计：
一、导入：
（故事引入）
我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？
把你们观察与搜集到的告诉大家吧！
1.学生汇报。
教师在黑板上有代表性的写在黑板上。
例如：
动物写几个，植物写几个。
（所写的动植物要有针对性，为后面的动植物的作用做伏笔。
）
2.师：
你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？
（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。
）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。
3.师：
看看，它们对人类有这么大的作用！
我们应该跟它们成为好朋友！
是吗？
二、和动植物做朋友
1.师：
既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？
老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。
（播放人与自然和睦相处的图片）
师：
看后，你们有什么感受？
生：
回答
师：
你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。
生：
回答（教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：
动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。
）
师：
在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！
但是，你们知道吗？
生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐植物树木，看看老师这里的资料片。
（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。
）
师：
大家看到它的影响是什么？
你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？
生：
回答（教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。
乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。
乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝）
师：
大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？
生：
回答
师：
据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。
非典为人类敲响了警钟：
保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！
人类才能更好在地球上生存！
三、人类的另外三位不可缺少的好朋友：
水、阳光和空气。
师：
在我们的生存环境中，还有三位朋友我们是根本离不开的，你们猜猜它们是谁？
生：
回答（学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。
）
师：
这三位朋友是：
水、空气还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？
生：
回答（学生能简单的知道它们在人的生活作用即可。
）
师：
阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！
我们离不开它们！
那我们应该怎样去和它们相处呢？
生：
回答（从节约用水）
四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！
这样才能幸福快乐的度过每一天！
大家都来保护我们的生态环境！
爱护我们的大地妈妈！
美化家园
教学目标：
1.懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2.初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
3.继续培养学生收集信息的能力。
教学重点和难点：
重点：
懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类．
难点：
初步知道如何进行垃圾分类。
课前准备：
1.教师、学生课前准备：
干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。
垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。
2.教学器材：
电脑、投影。
3.教学课件：
垃圾分类的方法。
教学过程：
一、课前调查：
1.将全班学生分成三个调查小组：
环境留影组、采访小组、知识收集组。
2.分组活动：
活动一：
我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。
要求：
既要拍出美景，也要照出不足。
（学生在家长帮助下搜集环境图片和影像的材料）
活动二：
调查垃圾最后的归处。
（可以上网查资料，也可以实地采访）
活动三：
收集垃圾分类的资料。
（在家长的帮助下可以上网查资料）
3.教师将资料整理成册。
二、情境激情：
1.过度：
让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！
2.课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。
3.请小观众们自由谈谈观后感受。
（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）
4.过度：
脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？
5.请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。
6.教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。
7.学生观看后可自由提问。
（为什么要进行垃圾分类）
8.介绍垃圾对人类生活环境的影响。
9.小结：
垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。
10.问：
我们应该怎样对待垃圾呢？
（对垃圾进行分类）
三、巩固旧知，学习新知。
1.活动：
给垃圾找家。
要求：
以小组为单位借助实物图给垃圾分类。
2.学生交流分类过程中的疑问。
3.根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。
4.全班交流答案。
四、知行统一：
1.过度：
同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？
真正去做时会有哪些困难哪？
（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类……）
2.活动：
设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。
五、总结全课，引发新知：
同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！
花草树木点头笑
一、教学目标：
1.能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
二、教学重点：
能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
三、教学难点：
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。
四、教具准备：
盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑课件、图片、花草种子。
五、教学流程：
（一）导入
1.同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2.瞧，老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢？
为什么？
你觉得这样的生活环境怎样呢？
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3.原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
（二）我的植物朋友
1.小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？
大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2.好了，哪组先来说呢？
你们这组有什么？
你们最喜欢的是什么？
那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！
3.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
