广西钦州市中考真题物理试题答案+解析.docx
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广西钦州市中考真题物理试题答案+解析
广西钦州市2015年中考物理试题
一、选择题（每小题3分，共36分；每小题只有一个符合题意的选项）
1．（3分）（2015•钦州）下列数据符合实际的是（ ）
A．我国家庭电路的电压为220V
B．普通教室的高度为7m
C．一名中学生的体重为50N
D．冷冻室里冰淇淋的温度为10℃
考点：
家庭电路工作电压、零线火线的辨别方法；温度；长度的估测；重力大小的估测．
专题：
估算综合应用题．
分析：
将题目中的数值大小与生活相联系，选出符合实际情况的即可．
解答：
解：
A、由用电常识可知，我国家庭电路的电压为220V，故A正确；
B、普通教室的高度约为3m，达不到7m，故B错误；
C、一名中学生的体重为500N，而不是50N，故C错误；
D、冷冻室里冰淇淋的温度一定在零下，不可能为10℃，故D错误．
故选A．
点评：
此题考查了对常见物理量的估测和认识，将题中的各量与生活实际联系，排除不符实际的，即可得到答案．
2．（3分）（2015•钦州）如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
重力示意图．
专题：
图像综合题．
分析：
重力的作用点在小球重心，方向竖直向下，据此对各个选项进行分析即可作答．
解答：
解：
A、重力的作用点在小球的重心，而不是在小球与水平面的接触点上．故A错误；
B、图中重力的方向不是竖直向下，故B错误；
C、图中重力的作用点在小球重心，且方向竖直向下，故C正确；
D、图中重力的方向不是竖直向下，故D错误．
故选C．
点评：
重力的作用点即重心在物体的几何中心，重力的方向始终是竖直向下的，需要牢记！
3．（3分）（2015•钦州）下列物态变化中，属于升华的是（ ）
A．冰雪消融B．衣柜里的樟脑片变小C．露珠的形成D．电吹风吹干了湿头发
考点：
生活中的升华现象．
专题：
汽化和液化、升华和凝华．
分析：
升华是物体直接由固态变为气态的过程；结合选项中物态的变化可逐一做出判断．
解答：
解：
A、冰雪消融，冰雪由固态变成液态是熔化现象，故A错误；
B、衣柜里的樟脑片变小，是樟脑片由固态直接升华成了气态，故B正确；
C、露珠是空气中的水蒸气遇冷形成的小水滴，是液化现象，故C错误；
D、电吹风吹干了湿头发，水由液态变成气态，是汽化现象，故D错误．
故选B．
点评：
要判断某些现象是什么物态变化，首先要知道形成的原因，然后根据物态变化的定义来分析．
4．（3分）（2015•钦州）如图所示的四个电路中，两灯泡属于串联接法的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
串联电路和并联电路的辨别．
专题：
电流和电路．
分析：
串联电路中，电流的路径只有一条，各元件顺次逐个连接，并联电路中，电流有多条路径，各用电器并列连接，工作时互不影响，据此来结合电路图进行判断．
解答：
解：
A、两开关均闭合后，两只灯泡并列连接，工作时互不影响，为并联电路；
B、两开关均闭合后，一个灯泡被短路，电路为另一灯泡的基本电路；
C、S1断开，S2闭合后，两只灯泡并列连接，工作时互不影响，为并联电路；
D、S1闭合，S2断开后，电流依次流过两只灯泡，只有一条流通路径，为串联电路．
故选D．
点评：
明确串并联电路的特点，根据串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径，可对电路图的连接情况做出判断．
5．（3分）（2015•钦州）物理知识在生产生活中应用广泛，例如：
①用水对汽车发动机进行循环散热；②用泡沫塑料作为救生衣材料；③用塑料制造插座和开关的外壳；④用盐水进行农业选种．其中，运用了密度性质的是（ ）
A．①②B．②③C．②④D．③④
考点：
与密度有关的物理现象．
专题：
密度及其应用．
分析：
①水的比热很大，相同条件下，升高相同的热量，水吸收的热量比较多．
②泡沫塑料的密度比较小，相同体积时，质量比较小，重力比较小．
③电源插座的外壳是由塑料制成的，是因为塑料是绝缘体．
④物体密度大于液体密度时，物体下沉；物体密度等于液体密度时，物体悬浮；物体密度小于液体密度时，物体漂浮．
解答：
解：
①、因为水的比热比较大，所以用水做冷却液．不符合题意．
②泡沫塑料的密度比较小，相同体积时，泡沫制成的救生衣质量小，重力小，使有效利用的浮力增大．符合题意．
③塑料是绝缘体，所以用塑料做电源插座的外壳．不符合题意．
④调节盐水的密度，饱满的种子密度大于盐水密度而下沉，不饱满的种子密度小于盐水的密度而漂浮，达到选种的目的．符合题意．
故选C．
点评：
该题主要考查学生对于物质的特点的理解，熟记课本基础知识是解题关键．
6．（3分）（2015•钦州）如图所示的情景中，重力势能转化为动能的过程是（ ）
A．箭离开弓过程
B．运动员撑起过程
C．杠铃被举起过程
D．运动员下落过程
考点：
动能和势能的转化与守恒．
