美丽小兴安岭教案12篇版.docx

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美丽小兴安岭教案12篇版

《漂亮的小兴安岭教课设计》

漂亮的小兴安岭教课设计

（一）：

教课目的：

1．认识本课的17个生字，学会此中的15个字。

能正确读写以下词语：

抽出、

赏识、浓雾、献出、酸甜爽口、又香又脆、密密丛丛、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。

2．有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。

3．认识小兴安岭漂亮的风景和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感

情。

4．领会作者正确、生动的语言，学习作者抓住光景特点察看事物的方法。

教课过程：

第一课时

学习目标：

1．学习生字词。

2．初步感知课文资料。

教课步骤：

（一）导入

1．（课前，部署同学们采集有关小兴安岭的资料。

）请同学们显现自己采集到

的有关资料。

2．这节课我们就一齐去领会一下小兴安岭的漂亮风景。

（板书课题：

漂亮的

小兴安岭）

（二）初步感知课文

1．第一遍朗诵课文。

要求：

（1）通读课文、读准字音；

（2）给各自然段注明序号。

2．利用查词典或联系上下的方法理解有关词语。

3．第二遍朗诵课文。

读前设问：

这篇课文有几个自然段？

主要告诉了我们什么？

读后明确：

这篇课文共有6个自然段。

主要讲我国东北小兴安岭一年四时的漂亮风景和丰富物产。

4．把你读不懂的地方做上记号。

（三）怀疑

课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。

1．学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮忙下和老师的指引下，当堂达成。

2．教师抓住实质性的问题归纳：

为何说小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库？

（四）作业

依据归纳出的问题进行自学，思虑以下问题：

作者抓住哪些光景来写的？

你是从哪些词句看出来的？

你又是如何理解的？

第二课时

学习目标：

1．有感情地朗诵课文。

2．认识小兴安岭漂亮的风景和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感

情。

3．领会作者正确、生动的语言，学习作者抓住光景特点察看事物的方法。

教课步骤：

（一）导入

这日持续学习第9课《漂亮的小兴安岭》。

上节课我们自学了课文的生字新词，认识了课文的主要资料，理解了小兴安岭一年四时风景漂亮、物产丰富。

那么，

为何说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢？

（

（二）学习第一自然段

（

（1．自读第一自然段。

思虑：

第一自然段主要告诉了我们什么？

你是从哪些词看出来的？

你又是如何理解的？

（

（2．民众沟通。

（

（明确：

第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木十分多，也十分漂亮，而后抓住数不清几百里连成一片绿色的大海等词语来理解，突出小兴安岭丛林广阔无垠，一片绿色，十分漂亮的特点。

（

（3．练习有感情地朗诵第一自然段。

（

（（三）学习第二自然段

（

（1．指名读，其余同学思虑：

①你感觉小兴安岭的春季如何样？

②作者抓住了哪些光景来写的？

你是从哪些词句看出来的？

谈谈你的理解。

（

（2．民众沟通。

（

（教师帮忙学生理解并明确：

小兴安岭的春季很漂亮，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等光景来写，学生抓住抽出像一支舰队等词语来理解，突出春季刚才到来时，小兴安岭风景漂亮，活力勃勃的特点。

（

（设问：

树木抽出新的枝条。

这句话里抽出还可以够换成哪些词，比较哪个词用的正确，为何？

（

（明确：

抽出还可以够换成长出，抽出正确，抽出固然也是长出的意思，但用抽出就把枝条迅速长出来的样貌写出来了，形象生动，枝条一般是笔挺的，长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出十分贴切。