（三）慧眼识真金
1.今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？
下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
2.小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。
教师出示，学生答。
（以最快举手为准，给小组加分）
（四）植物小专家
1.知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：
“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。
”
小朋友，你们的植物知识丰富吗？
谁是植物小专家呢？
让我们进行下面一个环节：
（植物小专家）
2.教师出题：
每一组轮流答
（五）花草树木本领大
1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？
（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）
3.大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。
板书：
保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。
小组可以合作完成。
小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。
（六）护绿小使者
1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。
板书：
价值高
2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？
怎样爱护保护它们呢？
大家出个点子，争做护绿使者。
板书：
爱绿护绿
（指明说，颁发章子）
3.除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。
我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
（互相传卡纸）
4．同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。
爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。
板书：
花草树木点头笑
5．今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？
在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
（给每组加分）
因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。
为此，老师现在就给你们颁发奖状。
（播音乐，发奖状）
我和动物交朋友
一、教学目标：
1.知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。
2.愿意和动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。
3.培养学生保护有益和珍稀动物的意识。
二、教学重难点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
知道要保护珍稀动物。
三、教具准备：
1.搜集喜欢的动物图片
2.多媒体课件
3.卡纸
四、教学过程：
（一）谜语导入
1.师：
同学们喜欢猜谜吗？
那老师出几个谜语你猜猜？
听好了。
（1）此物生的怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。
（2）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捕鼠本领高。
（3）大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
2.师：
老师刚才猜的几个谜语都和动物有关，你喜欢动物吗？
都认识哪些呢？
（学生自由发言）
师：
今天老师就请来了许多动物朋友，如果你喜欢它就请你大声叫出它们的名字图像各种动物
3.师：
那你最喜欢哪种小动物？
能说说理由吗？
（学生持图片发言）
师：
老师也非常喜欢小动物，那这节课我就和大家一起去和小动物们交朋友，好吗？
（板贴课题，齐读课题）
（二）了解习性
1.师：
要和动物交朋友，必须要先了解它，动物都有哪些本领呢，下面就请咱们同学前后桌为一组，把自己知道的和大家交流一下。
开始吧
生1：
小狗能看家，是我们人类忠实的朋友
生2：
小燕子能吃害虫，还能预报天气……
2.师：
是啊，每种动物都有自己的特性和本领，要知道我们人类的好多发明还是受了它们的启发呢。
下面就请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。
（图像）
生1：
直升机是根据蜻蜓发明的
生2：
雷达的发明是受了蝙蝠的启发
生3：
迷彩服是根据变色龙发明的……
3.师：
看来大家对动物的了解还真不少呢，同学们看谁又来了？
打个招呼吧。
图像奥运福娃
师：
我们中国今年举办奥运会，它们可是我们08奥运的吉祥物，你能叫出它们的名字吗？
生：
贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮
师：
你们知道它们当中有的福娃的设计灵感就来源于自然界中的小动物呢。
谁来说说你知道的？
生1：
贝贝来源于鱼
生2：
京京是熊猫
生3：
迎迎是藏羚羊
生4：
妮妮是燕子
小结：
师：
看来动物们对人类的作用的确非常大，生活中时时处处都与它们有着密切的联系，不愧是我们人类的好朋友。
有人为了保护动物甚至付出了自己宝贵的生命。
图像
师：
看了之后，你有什么想说的？
三、激发保护动物的意愿
师：
可是有一位长颈鹿妈妈却流下了伤心的眼泪，想知道为什么吗？
请听《长颈鹿妈妈的诉说》图像配乐读故事
1.师：
长颈鹿妈妈为什么流下了伤心的眼泪呢？
师：
宝宝怎么死了？
生：
是因为吃了塑料袋，不消化死的
生：
自己不会开包装袋
2.师：
小朋友把自己吃的送给了宝宝，也是好心呀，不对吗？
3.师：
你知道长颈鹿喜欢吃什么？
师：
动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们造成伤害。
另外老师还了解到：
动物园中的大猩猩节假日时经常拉肚子，原因就是平时饲养员定时、定量而且注意营养搭配，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病有的甚至还出现了生命危险。
4.师：
看来喂养动物也要讲究科学，那除了科学喂养外还有哪些保护动物的方法？
（学生自由发言）
师小结：
希望长颈妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。
师：
生活中还有些人是这样做的，他们的行为对吗？
说说理由
1.（同桌讨论）图像
生1：
不能随便喂小动物了
生2：
不能打它们，要保护它们
生3：
不能捕杀野生动
2.从三幅图中我们知道了要和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们，捕杀动物。
师小结：
看来同学们都是有爱心的孩子，能够在生活中保护动物，和动物交朋友，但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时，也要小心，防止自己被动物伤害。
五、付诸行动、保护动物：
1.师：
现在也正是我们人类重视保护动物，采取措施，所以一些珍稀动物幸存了下来，想不想看看它们快乐生活的画面？
图像珍稀动物
2.师：
其实保护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，为了能让更多的人来保护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。
那你有没有什么好点子，好办法呀？
学生自由发言
3.师那让我们先在课上动手制作一张保护动物的爱心卡吧
学生制作完交流后，展示作品（贴黑板）
六、小结：
通过今天的学习，我们大家不光和动物们交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，谁来说说你这节课的收获？
老师也希望你们也能把今天学到的和动物交朋友的方法告诉身边的人，让我们共同努力，能和动物成为真正的朋友。
第三单元快乐的少先队员
鲜艳的红领巾
教学目标：
1.热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
2.了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
3.学习通过调查、访问，了解过去。
并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
教学重点和难点：
1.了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
2.从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
课前准备：
