人教版九年级上册《沁园春 雪》个性化一对一讲义.docx

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人教版九年级上册《沁园春雪》个性化一对一讲义

教学目标

1、学习修辞方法：

比喻、拟人、对偶 

2、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。

3、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。

4、培养学生比较阅读的能力。

5、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。

重点、难点

重点：

1．学会词的朗诵方法，掌握正确的停顿，能够找出诗歌的重音。

2．体会诗歌语言的凝练，理解"诗化"形象的内涵。

3．领会词的意境美和音韵美。

难点：

1．理解"封、飘、望、舞、驰、惜"等动词和"俱往矣，数风流人物，还看今朝"的含义。

  2．理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观

考点及考试要求

考点1：

修辞、写作手法的运用与作用。

考点2：

理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观

教学内容

第一课时知识梳理

创作背景

　　《沁园春·雪》这首词，是毛泽东于1936年2月所作。

“沁园春”为词牌名,“雪”为词名。

当时，毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。

为了视察地形，毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时，不禁感慨万千，兴大发，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。

　　毛泽东作为政治家、军事家和诗人，其诗词中大都写及历史与战争。

学者王克煜通过深入研究分析认为，《沁园春·雪》可谓写得最为出色的一首。

它既不像有些篇什直抒胸臆，也不是一般地运用中国诗歌传统的比兴手法，而是“比”“赋”得体，善于将“赋”的陈述方式融于“比”之中，从而形成了比较雄浑的词风与宽阔深厚的境界。

　　历来诗词咏雪的很多。

“雪”，是富有诗意的自然景物，不少诗人对“雪”都成功地作了新的发掘。

毛泽东这首词因“初到陕北看见大雪时”而起兴。

1958年12月21日，毛泽东又作过批注：

“雪：

反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面"。

　　1945年8月28日，毛泽东从延安飞重庆，同国民党进行了四十三天的谈判。

其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。

随即发表在重庆《新华日报》上，轰动一时。

　　本词作于1936年2月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军（1935年11月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后，恢复此番号）渡黄河东征，开赴河北抗日前线。

毛泽东同志1945年10月7日致柳亚子先生书中说：

“初到陕北看见大雪时，填过一首词。

”即谓此阕。

1958年12月21日又批注道：

“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。

文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!

难道可以谩骂这一些人们吗？

别的解释是错的。

末三句，是指无产阶级。

”本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。

1945年10月，毛泽东同志在重庆曾手书此词赠柳亚子先生，11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。