专题：
机械能及其转化．
分析：
重力势能转化为动能的选项应该具备重力势能减小（所处高度减小），动能增大（速度增大）的条件．
解答：
解：
A、将弓拉弯时，人对弓做功，弓形状发生改变，产生了弹性势能；松手后，恢复原状态的弓对箭做功，使箭的速度变大，弓的弹性势能转化为箭的动能，不符合题意；
B、运动员撑起过程，运动员的高度增大，重力势能增大，杆的弹性势能转化为运动员的重力势能，不符合题意；
C、杠铃被举起的过程中，杠铃的高度增加，重力势能增大，是运动员对杠铃做功的过程，不符合题意；
D、跳水运动员从空中下落时，所处的高度降低，其速度增加，重力势能转化为动能，符合题意．
故选D．
点评：
能量转化的题目必定有一种能量减少，另一种能量增加，掌握影响能量大小变化的因素是解题的关键．
7．（3分）（2015•钦州）如图所示是通电螺线管磁感线分布的情形，其中磁感线方向正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
磁感线及其特点．
专题：
磁现象、电生磁．
分析：
由电源方向可知电流方向，由安培定则可判出磁极方向及磁感线方向．
解答：
解：
AC、电源左侧为正极，则电流由左侧流入，由安培定则得，螺线管的右侧为N极，左侧为S极，外部磁感线由N指向S，故A错误、C正确；
BD、电源右侧为正极，则电流由右侧流入，由安培定则得，螺线管的左侧为N极，右侧为S极，外部磁感线由N指向S，其中D的最左端箭头标注方向错误，故CD错误．
故选C．
点评：
安培定则为判螺线管极性、电流方向、磁场方向等的重要方法，应熟练应用．
8．（3分）（2015•钦州）如图所示，能正确反映同种物质的质量与体积关系的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
密度及其特性．
专题：
密度及其应用．
分析：
要解答本题需掌握：
由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性．
解答：
解：
因为密度是物质的一种特性．同种物质，在一定状态下密度是定值，实际上当质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也增大几倍，而比值，即单位体积的质量不改变，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比．它与质量和体积无关．故ACD错误．
故选B．
点评：
本题主要考查学生对密度及其特性的了解和掌握，是一道基础题，相对比较简单．
9．（3分）（2015•钦州）在如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（ ）
A．拔河比赛时换上新鞋
B．穿上雪橇滑雪
C．司机开车要系安全带
D．飞机机翼上下不对称
考点：
增大或减小摩擦的方法．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
（1）增大摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（2）减小摩擦力的方法：
在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦．
（3）惯性在生活中可以为我们提供帮助，但也会带来危害，故即要注意应用也要注意防止其危害．
（4）流体压强与流速的关系在飞机和船的设计上很重要．
解答：
解：
A、拔河比赛时换上新鞋，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合题意；
B、穿上雪橇滑雪，在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B不合题意；
C、司机开车要系安全带是为了防止紧急刹车时会向前冲，即为了防止惯性带来的危害，与摩擦力无关，故C不合题意；
D、飞机机翼上下不对称的设计，应用了流体压强与流速的关系，与摩擦力无关，故D不符合题意；．
故选A．
点评：
此题考查增大和减小摩擦的方法、惯性、流体压强和流速的关系，是一道综合性较强的题目，通过日常生活中与摩擦、惯性等有关的具体措施，来结合对应的物理知识，是考查的热点题型，这种题目可以充分体现理论与实际的联系．
10．（3分）（2015•钦州）如图所示，阻值为R的电阻丝，用四种方法分别接在电压为U或2U的电源上．闭合开关后，在相同时间内虚线框里的电阻丝产生的总热量最多的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
焦耳定律．
专题：
电和热综合题．
分析：
根据电阻的串并联比较各选项中电阻的大小，根据Q放=
t得出它们在相同的时间内放出热量的关系．
解答：
解：
因为串联电路中电阻等于各分电阻之和，并联电路中总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和，
所以两电阻串联时电路中的总电阻最大，两电阻并联时电路中的总电阻最小，
