高考英语二轮专题复习阅读理解指导与训练.docx

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高考英语二轮专题复习阅读理解指导与训练

高考英语二轮专题复习20阅读表达教学案（教师版）

【2013高考考纲解读】

从近几年的山东、天津和湖南等高考阅读表达题来看，该题型的测试目的是从多方位多角度考查考生通过阅读获取信息、处理信息并进行书面表达的能力。

比传统的阅读理解题型更具综合性和主观性，更能体现对考生的综合语言运用能力的考查。

其命题特点是：

1.阅读表达的题材和体裁与传统的阅读短文没有太大的区别，文章长度大致相同或比传统的阅读短文略短，总阅读量不会太大（约200~300词）。

2.生词量较大，有许多超“标”词汇，要求考生凭借上下文语境及生活常识予以推测感知。

3.语篇意识和思维灵活性有所强化，文章的结构层次性更强。

阅读表达题型具有多样性，概括起来一般采用以下7种形式：

问题类型

常见问题

主旨概括

What’sthebesttitleofthepassage?

Whatisthepurposeofthewriter’swritingthispassage?

What’sthemainideaofthepassage/article?

填空

Pleasefillintheblankinthepassagewithapropersentence/properwordsorphrases.

翻译句子

Translatetheunderlinedsentencein

the…paragraphintoChinese.

同意句替换

Pleasefindoutthesentenceinthepassagewhichcanbereplacedbythefollowingone.

封闭性问题

Regularclose-endedwh-questionsbasedonthepassage.

开放性问题

Whatwouldyoudoifyou…?

Whatothersuggestionswouldyougive?

Howwouldyousettletheproblemifyou…?

其他类型

…

每年的高考题将会从以上的七种类型中选出五类,问题的顺序也会结合问题的信息点在文章中出现的顺序进行排列.其他类型的题目属于不确定题型,是根据文章题材和体裁的具体特点设计的,与以上六种题型不同的问题类型.为了控制考生在该试题上所花费的时间,在每一个需要考生回答的问题后面都有具体字数的要求（翻译句子题除外）.

【重点知识整合】

阅读表达题是自2007年开始山东省高考试题中增加的一种新的测试题型，要求考生阅读所给短文，然后按照题目要求回答文后的五个问题，每个问题3分，总分15分。

该题型的测试目的是从多方位多角度考查考生通过阅读获取信息、处理信息并进行书面表达的能力。

比传统的阅读理解题型更具综合性和主观性，更能体现对考生的综合语言运用能力的考查。

阅读表达题的解题方法与技巧1、主旨概括：

主要考查考生对文章内容的整体把握能力。

要想答好该题考生必须有很强的概括能力或归纳能力，要善于寻找能够概括全文的主题段落或者主题句，剔除文中的细节事实或者作者所用的论据，即要分清主旨和细节。

概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可太笼统离题太远或者以偏概全，文中标题格式可以是完整的句子、简洁的短语。

也可以用问题的形式，同时要注意字数要求。

具体的表达可以先根据文章内容找出关键词，再在此基础上确定文章标题或者文章的mainidea。

2、同义句替换：

只有准确理解所给句子的意义才能准确快速地找出原文中意义相同的句子。

3、填空：

回答此类问题时一定首先注意弄清楚上下文的逻辑关系，如递进、转折、并列、对比、因果等等然后根据上下文的含义搞清楚空白处该填句子还是短语或者单词，再读上下文，最后确定答案。

4、翻译句子：

在该类题目中要求翻译的句子往往是结果较为复杂或者包括一些特定习语的句子。

因此再翻译之前一定要先分析句子结构并结合文章中心思想以及上下文弄清句子所在的语境，同时还要注意英、汉两种语言及其问题特征的差异，最后在忠实于原文的基础上把画线部分的句子翻译成符合汉语表达习惯的句子。