（

（3．练习有感情地朗诵第二自然段。

（

（4．小结念书方法。

（

（1）先读课文，感觉到了小兴安岭的春季很漂亮。

（

（2）抓住了作者所描述的词句进行理解。

（

（3）透过感情朗诵，领会小兴安岭春季的漂亮。

（四）学习第三自然段

1．自由读课文，自己思虑并理解以下问题：

1）小兴安岭夏季的风景如何？

2）作者抓住了哪些光景来写的？

你是从哪些词句看出的？

谈谈你的理解？

2．民众沟通。

1）小兴安岭的夏季很漂亮，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些光景来写的。

2）抓住葱葱郁茏密密丛丛严严实实封挡遮等重点词语理解小兴安岭夏季树木葱郁，枝叶茂盛，抓住了浸、穿来理解晨雾、阳光、野花的漂亮。

设问：

密密丛丛的枝叶把丛林封得严严实实。

带点的词还可以够换成哪些词？

哪个词用的正确？

为何？

明确：

密密丛丛可换成密密层层，封可换成盖。

3．练习有感情地朗诵第三自然段。

（五）学习第四自然段

1．自由读课文，你感觉小兴安岭的秋季如何样？

作者抓住了哪些光景来写的？

你是从哪些词句看出来的？

你是如何理解的？

2．分小组议论学习。

3．民众沟通，明确：

1）小兴安岭的秋季很漂亮，很丰饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等光景来写。

2）抓住：

飞舞献等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋季不只风景漂亮，并且物产丰富。

设问：

落叶在林间飞舞。

，飞舞还可以够换成哪个词？

比较用哪个词更正确？

明确：

飞舞还可换成飘落。

用飞舞而不用飘落，表现了落叶随秋风悠悠飘落

的情形，使我们领会到秋季小兴安岭的漂亮风景，进一步领会到作者的用词正确。

（3）练习有感情地朗诵第四自然段。

（六）学习课文第五自然段

1．依据上边的学习方法自学第五自然段。

2．民众沟通：

1）小兴安岭的冬季漂亮，丰饶，作者抓住了树木、积雪、西寒风、紫貂、松鼠等来写。

2）学生们抓住飞舞刮只能漫步等重点词语来理解，使学生们领会到小兴安岭冬季的漂亮和丰饶。

3）练习有感情地朗诵第五自然段。

（七）学习第六自然段

1．齐读第六自然段。

2．想想为何说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢？

明确：

宝库，是指物产丰富。

花园，是指一年四时漂亮。

因为小兴安岭物产丰富，此中还有好多宝贵的动植物，并且一年四时风景漂亮，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园。

（八）总结

透过对这篇课文的学习，我们理解了小兴安岭一年四时风景优美，物产丰富，我们还掌握了学习方法，并能运用这类方法自己学习，十分红功。

（九）部署作业

感情朗诵课文，注意领会小兴安岭的风景优美和物产丰富。

（十）板书设计

（十一）随堂练习

1．组词

融（）汇（）献（）脆（）肥（）

溪（）封（）酸（）靠（）库（）

2．理解词语

密密丛丛：

葱翠：

3．抄录喜爱的一个段落

教课设计评论：

这是一篇写景散文，为我们显现了小兴安岭一幅幅精巧的画面。

在知识教课点上，着重指引学生学习作者抓住小兴安岭每个季节风景的特点进行察看的方法；潜力上着重培育学生查词典和联系上下文理解词语的潜力，提升阅读水平。

方法主要以频频朗诵为主，透过朗诵，感觉小兴安岭的漂亮，同时激发学生热爱祖国大好河山的感情。

漂亮的小兴安岭教课设计

（二）：

一、教课要求

1.认识祖国东北的小兴安岭的漂亮和丰饶，感觉小兴安岭一年四时独有的美，

对学生进行热爱祖国的教育。

学习本课生字15个；理解葱葱笼笼、密密丛丛、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词；理解描述小兴安岭四时风景的词句；初步学习是也是句式；学习作者按四时的次序，抓住特点进行察看的方法。