因为Q放=W=
t，所以在相同的时间内放出的热量最多的是D选项．
故选D．
点评：
本题考查了焦耳定律的灵活应用，关键是根据电阻的串并联判断选项中总电阻之间的关系．
11．（3分）（2015•钦州）现在家庭中使用的电器较多，例如：
①吸尘器；②手机；③空调；④电视遥控器；⑤洗衣机．其中，应用电磁波工作的一组电器是（ ）
A．
①②
B．
③④
C．
②④
D．
②⑤
考点：
电磁波的产生．
专题：
电和磁．
分析：
（1）电流流过导体时导体要发热，这是电流的热效应．
（2）电流流过导体时导体具有了磁性，这是电流的磁效应．
（3）电流流过导体时导体发生了化学变化，这是电流的化学效应．
解答：
解：
①吸尘器靠电动机的转动而工作，其工作原理是利用电流的磁效应；
②手机是利用电磁波来完成信号的接收和发射；
③空调是利用了物态变化的吸放热过程；
④电视遥控器利用红外线进行遥控，红外线是一种电磁波，与电磁波的应用有关；
⑤洗衣机靠电动机的转动而工作，其工作原理是利用电流的磁效应．
故选：
C．
点评：
本题考查了电磁波的应用，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课标理念．
12．（3分）（2015•钦州）如图所示是测量小车运动平均速度的实验装置示意图，让小车从静止开始沿斜面向下运动，关于小车通过前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判断，正确的是（ ）
A．小车通过s1的平均速度最大
B．小车通过s2的平均速度最大
C．小车通过s1的平均速度大于通过s的平均速度
D．小车通过s2的平均速度小于通过s的平均速度
考点：
变速运动与平均速度．
专题：
长度、时间、速度．
分析：
小车沿斜面做的是加速直线运动，平均速度是一段时间的路程与这段时间的比值．
解答：
解：
小车由静止释放，在重力、支持力、摩擦阻力作用下，沿斜面做加速运动，是变速运动．
小车沿斜面做加速直线运动，所以上半段路程的平均速度最小，下半段路程的平均速度最大，整个路程的平均速度居中，所以
小车通过s2的平均速度最大，小车通过s1的平均速度最小，故A错误，B正确．
小车通过s1的平均速度小于通过s的平均速度，故C错误；
小车通过s2的平均速度大于通过s的平均速度，故D错误．
故选：
B．
点评：
此题做过实验应知道小车沿斜面做变速中的匀加速直线运动，属于中等题．
二、填空题（每空1分，共16分）
13．（2分）（2015•钦州）
（1）如图1所示，左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的 振动 产生的．
（2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱，最后听不到铃声，这表明，声音的传播需要 介质 ．
考点：
声音的产生；声音的传播条件．
专题：
声现象．
分析：
（1）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；
（2）声音的传播是需要介质的，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；
实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为“理想化实验”．
解答：
解：
（1）左手用力击鼓，右手放在鼓面上，会感到鼓面振动，鼓面振动停止后，不再听到鼓声，说明声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，一切发声的物体都在振动．
（2）当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到声音越来越小，设想空气全部抽净时，就不传声了，也就听不到声音了．
故答案为：
（1）振动；
（2）介质．
点评：
此题考查声音的产生和声音的传播两个知识点，要会用理论知识去解决生活的实际现象．注意转换法和理想实验法在物理实验中的运用．
14．（2分）（2015•钦州）
（1）如图所示的日晷是通过观察直杆在阳光下影子的方位和长短来确定时间，其中影子的形成可以用光的 直线传播 来解释．
（2）由于光线照射到人的脸、衣服等上面产生 漫 （选填“镜面”或“漫”）反射，所以老师能从不同的方向看到同学们．
考点：
漫反射；光直线传播的应用．
专题：
光的传播和反射、平面镜成像．
分析：
（1）在日常生活中，激光准直、日月食、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的．
（2）反射分为镜面反射和漫反射．镜面反射的反射光线仍平行向着同一个方向；漫反射由于反射面粗糙，反射光线向着四面八方．
解答：
解：
（1）影子的形成可以用光的直线传播来解释；
（2）漫反射由于反射面粗糙，反射光线向着四面八方．因此光线照射到人的脸、衣服等上面产生漫反射，老师能从不同的方向看到同学们．
故答案为：