5、封闭性问题：

封闭性问题是指答案是固定或唯一的问题，一般可在文章中找到明确的答案或依据，包括常见的wh-questions。

6、开放性问题：

开放性问题是阅读表达中主观性最强的试题，要求考生结合个人的观点、经验来回答相关问题。

7、其他类型：

该题是结合文章的不同题材和体裁给出的除以上6种类型以外的类型的题。

比如设计图表题推理判断题等。

下面通过山东卷的阅读表达实例对各种类型问题的答题技巧一一说明。

AnAmericanfriendofminewhowashighupinabigcorporationhadworkedoutawayofhandlingafloodofe-mailsbeforemostofushadevenheardoftheconcept.Ifanyinformationhewassentwasvitalenough,hislackofresponsewouldensurethesenderranghimup,ifthesenderwasn’timportantenoughtohavehisprivatenumber,thecommunicationcouldn’tbethatimportant,myfriendisnowevenmoreseniorinthesamecompanysothestrategymustwork.Almosteveryweeknowthereseemstobeareportsuggestingthatweareallbeingdrivencrazybythebotherofe-mail.Ifthisisthecase,it’sonlybecausewehaven’tdevelopedanappropriatediscriminationindealingwithit._________.Firstly,youjunknothingwithanexclamationmarkorastringofcapitalletters,orfromanyaddressyoudon’trecognizeorfeelconfidentabout.Secondly,e-mailsdon’tallhavetobeanswered.Becausee-mailingissoeasy,there’satendencyforcorrespondencetocarryonforever,butitispermissibletostopanendlessdiscussionortoacceptapointofinformationsentbyacolleaguewithoutacknowledgingit.Thirdly,areplye-maildoesn’thavetobethesamelengthastheoriginal.Weallhavee-mailpalswhosendlong,chattye-mail,whicharenicetoreceive,butwhothenexpectanequallylongreply.Thecharmofe-mailcanconsistinthesimple,incompletesentence,totallyregardlessoftheformatofthelettersentbypost.Youareperfectlywithintheboundsofpolitenessinrespondingtoamarathone-mailwithabetterreply.

76Whichsentenceinthepassageistheclosestinmeaningtothefollowingone?

Thepossibleexistenceofannoyanceresultsfromourinabilitytosortoute-mails___________________________________________________________________

77FillintheblankinParagraph3with

apropersentence.（within10words）___________________________________________________________________

78Whatadviceisgiveninthelastparagraph?

（within10words）____________________________________________________________________

79ForwhatpurposedoestheauthormentionhisAmericanfriendinParagraph1?

（within10words）____________________________________________________________________80TranslatetheunderlinedsentenceinthelastparagraphintoChinese.____________________________________________________________________

答案与解析

76.答案Ifthisisthecase,it’sonlybecausewehaven’tdevelopedanappropriatediscriminationindealingwithit.解析该题为同意句替换题，细读所给句子不难得出其意义“这些令人恼火的情况之所以存在，是因为我们没有对电子邮件进行分类的能力”。

然后对照原文就很容易找到其同意句了。

77.答案E-mail（s）canbehandledinthefollowingways./Herearethewaystodealwithe-mail（s）./handlinge-mail（s）isanart.解析该题为填空题。

做该类题目首先要根据上下文搞清楚所填内容是句子还是短语或单词。

从该题要求来看我们可以知道此处要填入合适的句子。

联系上下文可知，下文所列三条都是处理电子邮件的方法，那就不难知道此处所填句子内容应该是一个概括性较强的topicsentence。

这样我们就不难知道该填什么内容了。

78.答案Youmayreplytoalonge-mailbriefly./Youdon’thavetowritealongreplye-mail.解析该题为封闭性问题。

要求答出最后一段所给的建议。

做这种类型的题目时，首先要读懂该段要告诉读者的是什么信息，然后根据要求进行总结。

因为有字数限制，所以答题时要特别注意如何用词和如何组织语言。

从最后一段的第一句我们就可以知道这条建议是告诉读者“在回复e-mail时，不必和对方来信的长度一样”。

其实这句话就是该问题的答案。

但是由于有字数限定我们就必须改变一下说法，使答案的字数控制在10个单词以内。

这样就可以避免学生照抄原文，从而达到考察学生灵活运用语言能力的目的。

79.答案Toshowawayofhandlinge-mail（s）withanexample./Tointroducethetopicofthetext.解析该题属于其他类型的题目。