1.学生：
收集少先队有关之事的材料。
调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。
2.教师：
教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录像资料；英雄人物的故事。
教学过程：
一、情景导入，激发自豪感
1.师：
今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：
他们是谁？
他们在做什么？
放映录像（多彩的少先队活动）：
你看了他们的活动，有什么想法？
（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。
）
2.师：
同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？
3.放映录像（同学们的入队仪式）师：
你看到了什么？
你当时是什么心情？
4.学生畅谈，引发学生的情感共鸣。
二、展开竞赛，了解队知识
1.我们的少先队组织可以用什么来代表呢?
（课件：
队旗、队徽图）
2.课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。
说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。
并准备参加竞赛。
3.小组竞赛。
小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。
一次答对得20分，第二次答对得10分。
答错0分。
评出优秀小队。
（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。
）
三、讲英雄故事，激励奋发向上
1.师：
同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。
2.观看影片片断：
《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》
3.学生谈自己的观感。
4.小结：
是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。
5.在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。
老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：
《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）》《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。
6.师：
我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。
（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。
）
7.老师讲述自己的故事，引起共鸣。
8.音乐欣赏：
新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。
（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。
）
a．《让我们荡起双桨》 b．《七色光之歌》
四、总结：
1.师：
通过今天的学习，你有什么收获？
作为一名少先队员，今后你应该怎样做？
（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。
教师及时鼓励、肯定。
）
2.合唱《少先队队歌》，结束学习。
五、课外延伸：
1.推荐课外读物。
2.制作自己的小报，主题：
光荣的少先队，形式图文不限。
红领巾胸前飘
教学目标：
1.通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
2.通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。
提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点和难点：
重点：
感受少先队活动的乐趣
难点：
解决现实生活中遇到的实际问题。
教学过程：
观看、模拟活动，展示聪明、才智
1.教师：
同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？
成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？
2.学生回忆交流。
3.教师：
我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动的等着我们去参加。
你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？
4.学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。
如：
学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。
调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。
5.教师：
我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。
6.学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。
教师进行指导。
7.展示活动结果。
8.通过活动，你有什么感受？
引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。
9.我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！
10.学生小组交流、记录。
快乐的六一
一、教学目标
1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。
2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。
二、教学过程
有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表
（一）看录相片
今天老师带来了一段录像，大家想看吗？
请看电视屏幕。
（学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。
）
你们知道吗，他们在庆祝什么节日？
（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？
（二）揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。
时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！
这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！
你们要怎样庆祝自己的节日呢？
这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。
（板书：
六一大策划 齐读）
（三）策划“六一”
1.回忆以前的“六一”
现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？
能不能说给大家听一听呢。
（学生自由发言）
2.反馈调查
师：
那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。
请各小组代表把你们调查到的情况说一说。
（小组代表反馈：
）
3.小组策划
师：
同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。
从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！
同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。
大家有信心吗？
（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？
（1）小组讨论，教师巡视
（2）全班交流，
师：
你打算怎么过“六一”呢？
谁来告诉大家。
（学生自由发言）
同学们的想法真不错。
不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。
大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。
去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？
（邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃……）邀请他们来参加活动，要写什么呢？
（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。
）
师小结：
从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。
（3）自由组合
升级会员 