北京教育综合知识强化题八套.docx
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北京教育综合知识强化题八套
北京公开招聘教师考试教育公共基础笔试
全真模拟预测试卷
（一）
一、单项选择题
1．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家是（B）。
A．陶行知B．蔡元培C．杨贤江D．徐特立
2．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。
A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．梅依曼D．洛克
3．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
依此而建立的课程理论为（D）。
A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论
4．教学从本质上讲是一种（A）。
A．认识活动B．智育活动C．促进学生全面发展的活动D．教师教和学生学的活动
5．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?
（A）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价
6．制订教学计划的首要问题是（A）。
A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制
7．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A）。
A．全面发展的教育理论B．认知结构理论
C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论
8．教师职业始于（B）。
A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．封建社会初期D．资本主义社会初期
9．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C）。
A．深化课堂教学B．培养竞赛人才
C．因材施教．发展青少年个性特长
D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力
10．用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（C）。
A．感性知识B．理性知识C．程序性知识D．陈述性知识
11．奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（D）。
A．结构性、可操作性和可辨别性B．稳定性、可利用性和结构性
C．可操作性、可利用性和结构性D．可利用性、可辨别性和稳定性
12．皮亚杰认为√L童在判断行为对错时，是（A）。
A．从客观责任向主观责任发展B．从主观责任向客观责任发展
Cl从他律向自律发展D_从自律向他律发展
13．分配学生座位时，教师最值得关心的是（D）。
A．对课堂纪律的影响B．学生听课效果C．后进生的感受D．人际关系的影响
14l我国最早使用“教育”一词的是（B）。
A孑L子B．孟子C．许慎D．朱熹
15首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。
A．卢梭B．培根C．拉伯雷D．洛克
16．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。
在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化的建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（C）。
A．知识与技能目标B．方法与过程目标C．情感态度价值观目标D．课堂教学目标
17．现代教育发展的根本动因是（B）。
A．生产力发展B．科技进步和知识发展C．教育技术进步D．产业革命
18．教育现代化的最高目的是实现（D）。
A．教育观念现代化B擞育内容现代化C．教育管理现代化D．人的现代化
19．在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（B）。
A．少先队活动B．教学活动C．课外活动D．后勤工作
20．在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括．从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）。
A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄培尔
21．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（B）。
A．教学计划B．课程标准C．教科书D．考试成绩
22．教师进修提高的最经常、最普遍的形式是（A）。
A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B．参加函授、电大课程学习
C．参加自学考试D．脱产学习
23擞师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（C）。
A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的
C．教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D．教育活动完全受到人的遗传素质的制约
24．由于一个学生进步明显。
老师取消了对他的处分，这属于（C）。
A．正强化B．惩罚C．负强化D．消退
25．古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。
这说明人的情绪的两极（C）。
A．是对立而不可调和的B．是具有社会性的．可有意识地调节和控制
C．因一定条件而互相转化D．是可以寻找到一个平衡点的
26．儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（D）。
A．心理异常B．不适应表现C．不良表现D．问题行为
27．“孟母三迁”的故事反映了（B）对人的重要影响。
A．教育B．环境C．遗传D．家庭教育
28．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（D
A．以“知”为开端．知、情、意、行依次进行
B．以…隋”为开端，情、知、意、行依次进行
C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D．视具体情况．可有多种开端和顺序
29．狭义的教育。
主要指（D）。
A．家庭教育B．社区教育C．道德教育D．学校教育
30．教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略?
（C）
A“取法乎下”B．“取法乎中”C．“取法乎上”D．“无法即法”
31．新义务教育法规定．实施义务教育．不收（A）。
A．学费、杂费B．学费C．杂费D．学费、杂费、住宿费
32．教育法的特性是指由教育法特定的（C）和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。
A内涵B．目标C．调整对象D．环境
33．《中华人民共和国教育法》中关于“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统．吸收人类文明发展的一切优秀成果”的规定，体现了教育法在坚持（B）原则时，对我国优秀历史文化传统和人类文明发展的一切优秀成果的高度重视．
A．思想性B．方向性C．平等性D．公共性
34．《中华人民共和国义务教育法》规定，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时人学接受并完成义务教育”，此项规定为（B）规范。
A．倡导性B．义务性C．禁止性D．授权性
35．教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的（B）。
A．基本要求B．行为规则C．工作准则D．法律条文
二、辨析题
36．当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
37．一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。
38擞学就是传授知识。
三．论述题
39．联系实际谈谈你在教育中是如何注重培养学生全面素质的。
40．论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。
四、材料分析题
41．扬扬是小学三年级的学生。
两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。
前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学。
问题：
你认为扬扬该怎么办呢?
42．辛某有一女李霞14岁，系农村某镇初中：
年级学生。
李某认为女孩上学无用．还不如早些赚钱。
遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。
开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李兼拒不说明其去向，有时还恶语相报：
“孩子读不读书是咱们自家的事．你们不要狗咬耗子多管闲事．”
问题：
该案例中是否有违法行为?