要求考生写出作者在第一段中提到他美国朋友的写作意图。

纵观全文不难知道该短文的主旨是向读者介绍处理电子邮件的方法。

而作者在第一段引用他美国朋友处理邮件的方法做为例子，目的正是为了揭示文章主题。

80.答案用简短的话回复冗长的邮件完全不失礼节。

用简短的话回复马拉松式的电子邮件也是礼貌的。

解析该题为句子翻译题。

做该题时应先分析句子成分，搞清每个意群的含义，然后结合上下文以及文章的中心思想。

调整成符合汉语表达习惯的通顺的汉语句子。

翻译该句：

关键是搞清处两个短语的含义，一个是withintheboundof（在…范围内）,另一个是inrespondingto。

【高频考点突破】

高考题型:

Fillintheblankinparagraph3withapropersentence.（within10words）;Fillintheblankinparagraph4withproperwords.（Pleaseanswerwithin6words.）

解题策略:

整体理解,仔细推敲,注意上下文的逻辑性,关注文中表示对比、转折、递进、并列、因果等关系的关联词;分析句子结构,用适当单词、短语或句子的正确形式填空;把握作者的思路,简练表达,切忌偏离主题、断章取义;放回原文中检查,确保上下文连贯,语法正确。

考点三、翻译句子该题型要求将短文中指定的句子翻译成通顺的汉语。

高考题型:

Youareperfectlywithintheboundsofpo-litenessinrespondingtoamarathone-mailwithabriefreply

解题策略:

分析把握句子结构;遵循忠实通顺的原则,表达完整;注意英汉语序的差异,译文要求符合汉语表达习惯;翻译关键词;语言简练。

考点四、英文释义

该题型要求根据所给的英文释义句子,在短文中寻找相同的句子。

此类试题较简单,相当于传统阅读理解中的转换理解,答案较固定。

一般出题方式:

Whichsentenceinthepassagecanbreplacedbythefollowingone?

例如:

Whichsentenceintpassageistheclosestinmeaningtothefollowingone?

Tpossibleexistenceofannoyanceresultsfromourinabilitysortoute-mails.

解题策略:

通过上下文,整体理解所给句子;分析所给句子的结构、含义、实际用意;在文中找相同含义的句子;不能增加或减少,所找句子必须准确、完整。

考点五、封闭型问题

该题型要求学生结合文中某个问题进行解答。

一般出题方式有:

RegularWh-Questionsbasedonthpassage.例如:

Whatadviceisgiveninthelastparagrap（within10words）（2007年高考）;Listthreeactivitiesthmightdevelopintoaddictionsbasedonthetext.（Pleaseaswerwithin8words.）（2008年高考）

解题策略:

面对该类问题,学生可以结合文中的具体依据进行回答,答案是固定的、唯一的。

考点六、开放型问题该题型要求学生结合个人的观点、态度进行表述。

一般出题方式有:

whatwouldyoudoifyouwere.Whatdoyouthink...?

Whichof...doyouthinkisthebestfyou,why?

解题策略:

面对该类题型,学生可以依据自己的看法结合原文理解作出回答,注意扬长避短,避难就易。

考点七、其他题型除了上述较为常见的题型外,高考命题人员还有可能根据阅读理解文章的题材和体裁设置其他题目。

每年的高考题将会从以上的七种类型中选出五类，问题的顺序也会结合问题的信息点在文章种出现的顺序进行排列。

其他类型的题目属于不确定题型，是根据文章题材和体裁的具体特点设计的与以上六种题型不同的问题类型。

还有就是为了控制考生在该试题上所化肥的时间，在每一个需要考生回答的问题后面都有具体字数的要求（翻译句子和句子填空题除外）

【难点探究】

山东省高考改革的一大特色就是在高考中增加了阅读表达这一题型。

阅读表达题是一种综合性的题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查书面表达能力，同时，这类题目不但选材紧跟时代步伐，而且体裁多样、结构严谨、层次分明，是一种不错的试题。

然而，同学们对这一题型却感到束手无策，不知从何下笔。

针对这一情况，我们应在平时的训练中不断总结做题方法，探索答题规律，掌握这类题目的解题技巧。

下面让我们一起剖析一下它的内部结构。

　　1.概括文章大意、标题，或指出作者写作的主要意图

　　Whatisthepurposeofthewriter’swritingthispassage?

What’sthebesttitleofthepassage?