（1）直线传播；
（2）漫．
点评：
此题主要考查了学生对光的直线传播的应用，以及镜面反射和漫反射的区别，属光学基础题．
15．（2分）（2015•钦州）在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发，头发会随梳子飘起来，这是因为梳子和头发带 异 （选填“同”或“异”）种电荷的缘故，这种用塑料梳子梳头发使梳子和头发带电的现象叫 摩擦起电 ．
考点：
摩擦起电；电荷间的相互作用规律．
专题：
电流和电路．
分析：
（1）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领不同，原子核束缚电子本领强的夺得电子带负电，原子核束缚电子本领弱的失去电子带正电；电荷间的相互作用是：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引．
（2）摩擦起电现象生活中很常见，晚上衣服上有闪电，衣服上易沾有灰尘，梳子梳头发，头发随梳子飘起来．
解答：
解：
头发和梳子摩擦，头发和梳子带异种电荷，根据异种电荷互相吸引，所以头发会随着梳子飘起来；
利用摩擦的方法使梳子和头发带电的这种现象叫做摩擦起电．
故答案为：
异；摩擦起电．
点评：
掌握摩擦起电的实质、现象，并能运用摩擦起电现象解释生活中的问题．
16．（2分）（2015•钦州）如图所示，测力计的示数是 3.2 N，测力计对物体A的拉力与 物体所受重力 是一对平衡力．
考点：
平衡力的辨别；弹簧测力计的使用与读数．
专题：
运动和力；重力、弹力、摩擦力．
分析：
弹簧测力计读数，要看清分度值，然后根据指针的位置读数；
平衡力的条件是：
作用在同一个物体上，大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上．
解答：
解：
读图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，其示数为3.2N；
测力计对物体A的拉力与物体所受重力作用在同一个物体上，大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上，是一对平衡力．
故答案为：
3.2；物体所受重力．
点评：
本题考查了弹簧测力计的读数方法与平衡力的辨别，属力学的基础知识，难度不大．
17．（2分）（2015•钦州）核电站是利用铀核在 裂变 （选填“裂变”或“聚变”）时释放的能量来发电，在核反应堆中，发生的链式反应是 可控 （选填“可控”或“不可控”）的．
考点：
核裂变．
专题：
能源的利用与发展．
分析：
核裂变和核聚变都能释放能量，但是又有区别，对于核裂变是可控的，如核电站的核反应堆就是通过核裂变提供能量的，对于核聚变过程不可控；
解答：
解：
原子核裂变、聚变都能释放出惊人的能量，由于核裂变是可控的，故核电站中的核反应堆就是通过核裂变过程中释放核能带动发电机发电的．
故答案是：
裂变；可控．
点评：
对核能的认识、核能发电中的能量转化、原理等是本题考查的主要内容．我们在了解核能的同时，也应对其它新能源有所了解．
18．（2分）（2015•钦州）为了确保用电的安全，日常生活中更换灯泡、搬动电器前应 断开 电源开关，电饭锅、电冰箱使用的是 三脚 （选填“两脚”或“三脚”）电源插头．
考点：
安全用电原则．
专题：
电与热、生活用电．
分析：
在维修、更换、搬运用电器之前，应先切断电源；三孔插座的第三个孔接地线，三脚插头的第三个脚接用电器金属外壳．
解答：
解：
为了确保用电的安全，日常生活中更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关，这样才能保证操作安全；
电饭锅、电冰箱使用的是三脚电源插头，这样可将用电器外壳接地，避免因漏电而发生触电事故．
故答案为：
断开；三脚．
点评：
本题考查了学生对安全用电知识的了解与掌握，平时学习时多了解、积累，加强安全意识，学好电、用好电！
19．（2分）（2015•钦州）人们都有这样的体会：
撑着太阳伞走在大路上（如图所示），一阵强风水平吹过来，伞面会向上翻，这是因为伞的上表面受到的气体压强比下表面受到的气体压强 小 ，导致伞面受到向上的压力 大于 （选填“大于”或“小于”）向下的压力．
考点：
流体压强与流速的关系．
专题：
气体的压强、流体压强与流速的关系．
分析：
本题利用流体压强与流速的关系来分析：
伞上方空气流速大压强小，下方空气流速小压强大，伞在压强差的作用下，受到升力作用被吸起来．
解答：
解：
如图，在相同时间内，空气经过上方的路程长，速度大；经过下方的路程短，速度小．上方空气流速越大，压强越小；下方空气流速越小，压强越大．所以伞下方的气压大于伞上表面的气压，所以伞会被向上吸起来．
故答案为：
小；大于．
点评：
本题考查流体压强与流速的关系，通过分析伞上下方空气的流速来判断压强的大小是解决本题的关键．
20．（2分）（2015•钦州）如图所示的单摆，让小球从A点静止释放，小球从A点向B点摆动的过程中，小球受到的重力对小球 做 功，细绳对小球的拉力 不做 功（均选填“做”或“不做”）．