违反了什么法律规定?
违法主体是谁?
应该承担什么法律责任?
43．对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。
一个班少则四五十人．多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。
据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之=的学生是跟着走或跟不上。
在众多的课堂实践活动中．表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。
这种方法很容易导致学生出现两极分化。
问题：
对于新课程改革者遇到的这个问题，你认为应该如何调动叠体同学的积极性。
采取怎样的方法才能使所有学生在教改中受益？
44．广播操比赛
为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异．所不同的是比赛结束成绩公布之后。
某
（1）班（冠军）：
同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。
某
（2）班（第三名）：
老师不打算对这件事进行评价。
某（3）班（第四名）：
同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了．但还有一些：
6-面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因．并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的!
请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训……
某（4）班（第=名）：
这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望．
问题：
请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。
四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试
全真模拟预测试卷
（二）
一、单项选择题
1．学校工作必须坚持以（A）。
A．教学为主B．德育为主C．教师为主D．学生为主
2．“活到老，学到老”是现代教育（C）特点的要求。
A．大众性B．公平性C．终身性D．未来性
3．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（D）。
A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能
4撤育者和受教育者共同的客体是（D）。
A．教育目的B擞育方法C．教育手段D．教育内容
5．教师主导作用的正确和完全实现，其结果必然是（C）。
A．学生主动性的丧失B擞师主动性的实现
C学生主动性的充分发挥D．造成学生的被动
6．教育学生必须了解学生的年龄特征．这要求教师的知识结构应有（D）。
A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识
C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识
7．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）。
A．师生共同参加的B．学生自愿选择的
C．有目的、有计划、有组织的D．受教学计划、教学大纲规范的
8．国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（D）。
A．教学计划B．课程计划C擞科书D．课程标准
9．学习中为提高学习效果和效率．用以调节学习行为和认知活动方法的是（B
A．学习动机B．学习策略C．学习理念D．学习目标
10．苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（D）。
A．知行统一原则
B．尊重信任与严格要求学生相结合原则
C．教育影响的一致性与连贯性原则
D．集体教育与个别教育相结合的原则
11．解决问题的基本过程是（A）。
A．发现问题一理解问题一提出假设一检查假设
B．发现问题～研究问题一提出假设一检查假设
C．发现问题一提出假设一理解问题一检查假设
D．研究问题一发现问题一提出假设一检查假设
12．个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（B）。
A．追求利益的倾向B．回避失败的倾向
C．回避困难的倾向D．追求刺激的倾向
13．下列各项中（D）是教育法的非正式解释。
A．立法解释B．行政解释C．司法解释D．学理解释
14．教师主导作用的实质在于（D）。
A．讲授知识B．教书育人C．教学艺术D．引导启迪
15．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，课代表说：
“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（C）。
A．单向性B．双向性C．多向性D．成员性
16．决定教育永恒性的是教育的fD）。
A．目的B．内容C．方法D．功能
17．下列说法不正确的是（A）。
A．教育将随国家的消亡而消亡
B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D．教育现象最早出现于奴隶社会
18．我国现在实行的义务教育的年限是（D）。
A．6年B．5年C．8年D．9年
19．国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（A）。
A．中学教育目的B．中学教育目标C．中学教育原则D．中学教育内容
20．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C）。
A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用
21．新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（A）。
A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式
22．“知子莫若父，知女莫若母。
”这说明家庭教育比学校教育更具有（D）。
A．先导性B．感染性C．权威性D针对性
23．德育的个体发展功能的发挥应注意（D）。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性
C．注重个体的享用性D．尊重学生个体的主体性
24．班主任了解学生最基本的方法是（A）。
‘
A．观察法B．谈话法C．问卷法D．实验法
25．学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（D）。
A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移
26班级授课制的实施在我国始于（B）。
A．唐代B．清末C．民国初期D．新中国成立
27．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（D）。
A．信号学习B．言语联结学习C．辨别学习D．概念学习
28．“教学相长”这一提法（C）。
A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一
D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
29．研究表明．学生座位的安排对于学生接受课堂的教学效果和学习效果（A）。
A．有影响B．没有影响C．几乎没有影响D．有实质性影响
30．对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。
A．国家B．社会C．学校D．人民政府
31．人们面对利害道德主体应该做到的事情就是（D）。
A．权利B．权力C．利益D．义务
32．振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（A）。
A．教师B．学生C．学校D．学习
33．随着时代的进步．新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强．很多孩子对父母的教诲昕不进或当做”耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
教师应该（C）。
A．放弃对家长配合自己工作的期望
B．督促家长．让家长成为自己的”助教”
C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D．在孩子面前嘲笑这些家长
34_教育法律规范的结构通常包括假定、（B）、奖惩三部分。
A．审批B．处理C．实施D．裁定
35．（C）是指国家行政机关依照法律规定，领导和管理教育活动的权力。
A．国家教育权B．教育司法权C．教育行政权D．教育立法权
二、辨析题
36．教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
37．只要有教育，就有教育学。
38．教学就是上课。
三、论述题
39．试述布鲁纳的教学观。
40．上好一堂课的基本要求有哪些，
四、材料分析题
41．英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。
幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：
狗的血液循环图和骨骼结构图。
正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学．并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。
问题：
请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。
42．马卡连柯是苏联的教育家，也是工读学校校长，学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。
一天．马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。
谢苗当时简直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来．他受命而去。
傍晚。
谢苗按时归来，如数把500卢布交给马卡连柯。
过一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。
老师对谢苗的信任让他激动不已，他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。
就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重．赢得了尊严。
于是，他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。
问题：
请运用德育的有关知识分析马卡连柯的行为。
43．课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：
“某某同学算你厉害．老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!