正确流畅、有感情地朗诵课文。

二、教课重点

理解描述小兴安岭一年四时的美的词句；学习作者的察看方法。

三、教具准备

挂图、配乐朗诵的课文。

四、教课时间3课时

第一课时

（一）导入新课，介绍小兴安岭。

在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）

小兴安岭几百里全部是丛林，那真是美极了。

。

你们想去那边旅行吗？

你们是明朗的春季去，仍是金色的秋季去，是在树叶旺盛的夏季去，仍是在白雪覆盖着群山的寒冬去？

（学生会想急于认识小兴安岭四时的美而产生学习全文的动机）课文《漂亮的小兴安岭》就描述了小兴安岭四时的美。

（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。

（三）初步认识每个自然段讲了什么。

提示：

课文一共有几个自然段，每段写的是什么？

自读课文。

学生说自然段段意。

①小兴安岭像绿色的大海。

②小兴安岭春季的美景。

③小兴安岭夏季的美景。

④小兴安岭秋季的美景。

⑤小兴安岭冬季的美景。

⑥小兴安岭是花园，也是宝库。

（四）教课生字、生词。

抽（ch#u）出新枝长出嫩（n8n）芽

小鹿（l））映（y@ng）在水中封（f5ng）得严（y2n）严实实浓（n$ng）雾升起

工人宿舍（sh8）

献（xi4n）出酸（su1n）甜的果子名贵（gu@）药材

没过膝（x9）盖

呼呼地刮

黑熊舔脚掌（zh3ng）

春季快到临（l0n）

（以上生字放在详细词语中，再联合少儿经验，意思易懂，不用过多的解说，主若是字形与字音的教课。

）

（五）朗诵全文。

（六）写字。

突出以下字形的书写指导：

嫩左、中、右构造，中间是束，右侧是攵。

酸酉旁里的一短横不可以丢；右侧的夋一笔一画详尽描述。

献左半边是南，里边是两个短横。

有一竖。

第二课时

（一）复习生字词。

（二）教课第一自然段。

自读第一自然段。

读了第一段，你感觉小兴安岭是个什么地方？

假如我们到达小兴安岭就会看到，各种各种的树几百里连成一片，就像绿色的大海，用大海来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？

（树多，占地面积大，

连成一片，望不到边。

一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波涛，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻腾的轰响。

）

（三）教课第二自然段。

春季来了，小兴安岭一片春意，若是这时我们到达小兴安岭，会看到如何的美景呢？

揭露图画。

语言训练。

春季，我们到达了小兴安岭，我看到_________________________。

联合学生描述，指点汇淙淙地的意思。

汇：

靠拢来。

一个汇字告诉我们山上积雪开始融化，从这边的山坡，那面的山岗流下来，靠拢来，成了小溪。

淙淙是形容水流的声音。

小溪轻轻流淌，还可以够听到美好的声音。

小鹿也出来活动了，课文上用了在溪边漫步赏识自己的影子，其实小鹿其实不理解什么是漫步，也其实不懂得赏识，这都是我们人独有的活动。

课文这样写，让

我们感觉什么？

（把小鹿比作人，更觉春季的完满。

）

指点层次：

全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺流流淌。

四层意思勾画了小兴安岭春季的美景。

朗诵课文。

（四）教课第三自然段。

2.1.你们一定很想理解夏季小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。

（可揭露挂

3.图）

4.

5.自读课文。

6.

7.这一段课文写了夏季哪些光景，能够分红几层？

①葱郁的树木。

8.

9.②山谷里的晨雾。

③阳光中的工人宿舍。

④草地上的鲜花。

10.