考点：
力是否做功的判断．
专题：
功、功率、机械效率．
分析：
力做功的两个必要因素，力和在力的方向上移动的距离，二者缺一不可，据此分析．
解答：
解：
小球从A点向B点摆动的过程中，小球的高度降低，在重力的作用下沿重力的方向移动了距离，所以小球受到的重力对小球做了功；
细绳对小球的拉力方向与小球的运动方向垂直，小球没有在拉力的作用下移动距离，故细绳对小球的拉力没有做功．
故答案为：
做；不做．
点评：
本题主要考查了做功条件的应用，要明确：
有力有距离，力对物体不一定做功，物体必须在力的作用下通过了距离，力对物体才做功．
三、作图题（每小题2分，共4分）
21．（2分）（2015•钦州）如图所示，请在虚线框内画出与实物电路图相对应的电路图．
考点：
根据实物图画电路图．
专题：
电流和电路．
分析：
从实物图中可以看出灯泡与电流表串联连接，根据实物图用各元件符号表示即可．
解答：
解：
从电源正极出发，依次经过电流表、灯泡和开关，然后回到电源负极即可，如图所示：
点评：
本题考查根据实物图画电路图的能力，能正确识别电路的连接方式是画电路图的前提．
22．（2分）（2015•钦州）如图所示，人站在地面上用滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子画出最省力的绕法．
考点：
滑轮组的设计与组装．
专题：
简单机械．
分析：
滑轮组绳子的绕法，有两种：
一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上，绕过下面的动滑轮，再绕过上面的定滑轮；二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上，绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮．通过比较提升物体绳子条数的多少确定最省力的绕法．
解答：
解：
因为是人站在地面上用滑轮组提升重物，所以由2段绳子承担物重，是最省力的绕绳方法．如图所示
点评：
此题主要考查滑轮组承担物重绳子股数，滑轮组的绕线方法不同，拉力的方向不同，达到省力程度也不同，绳子股数越多越省力．
四、实验探究题（每空2分，共20分）
23．（6分）（2015•钦州）
（1）小亮用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图1所示，其中正确的操作是 c （选填“a”、“b”或“c”）；温度计读数方法如图2所示，其中正确的是 B （选填“A”、“B”或“C”）．
（2）小黄把托盘天平放在水平桌面上，在调节天平横梁平衡时，进行如图3所示的操作，他漏掉的操作步骤是 游码调零 ．
考点：
温度计的使用及其读数；天平的使用．
专题：
基本仪器的使用专题．
分析：
（1）在使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中；不要碰到容器底或容器壁；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平，注意观察物体温度在零下还是零上．
（2）天平的调节，先调游码，后调平衡螺母．
解答：
解：
（1）a、玻璃泡接触了容器底．此方法错误；b、玻璃泡接触了容器壁．此方法错误；c、温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，测量方法正确；
读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视．正确的是B．
（2）在调节天平横梁平衡时，先游码调零，然后再调平衡螺母，直到天平横梁平衡．
故答案为：
c；B；游码调零．
点评：
此题考查的是温度计的使用与读数以及天平的调节，在物理实验和日常生活中经常使用温度计和天平，我们要熟练掌握其使用和读数方法．
24．（8分）（2015•钦州）在探究“电流与电压的关系”的实验中，实验器材有：
电源（电压恒为9V）、滑动变阻器、开关、电流表、电压表、10Ω电阻、5Ω电阻各一个，导线若干．
（1）如图是小明连接的实物电路图，要用电压表测量R1两端的电压，导线a、b、c中有一根连接错误，这根导线是 c ．
（2）电路连接正确后，闭合开关，滑动变阻器滑片P从A端滑到B端过程中，电压表的示数 变大 （选填“变大”或“变小”）．
（3）将变阻器的滑片从一端移动到另一端的过程中，电压表示数变化范围是3～6V，记录的几组实验数据如表所示．
①分析表中数据可得：
电阻一定时，通过电阻的电流与其两端的电压 成正比 ．
②根据表中数据计算可得，本实验所用的滑动变阻器电阻最大值为 15 Ω．
电阻R/Ω
10
电压U/V
3
4
5
6
电流I/A
0.3
0.4
0.5
0.6
考点：
探究电流与电压、电阻的关系实验．
专题：
探究型实验综合题．
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