其后，一些报纸相继转载。

但多有讹误，不足为据。

1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。

　　选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）。

沁园春，词牌名。

沁园春·雪

朝代：

近代

作者：

毛泽东

原文：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

（余通：

馀）

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

（原驰原作：

原驱）

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

（红装一作：

银装）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

译文

　　北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。

望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。

山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想试一试与老天爷比比高。

要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。

　　江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。

称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。

这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

注释

北国：

该词源于中国古代的分裂时期，如宋称辽、金为北国，东晋称十六国等为北国，南北朝时代南方的各朝代称在北方与之对抗的各朝代为北国等。

毛泽东中的“北国”使人在不觉中产生出一种我国疆土广大的民族自豪感。

雪：

这首词作于红一方面军一九三六年二月由陕北准备东渡黄河进入山西省西部的时候。

作者在一九四五年十月七日给柳亚子信中说，这首词作于“初到陕北看见大雪时”。

惟：

只。

馀：

剩下。

此字一作“余”，但目前刊出的书法作品中写作“馀”，以此为准。

莽莽：

无边无际。

大河上下：

大河，指黄河。

大河上下，犹言整条黄河。

顿失滔滔：

（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。

描写黄河水结冰的景象。

山舞银蛇，原驰蜡象：

群山好像（一条条）银蛇在舞动。

高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。

“原”指高原，即秦晋高原。

蜡象，白色的象。

天公：

指天，即命运。

须：

等到；需要。

红装素裹：

形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。

素裹，原指妇女的淡装，这里指皑皑白雪覆盖着大地。

分外妖娆：

格外婀娜多姿。

竞折腰：

折腰，倾倒，躬着腰侍候。

这里是说争着为江山奔走操劳。

秦皇：

秦始皇嬴政（前259~前210），秦朝的创业皇帝。

汉武：

汉武帝刘彻（前156~前87），汉朝功业最盛的皇帝。

略输文采：

文采本指辞藻、才华。

“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。

唐宗：

唐太宗李世民（599~649），唐朝的建立统一大业的皇帝。

宋祖：

宋太祖赵匡胤（927~976），宋朝的创业皇帝。

稍逊风骚：

意近“略输文采”。

风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。

一代天骄：

指可以称雄一世的英雄人物，泛指非常著名，有才能的人物。

天骄，“天之骄子”的省略语。

意思是上天所骄纵宠爱的人，成吉思汗即是。

汉时匈奴自称。

后来也泛称强盛的少数名族或其首领。

成吉思汗（hán）：

元太祖铁木真（1162~1227）在1206年统一蒙古后的尊称，意为“强者之汗”（汗是可汗的省称，即王）。

后蒙古于1271年改国号为元，成吉思汗被尊为建立元朝的始祖。

成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的蒙古帝国。

只识弯弓射大雕：

雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。

“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。

俱往矣：

都已经过去了。

俱，都。

数风流人物：

称得上能建功立业的英雄人物。

数，数得着、称得上的意思。

整体分析

　　《沁园春·雪》分上下阕。

上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。

起笔不凡，“北国风光，千里冰封，万里雪飘。

”不先写“雪”字，而首推“北国风光”，不仅突出了人对北方雪景的感受印象，而且造境独到优雅，可以冠结全篇。

接着是对雪景的大笔铺陈，“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

”大雪覆盖了一切，黄河也失去了滔滔流动貌，无边无际的茫茫雪景。

这里“惟余莽莽”“顿失滔滔”，十分准确、传神，凸现了北方雪景的深度。

“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

”可谓静中写动，披满白雪、连绵起伏的群山，像银蛇舞动，而白雪皑皑的高原丘陵地带，像蜡白色的象群在奔兀。

群山高原与低垂的冬雪云天相连成一片，因而作者信手拈来“欲与天公试比高”之句。

“银蛇”“蜡象”两个生动比喻，一下子赋予雪境以生命感，且有动中见静的艺术效果。

这就“水到渠成”地引出“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。

多么自然巧妙的联想，使雪境发生阴晴之间的转化，一个“红装素裹”的美人的象征，初步形成这首词的意境。

　　下阕首句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”。

可谓承上启下，将全词连接得天衣无缝。

“江山”这一双关语词，与上片中的“长城”“大河”相融合，具有画龙点睛之意，“江山如此多娇”，可以理解为这首词的基本构架。

作为政治家的词人，对“北国风光”的抒怀，最终还是对江山社稷的关怀。

1935年末，毛泽东领导中央红军完成了二万五千里长征胜利到达陕北，中国革命有了新的转机。

毛泽东怀着拯救中华民族、创建新中国的政治抱负和雄才大略，必然会在这首词中曲折地反映出来，并且不同凡响。

古往今来，无数英雄豪杰为江山社稷奔走操劳。

“俱往矣，数风流人物，还看今朝。

”成为六七十年代称誉“无产阶级英雄人物”的绝句。

　　《沁园春·雪》突出体现了毛泽东词风的雄健、大气。

作为领袖毛泽东的博大的胸襟和抱负，与广阔雄奇的北国雪景发生同构，作者目接“千里”“万里”，“欲与天公试比高”；视通几千年，指点江山主沉浮。

充分展示了雄阔豪放、气势磅礴的风格。

　　全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。

毛泽东讲究词章格律，但又不刻意追求。

全词合律入韵，似无意而为之。

虽属旧体却给人以面貌一新之感。

不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。

第二课时练习巩固 

1.《沁园春·雪》的作者是_______，“沁园春”是________，“雪”是___________。

 毛泽东    词牌名   题目  

2.沁园春 雪，上半阙先写眼前的（        ），再写（          ）。

下半阙从（          ）引出（          ）． 

3.本词上阕的主要表达方式是     ，写出了祖国江山的美丽；下阕的主要表达方式是     ，写出了对历代帝王的看法。

抒情贯穿本词的始终。

4.上阕的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.本文用互文见义手法写北国雪景的句子是什么？

如何翻译？

____________________________________________________________________________________ 

6.请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘” 

____________________________________________________________________________________ 

7.“望”字在这段文字中起________的作用，统领的具体内容是___________________其中属静态描写的有___________；属动态描写的有_______________________。

8.“望”，写的却远超出视力所能达到的范围，诗人选择的观察点很高，存在于想像之中。

这样写，给你怎样的感受?

___________________________________________________________________________________ 

9.对“山舞银蛇，原驰蜡象”的赏析，以此为例请你就“惟余莽莽”、“顿失滔滔”写一点赏析文字。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

10.上阕中表明“变化之速、寒威之烈”的一个句子：

__________________。

11.诗写雪景，为何选择“长城”、“大河”来写？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

12.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

 运用了比喻与拟人的修辞手法，其表达的作用是什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”“原”都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写?

请谈谈你的理解。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14."欲与天公试比高"省略的主语是（  ） 

 A.飞雪和坚冰    B.群山和高原    C.诗人自己    D.长城和大河   

15.词中哪几句是作者想像的景色？

这样写的作用是什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.由“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”你可以联想到老舍的《济南的冬天》一文中的哪几句话 ？

______________________________________________________________________________________ 

17对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ） 

Ａ．承接上文，再次赞美祖国山河。

Ｂ．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。

Ｃ．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。

Ｄ．承上启下。

既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。

18“引无数英雄竞折腰”‘竞’字如何解释 

______________________________________________________________________________________

19.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？

他们有什么共性？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

20.为什么不用“赞美”而用“折腰”？

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21.下阕中，“惜”字含有哪些意味？

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第三课时拓展训练

22下列对“惜”字所含意味理解不当的一项是    （  ）

 A．“惜”字有褒扬的意思，既肯定了秦皇汉武等人是中国历史上的英雄人物，又肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。

B．“惜”字有批评的意思，批评了秦皇汉武等人短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。

C．“惜”字有苛求于古人的意思，指出秦皇汉武等人如能在文治方面有所建树的话，那才算得上真正的英雄。

D．“惜”字有后来居上的意思，流露了无产阶级领袖和革命英雄必将胜过前人的自信。

23体会“略输文采”“稍逊风骚”中的“略”和“稍”的准确性？

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24“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？

运用了什么修辞方法？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________，运用了________的修辞手法。

26毛泽东在词中评价成吉思汗是“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，该怎样理解？

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27《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（  ） 

Ａ．批评他们武功有余，而文学才华不足。

Ｂ．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。

Ｃ．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。

Ｄ．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。

28作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？

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29这首词的主旨句是哪一句?

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30“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指：

____________________________,全句表达的感情是：

_____________________________________________      

31《沁园春·雪》表现诗人怎样的思想感情：

（ ） 

A.为无产阶级革命建功立业。

 B.鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。

C.以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。

 D.歌颂祖国壮丽山河。

32.沁园春雪中的最后一句还看今朝 还读作huan 还是hai ？

还有朝字读chao 还是zhao？

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33.请简要说明“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的深刻含义。

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34.词中点明主题的句子是哪几句？

写出来并说说含义。

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