幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案.docx
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幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案
幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案
通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
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《爱我，你就亲亲我》
【设计意图】
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。
通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动目标】
1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
【活动准备】
1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》
2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】
（一）视频导入。
提示语：
1、小朋友们，你们爱我吗?
你想用什么什么动作来表示你是爱我的?
（师幼谈话互动）
2、小朋友们，你们知道吗?
老师也很爱很爱你们。
今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?
（边放动画边唱歌）
（二）基本部分。
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?
（爱我，你就┅┅）
2、教师出示4张动作图片。
师：
小朋友说说这些图片告诉我们什么?
（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）
师：
小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5、分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。
那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?
（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）
6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
师：
这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?
（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）
（1）用什么乐器演奏"陪陪我"?
（小鼓）
（2）用什么乐器演奏"亲亲我"?
（木鱼）
（3）用什么乐器演奏"夸夸我"?
（碰玲）
（4）用什么乐器演奏"抱抱我"?
（三角铁）
7、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的），引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
（1）分组用乐器演奏第一段rap部分。
（2）分组用乐器演奏第二段rap部分。
（3）分组用乐器演奏第三段rap部分。
（4）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
（5）完整打击乐演奏2遍。
（三）结束部分。
欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。
延伸活动：
组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。
幸福拍手歌
【活动目标】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏
让我们一起来看一看，它是谁?
（出示小绵羊图片）。
"
【活动准备】
1、幼儿经验准备：
放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：
让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
3、物质准备：
四张动作图画，在唱歌中模仿。
【活动过程】
（一）导入活动
教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。
老师：
"今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。
"
打气气气,放炮嘭嘭
让幼儿练习（气气、嘭嘭）为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。
老师：
"做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?
"教师出示小羊的图片
小羊：
"小朋友们好。
"
幼儿：
"小羊好。
"
老师:
"小羊，你幸福么?
"
小绵羊：
"我幸福。
"
老师：
"那你的幸福是什么?
"
小绵羊:
"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
"
老师：
"小朋友，你们的幸福是什么?
"（幼儿自由说）
老师：
"我请举手的小朋友回答。
"（被点名的小朋友回答，2个。
老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）
老师：
"A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。
"
老师:
"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?
"
幼儿:
"好。
"
老师：
"当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?
下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。
"
放幸福拍手歌
（二）听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师：
"音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
"（小朋友举手回答）
老师:
"我请C来说。
"
幼儿：
"……"
如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问
老师:
"回答真确，请坐。
谁还听到了不同的答案。
"（小朋友举手回答）
如果幼儿把答案都说出了。
老师：
"你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。
"
老师：
"你们想不想学这首歌。
"
幼儿：
"想。
"
老师：
"那先听我唱一遍。
"（看PPT唱）
老师：
"小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?
"（放音乐）
老师：
"学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?
"
幼儿：
"学会了。
"
（三）创编游戏
老师：
"那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。
"
首先老师提问
老师：
"老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?
"（幼儿自由回答）
老师：
"小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。
"
（小朋友举手想表演）请一个小朋友唱。
老师：
"老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。
"（放新动作的PPT）
老师:
"让我们一起来把它们变成新歌好不好。
"
幼儿：
"好。
"
老师：
"小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。
"
一起跟音乐唱
老师：
"小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。
让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。
"
幼儿：
"好。
"
老师:
"小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。
"（结束）
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