11.假如夏季的清晨到达小兴安岭，你希望能看到那边的什么美景？

（一个人说一幅。

）

5.联合学生回答，理解葱葱郁茏、密密丛丛、严严实实，想象小兴安岭夏季

丛林枝叶的茂盛。

课文顶用一个什么词进一步写出树木的旺盛？

封，一点不透气，一点不漏风，没有一点缝隙。

还用了一个浸，告诉我们雾大极了，浓极了，大雾

洋溢中的丛林，朦朦胧胧，迷迷茫蒙，就像一幅壮丽的山川画。

）

联合学生回答，领会比喻句太阳出来了，千万缕像利箭相同的金光，穿过树梢描述的情形。

像什么相同的金光？

多少像利箭相同的金光？

雾后的阳光，光辉四射，令人睁不开眼睛。

这是一个多么完满的阳光绚烂的清晨！

分层次朗诵。

（五）语言训练。

学习课文中的有关语句，谈谈我们家乡春、夏的美景。

春季，____________________。

夏季，____________________。

第三课时

（一）朗诵课文第一至第三自然段。

（二）教课第四自然段。

指引学生自学。

秋季是收获的季节。

我们经常说金色的秋季。

当秋季到达小兴安岭时，这儿是另一番情形。

若是这时我们到达那边，会个性喜爱那边的什么？

把有关的语句画下来。

在这一段描述中，你感觉哪些词语用得个性生动？

想象性语言描述：

我们到达这儿，在小兴安岭主人的同意下，我们能够去采集什么？

当时的情形会是如何叫人快乐非常？

分享小兴安岭人丰产的欢乐。

（例话：

秋季到达了小兴安岭，一阵秋风吹来，黄里透红的落叶飘落下来，就像无数只彩蝶在林间飞舞。

一串串山葡萄，一颗颗棒子都熟了。

主人告诉我们：

南方的小朋友到这儿来，我们十分欢迎，能够采摘。

我们好不欢欣，采下山葡萄

一尝，又酸又甜；摘一颗棒子放在嘴里，又脆又香。

在老师的率领下，我们像小白兔相同帮忙山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。

我们不由自主地说：

小兴安岭啊，您每年该向人们献出多少宝贝啊！

）

分层次。

①写风雪松柏更葱翠。

落叶在林间飞舞。

②写动物丛林向人们献宝。

指名朗诵。

（三）教课第五自然段。

指引学生自己念书、思虑。

沟通重点：

①冬季，小兴安岭的雪如何大？

课文上用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？

（鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界）

②小兴安岭的动物，它们如何过冬？

你感觉课文上写的哪些小动物过冬个性搞笑？

（四）教课第六自然段。

启迪：

学到这儿，你感觉小兴安岭是个什么样的地方？

语言训练：

小兴安岭___________。

看看课文上是如何总结全文的。

齐读全段。

（五）总结。

《漂亮的小兴安岭》这篇课文生动地描述了小兴安岭一年四时的美，同时写了小兴安岭的富裕，为人们创建财产。

所以课文最后说小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。

它们等着我们去赏识，去开发，自然也需要我们的保护。

（六）综合练习。

达成课后练习。

写生字词，读课文。

漂亮的小兴安岭教课设计（三）：

教课目的：

1、认识小兴安岭一年四时的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山

的思想感情。

2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，领会作者用词的正确生动；

3、学习按四时变化察看光景，抓住特点。

4、感情朗诵，选背课文片段（春、夏、秋、冬）。

教课重点：

1、查词典，联系上下文，理解词句，领会用词的正确性；

2、抓住季节特点，进行有序察看；

3、感情朗诵与背诵；

教课难点：

1、领会作者用词的正确性；

2、抓住季节特点。

教课方法：

导读法

教课准备：

教课录像；投影仪

第一课时

课时目标：

1、预习课文，学会自学；

2、初步理解，整体掌握。

教课过程：

一、导入

（1、看地图，介绍小兴安岭；

（

（2、读题，抓重点词漂亮。

（

（3、看录像，感觉漂亮。

（

（二、指导预习

（

（1、出示一读二画三想四议论，指导自学。

（

（2、思虑：

（1）作者是按什么次序写小兴安岭的漂亮风景的？

（

（

（2）课文哪些自然段总写？

哪些自然段是分写？

（

（3、预习反应：

（

（1）分段抽读课文，谈谈这段主要说什么？

（

（2）认读识记生字词。

重点剖析膝、临等。

（

（3）问题反应，怀疑问难。