　　What’sthemainideaofthepassage/article?

　　2.补全文章中空缺的句子

　　Pleasefillintheblankinthepassagewithapropersentence/properwordsorphrases.

　　3.根据语境翻译句子

　　Translatetheunderlinedsentenceinthe…paragraphintoChinese.

　　4.同义语句替换

　　Whichsentenceinthepassagecanbereplacedbythefollowingone?

　　Pleasefindoutthesentenceinthepassagewhichcanbereplacedbythefollowingone.

5.封闭性问题和开放性问题

（1）回答问题

　Whichofthe___doyouthinkisthebest/mostimportantforyou/sbelse?

Why?

　Doyouthinkitisgood/bad/betterif___?

Why?

（Pleaseanswerwithin___words.）

（2）陈述个人观点

　　Whatwouldyoudoifyou…?

　　Howwouldyousettletheproblemifyou…?

　　Haveyoueverdone…?

下面结合自己的做法提出对英语阅读理解题的技巧与策略。

一、带着问题去阅读。

先看试题，再读文章才能掌握问题的类型。

了解题干以及各个选项所包含的信息，才能有针对性地阅读，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。

这样既提高了做题的准确率，也节省了宝贵的时间。

二、对于概括文章大意、标题,或指出作者写作的主要意图这一类型的题目，要快速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。

对于大多数文章而言，在第一段往往就交待了该文章的中心内容，首段中的首句或尾句通常会点明该段的中心，因此一般而言，通过归纳第一段的首尾句便可写出该文章的标题。

在答题时，切记要有关键词，简明扼要，且不要出现语法错误。

三、句子替换题型。

只要准确理解所给句子的意义，抓住所给句子中的关键词，就能准确快速地找出原文中意义相同的句子。

在答题时，要求考生在文章中准确找到原句并将其完整地抄写在答题纸所给定的位置上，切不可只是写上第“X”个句子了事，这样是不能得分的。

四、完成句子题型。

这种题型要求考生抓住事实和细节，弄明白空缺的句子及其上下文的内容，而且要弄清其间的关系，根据这些关系猜测出空缺处的内容，然后再读上下文，最后确定答案。

五、开放性问题。

这类题型是阅读表达中的主观性试题，要求考生根据文章涉及的问题，结合个人的观点、经验来回答。

此类问题的解答比较容易，考生可根据自己的观点选择较容易回答的来回答。

这种题目往往设计有两个题目，回答此题时必须回答完整，即怎么问就怎么答。

注意别出现语法错误。

六、翻译题目。

这一题目是对学生综合语言知识理解和运用的考察，要求翻译的句子往往是结构较为复杂或者包括一些特定短语的句子。

考生不仅要理解英语语句，而且需要将其转译成汉语，因此又是对汉语表达水平的一种检测。

因此，在翻译之前一定要先分析句子结构，并结合句子所在的语境，在忠实原文的基础上，把画线部分的句子翻译成符合汉语表达习惯的句子，避免出现“英语式的汉语”或句子的漏译、错译等错误。

总之，提高英语阅读表达水平不是一朝一夕的事情，教师持之以恒地结合教材内容对学生进行训练是提高其阅读表达水平的重要途径。

在训练过程中，教师加强对学生的指导是提高学生阅读表达水平的重要保证。

【历届高考】

2012高考英语试题

【2012·山东卷】阅读表达（共5小题，每小题3分，满分15分）

阅读下面短文并回答问题，然后将答案写到答案卡相应的位置上（请注意76至79四个小题后面的词数要求）。

[1]AshleyPower’smotherboughtacomputerforherwhenshewaseight.Whenshewasthirteen,shewassurfingtheInternetregularly,butshecouldn’tfindanywhereforteenagerstomeetandtalk.Andonedayshethought,“IfIhadmyownwebsite,I’dmakeitareallyinterestingsiteforteenagers.”

[2]So,whenAshleywassixteen,shelaunchedherownwebsite,calledGoosehead.Shehadnoideahowbigasuccessitwouldbe,butthreeyearslater,thesitewasthemostsuccessfulteensiteintheUSA!

Itwasgetting100,000hitseveryday,andAshleyhadabout30employees.

[3]Afterafewyears,thewebsitecloseddown.Then