”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上能发现问题、不能主动回答问题了。
问题：
请你从该实例评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?
44．会了．可以“不听”
单元检测后，照例是一节讲评课。
上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去翻弄试卷．我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。
过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百，，了．
“王××，’’我大声喝道：
‘‘你在于什么?
”。
他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：
“我不想听f”
我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。
“你，既然不想听，那就请到我的办公宣去休息吧!
’，我故作轻松地说．
他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿．
问题：
当学生不愿听时，怎么办?
这时如何协调好师生之间的关系7
四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试
全真模拟预测试卷（三）
一、单项选择题
1．西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（B）。
A．柏拉图B．昆体良C．夸美纽斯D．苏格拉底
2．学校管理的基本途径是fB）．
A．教学活动B．沟通C．教劳结合D胁调
3．“现代教育派”的代表人物是（B）．
A．洛克B．杜威C．斯宾塞D．夸美纽斯
4．认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（A）。
Al夸美纽斯B．凯洛夫C．赫尔巴特D．乌申斯基
5_斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（B）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义
6．依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（B）。
A．14周岁以内B．年满14周岁不满16周岁
C．年满16周岁不满17周岁D不满18周岁
7．德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
下列选项能体现这种方法的是（D）。
A．惩前毖后，治病救人B．言者无罪．闻者足戒
C．有则改之，无则加勉D．桃李不言．下自成蹊
8．在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B）。
A．社会本位论思想B．个人本位论思想
C．社会效益论思想D．教育无目的论思想
9．师生关系在社会道德方面是（C）。
A．授受关系B．指导和被指导关系C．相互促进关系D．相互制约关系
10．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）。
A．坚持人文教育为主B．坚持科学教育为主
C．坚持人文教育与科学教育的携手并进D．要看情况而定
11．结构主义课程理论的代表是（C）。
A．杜威B．怀特海C．布鲁纳D．克伯屈
12．，J、明平时易受暗示、屈从权威，喜欢按照他人的意见办事．不善于应付紧急情况．他的这种性格类型属于（B）。
A．场独立型占优势B场依存型占优势C．情感型D夕h倾型
13．课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（D）。
A擞学过程的规划B．教学内容设计C．教学方法的实施D．教学方法的选择
14．苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说．与这个理论相对立的理论是（B）。
A．操作性条件作用论B．尝试一错误说
C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论
15．维果茨基提出的“教学应走在发展前面”的含义是（C）。
A．提前讲授下一阶段才能掌握的内容B擞学可以不考虑儿童现有的发展水平
C．教学的重要任务是创造最近发展区D．根据学生现有的水平进行教学
16．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为（C）。
A．自觉性B独立性C．创造性D．主动性
17．教育“生物起源论”的代表人物是fD1．
A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺
18．近代最早的系统论述教育问题的专著是fC）．
A．《教育论》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《普通教育学》
19．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）。
A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐
20．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（A）。
A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童
2l-我国教育目的的理论基础是（D）。
A．社会本位B．个人本位C．社会要求与个体发展的统一
D．马克思关于人的全面发展的学说
22．我国基础教育新的课程管理制度是实行（C）。
A．国家统一管理制度B．国家和地方二级管理制度
C．国家、地方、学校三级管理制度D．学校校本管理制度
23．教学工作的中心环节是（B）。
A．备课B上课C．个别辅导D．布置作业
24．“开而弗达”体现了教学的（C）。
A．直观性原则B．巩固性原则C启发性原则D．循序渐进的原则
25．致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（A）。
A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式
26．20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”．实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向．即（A）。
A．多元主义价值观B．知识主义价值观C．精英主义价值D．主体教育
27课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象．教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（B）。
A．有意注意B无意注C．兴趣D．知觉
28．教材包括（D）。
A．教科书B．CAI软件C．教学参考书D．以上三者皆是
29．一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?
（B）
A．痕迹衰退说B．干扰说C．动机说D
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