（

（三、学习1、6自然段

（

（1、抽读首段；你感觉小兴安岭有什么特点？

从哪些词句看出？

（

（1）数不清、几百里、绿色的大海（树多、树绿）

（

（2）导读。

（夸张、欣喜）

（

（2、抽读、默读第6自然段：

（

（1）从哪些词句能够看出小兴安岭的漂亮、丰饶？

（风景诱人、大花园、巨大宝库等）

（

（2）导读。

（赞叹、热爱）自读，抽读，赛读。

四、讲堂作业

1、达成生字词语的书写；

2、娴熟朗诵课文。

第二课时

课时目标：

1、抓住季节特点理解课文，领会正确用词；

2、选背春、夏、秋、冬中的一段。

教课过程：

一、抽读1、6自然段。

谈谈小兴安岭有什么特点？

（漂亮、丰饶）

二、导学第二自然段

1、默读填表：

（课后练习2）。

2、标句明意：

这句说了什么？

3、品词析句：

哪些词用得好？

为何？

（抽、汇）

4、归纳特点：

春季小兴安岭有什么特点？

（长嫩叶、春水涨）

5、领会感情：

（喜爱）自读、抽读、赛读；

6、归纳学法：

默读填表标句明意品词析句归纳特点感情朗诵

三、分组学习夏、秋、冬三个自然段

1、分组选学3、4、5自然段，巡回指导；

2、小组报告：

（1）填表情况；

（2）读句明意；（3）好词好句；（4）季节特点；

5）感情朗诵；（6）怀疑问难。

（重点领会夏季一段，导读导背。

）

四、整体掌握，感情朗诵

1、分组朗诵，1、6自然段齐读；2、3、4自然段分读。

2、作者按四时变化、抓住季节特点来察看的，谁能谈谈小兴安岭四时的不一样特点吗？

（略）

3、选背自己喜爱的季节（一段）。

第三课时

课时目标：

1、感情朗诵和背诵课文；

2、生字词句听写。

3、课后练笔；

教课过程：

一、感情朗诵课文

1、朗诵提示。

（欣喜、热爱）

2、自由练读。

3、朗诵接力。

4、背诵显现。

二、听写练习

1、出示生词，抽读、轮读、抢读。

2、学生剖析、识记字形；

3、听写词句。

三、课后练笔

1、总结作者的察看方法：

抓住季节特点，进行有序察看！

2、以漂亮星月山或许草坪魔术师为题，按春、夏、秋、冬的季节变化，抓住特点写下来。

板书设计：

总绿色的大海

春：

枝叶抽春水涨

漂亮的小兴安岭分夏：

枝叶茂野花开

秋：

色彩艳野果熟

冬：

雪花飞舞物躲

总大花园、宝库

漂亮的小兴安岭教课设计（四）：

教课目的：

1、会认识本课生字20个，此中15个会写。

2、能有感情的朗诵课文，背诵部分段落。

3、能读懂课文的主要资料，感觉小兴安岭的漂亮，陶冶对自然美的情味。

4、意会作者察看与描述光景特点的表达方法，累积庄重的好词佳句。

教课重点

理解春、夏两个自然段，领会作者用词的正确。

教具准备：

中国政区图

课时安排：

2课时

教课过程：

第一课时

一、解题激趣

1、谁理解小兴安岭在哪里？

给大家简单介绍一下。

（出示地图）

2、指引：

让我们借助课文。

认识那边的漂亮风景。

二、初步感知

1、自读课文，读准字音，读通课文。

2、在自己读懂的地方做上标志。

3、提出读不懂得问题。

4、学生沟通自读情况：

1）指名读、正音、理解词语问题。

2）小兴安岭的哪些风景你最感兴趣？

让学生按自己的认识详细谈谈，表达要理解。

3）用精练的语言归纳课文资料。

三、部署作业

朗诵课文，喜爱的段落多读几遍。

第二课时

一、再读课文，体验和感觉

导语，持续学习《漂亮的小兴安岭》

1、小兴安岭哪个季节的风景最美，为何？

找自己最喜爱的季节读、品尝、体验，读出感情。

2、沟通体验与感觉。

鼓舞学生主动的读自己喜爱的段落、词句，并谈谈喜爱什么，说出真实感觉。

1）你喜爱那个季节的风景，它给你什么美的感觉。

2）老师要步步指引和抓住机遇点拨，让学生在多读中有所感悟，并与其余学生沟通感觉。

二、意会表达方法

1、回首全文，思虑、议论：

作者描述小兴安岭的风景。

是按什么次序？

开头和结尾写什么？

2、读了课文，赏识了小兴安岭的风景，你感觉作者抓住了什么来写四个季节的风景的？

师：

抓事物特点表现它的光景的漂亮，表达作者对大自然、对小兴安岭的喜感情绪，及其读者的神往。

这类方法同学们要不停的意会、学习运用。

三、累积、运用

1、联合课后题思虑，练习3，从中找出课庄重自己喜爱的词语读读，领会用词的正确。

2、生字的识记与书写

四、部署作业

察看自己喜爱的一处光景，抓住特点，模拟这一课总分总的写法写一段话。

教后小结：

本文资料浅易易懂，文质兼美，不用平常地指引理解，完整能够让学生透过有感情地朗诵、背诵出色段落和优美句子，累积语言，抵达以读带讲的成效。

而后让学生学致使用，模拟写作，两全其美。

漂亮的小兴安岭教课设计（五）：

教课目的

1、知识目标：

认识小兴安岭漂亮的风景和丰富的物产，领会作者正确、生动的语言，学习作者抓住光景特点察看事物的方法。

2、潜力目标：

培育学生自主、合作学习及勇于创新的精神。

3、德育目标：

激发学生对小兴安岭的神往，对祖国大好河山的热爱之情。

4、创新目标：

创建情境，读中感悟。

教课剖析与办理

1．教材剖析：

这是一篇写景散文。

作者采纳总一分一总的构造，显现了小兴安岭一幅幅精巧的画面。

感觉小兴安岭的四时风景，领会作者用词正确，学习作

者抓住小兴安岭每个季节风景的特点进行察看的方法，是本课教课的重点。

（也是教课难点）

2．学生剖析：

学生在上一单元已经学习运用多读多想，读通课文的念书方法

把课文读通，已初步拥有一定的阅读基础。

再加上课文里对小兴安岭漂亮风景的描述，更能使学生理解和感悟大自然的奇特和瑰丽。

3．创新点：

在讲堂上表现学生的个性化，培育创新人品。

4．空白点：

学生采纳自己喜爱的方式合作学习喜爱的资料。

课前准备：

因为采集和办理信息是建立课内外联系的重要纽带，这一课与我们生活牢牢相连，在课前，我要修业生们采集有关资料，培育学生自觉学习的习惯，同时从心理上做勤学习的准备。

教课方法：

研究体验式创新教课法

教具：

多媒体课件

教课过程：

一、创建情境激情导入

同学们，你们或许没有去过小兴安岭吧，那边的风景可美啦！

让我们和作者一齐走进小兴安岭，感觉大自然的奇特和瑰丽。

二、带给信息点拔启迪

1、依据学生预习情况，发问：

课文是按什么次序描述小兴安岭的漂亮风景？

你是从哪里理解的？

2、学生有选用地读自己喜爱的部分。

3、发问：

你最喜爱那个季节的小兴安岭，为何？

三、学生研究合作沟通

1、小组议论共同合作学习。

（每个小组议论后填写研究报告单）

2、学生报告结果，指导学生朗诵领会作者的欢乐之情。

3、透过同学们的议论，你又喜爱上哪个季节的小兴安岭了？

4、学习了2一5自然段，你认识中的小兴安岭是什么样的？

5、议论：

为何说小兴安岭是一座漂亮的花园，又是一座巨大的宝库呢？

6、师主共同议论研究，并一齐达成板书。

四、反省小结

透过学习这篇课文，你们学会了什么？

五、研究性作业

假定你有机遇成为小兴安岭这幅美景中的一员，你希望你会是什么？

（学生自由回答）

同学们都能将自己当作大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命，那么热爱我们生活的环境，珍惜我们生计的空间。

六、板书

9、漂亮的小兴安岭

春

夏依据学生的情况随机出示

秋

夏

课后评论

讲课者本着以学为本、为学服务的思想，竭诚为学生带给热忱而适合的服务，为学生创建了自主、合作、宽松的学习气氛。

学生透过相互启迪、相互借鉴、相互帮忙在研究学习中获得了成功。

漂亮的小兴安岭教课设计（六）：

教课要求

1、指引学生认识小兴安岭一年四时漂亮的风景、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

2、指引学生学会15个生字，掌握生字新词。

3、指导学生有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的小节。

4、指导学生学习作者按四时变化的次序，抓住光景的特点进行察看的方法。

教课重点

1、领会作者按四时变化的次序，抓住每季特点察看的方法。

2、领会课文顶用词正确、生动的优美句子。

教课难点

文中介绍的情形及动物、物产等，学生不够熟习，可能感觉生疏，理解会有一定的困难。

课前准备1、挂图、生字卡片；

2、学生采集小兴安岭的有关资料。

教课课时两课时

第一课时

教课要求

1、初读课文，认识课文主要资料。

学习课文第1小节。

2、自学生字、新词，读通课文。

多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、研究解决问题。

3、正确、流畅地朗诵课文。

教课重点

1、学习生字新词。

认识课文资料，提出不懂的问题。

2、正确、流畅地朗诵课文。

教课难点启迪学生怀疑问难。

教课过程

一、导入

1、启迪讲话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

2、学生沟通采集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

小兴安岭：

是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔60