《柳树》幼儿园大班教案精选.docx
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《柳树》幼儿园大班教案精选
?
柳树?
幼儿园大班教案
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3、了解少数民族歌曲独特风格。
活动准备：
l、教师带着幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。
（也可用粉笔在黑板上画图谱）
活动过程：
一、提问导入课题教师：
春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?
你们听一听?
（教师有表情地演唱）歌曲里唱了些什么?
二、出示图谱，学唱歌曲
l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。
①教师：
这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?
②教师演唱，提问幼儿。
2、学唱歌曲。
（1）教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。
教师：
小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？
每一句用什么样的情绪唱?
〔2〕幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
（3）教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。
（强、弱、弱）
②用轻快、活泼的情绪演唱：
“洗洗干净，多么漂亮〞……
3、学唱衬词，练习二声部唱。
（1）这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙〞衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。
下面我们来试一试。
（2）幼儿分组轮唱衬词（教师参与），练习二声部唱。
4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。
这首歌曲很普遍，有局部幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。
由于幼儿练习二声部的时机不多，因此活动中幼儿显得有些难度。
活动反思：
?
柳树姑娘?
是一首曲调优美、轻快的歌曲。
歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。
因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。
活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，参加了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。
并且为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
1、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
重点难点
1、体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
2、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、教师带着幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、教师在?
小鸟落落?
的音乐声中带着幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。
1、春天来了，你发现了什么?
（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。
花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。
柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）
2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是?
柳树姑娘?
。
一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。
（拍手、跺脚、拍肩）。
教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐?
柳树姑娘?
幼儿用动作配伴奏。
3、用乐器打节奏
（1）教师示范乐器的使用方法
（2）教师清唱分组演奏乐器（3）播放音乐?
柳树姑娘?
幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和快乐地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?
（微笑的唱歌，加上优美的动作）。
怎样表现柳树姑娘洗头发快乐地心情呢?
（快乐地去唱，跳起来）四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以参加自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。
微风吹来，树叶发出什么声音?
沙沙沙。
我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。
分组唱，二声部合唱。
同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音参加歌词。
五、自由表演，充分表达艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
活动反思：
大班下学期音乐?
柳树姑娘?
是一首活泼轻快、优美动听的三拍子歌曲。
作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。
歌曲延续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好。
结合已有经验，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。
在教学过程中，我以纲要为指导，在环节设置上，从以下几方面进行把握：
1、紧紧围绕目标大胆创新。
在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符〞放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。
同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。
在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的气氛中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验〞的目标及“要防止仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向〞的指导精神。
2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
“你最喜欢哪一句？
谁愿意来告诉大家？
〞“谁愿意来说一说〞，对于孩子答复不否认，给他们创造一个宽松的.气氛，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐〞。
3、注重面向全体，照顾个体差异。
比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？
〞对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。
“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务〞，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。
总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力。
活动目标：
1、理解歌词内容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的优美旋律。
2、能用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱。
3、体验二声部演唱的快乐，感受春天柳树的姿态美。
活动准备：
1、教师带幼儿到院子里或小河边观察柳树。
可提问：
春天来了，柳树有什么变化？
柳枝随风飘舞，像什么？
引导幼儿想象拟人化的柳树姑娘形象，并引导幼儿用动作表现柳枝随风飘摇的优美姿态。
2、幼儿熟悉儿歌?
柳树姑娘?
，和声图示。
活动建议：
1、教师范唱，以多种形式引导幼儿学唱新歌。
〔1〕教师有感情、准确、清楚地翻唱歌曲?
柳树姑娘?
，在句首重音处以琴声暗示，提醒幼儿感受句首重音。
可提问：
这首歌是几拍子的？
引导幼儿了解这首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的强---弱---弱变化。
〔2〕教师画出图谱内容，引导幼儿理解、学习歌词内容。
教师边画边说歌词内容，引导幼儿通过跟图谱、琴声说歌词等方式掌握歌词内。
2、幼儿学唱歌曲，可采用集体唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。
可引导幼儿说一说：
前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？
〔连贯、优美〕后面几句表现柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发，我们的演唱会有什么变化？
〔活泼、轻快〕让幼儿学习用连贯优美、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的情绪变化，从中感受柳树的姿态美。
3、教师引导幼儿学习简单的二声部合唱。
〔1〕出示二声部图谱，引导幼儿学唱衬词。
教师可引导幼儿：
春风也想来和你们一起唱歌，看它是怎么唱的？
教师指图示引导全体幼儿在前4句每句最后一个字后唱“啦啦啦〞，从第5句开始全体合唱。
〔2〕采用教师与幼儿合作、将幼儿分成两局部并互换等形式学习简单的二声部合唱。
在这一过程中，教师要引领幼儿倾听别人的歌声，注意与同伴声音协调。
活动目标
1。
初步培养幼儿对水墨画的兴趣
2。
通过画柳树，学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。
活动准备
1。
柳树图片；?
咏柳?
语言CD。
2。
水墨画用品：
宣纸、毛笔、墨汁等假设干。
活动过程
一、欣赏故事?
咏柳?
，出示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点
提问：
柳树树干是什么样子的？
〔有的树杆是在底下分叉成两大枝，每枝上再有分叉，这样的树杆比拟粗而且形状比拟弯曲。
有的树杆是在上局部叉，这样的树杆比拟细而直。
〕枝条看起来怎样？
你能数出有几条柳条吗？
柳叶是什么样子的？
二、欣赏水墨画，认识画画工具
〔一〕教师出示一幅水墨画，引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。
提问：
这幅画与我们平时画的画有什么不同？
〔二〕出示绘画工具，引导幼儿了解。
理解宣纸与白纸的不同，请幼儿进行比拟。
了解墨汁的深浅变化〔水稀释〕。
如何正确的使用毛笔。
〔三〕教师示范画柳树，帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。
三、幼儿作画
〔一〕教师指导幼儿运用毛笔的侧峰，并蘸浓墨画枝干、柳叶；运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条，注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。
〔二〕播放语音故事?
咏柳?
，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。
四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品
1、活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
2、学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
2、活动准备：
图谱
3、活动过程：
一、律动
1、美丽的春天来了，柳树发芽了。
微风一吹，嫩嫩的柳枝会怎么样呢?
（随风摆动）
2、感受歌曲旋律，幼儿当柳枝，跟着音乐，在微风中动起来。
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
师：
柳树可真美啊，听我来唱一唱美丽的柳树。
仔细听听，歌曲里唱的柳树是什么样的?
2、借助图谱理解歌词
（1）听了歌曲你有什么感受?
在歌曲里你听到了什么?
（2）幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲，进一步理解歌词。
（3）在图谱上你还有什么地方不懂吗?
请你看着图谱再听我来唱一唱。
（师指图演唱）
（4）幼儿随老师看着图谱念歌词。
3、学唱歌曲
（1）完整演唱1、2遍
（2）引导幼儿有感情地演唱
（3）柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱?
（优美）柳树姑娘在池塘里快乐地洗头发我们应该怎么唱?
（活泼轻快）
（4）你最喜欢唱那几句?
（引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
）
三、学习二声部合唱
1、第一种简单的二声部合唱
一局部幼儿唱歌词，一局部幼儿同时跟着音乐旋律用“啦〞或“呣〞来哼唱，从第五句开始全体合唱。
（教师示范演唱并带着幼儿分声部合唱）
2、学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词，第二声部的幼儿在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦〞，第五句全体合唱。
（先师幼合作，再幼幼合作，教师可通过指挥来帮助幼儿合唱）
目标：
1.情感：
体验古诗作画的乐趣。
2.能力：
能用不同的形式展现古诗中柳树的美。
3.知识：
知道垂柳的枝条又细而长的。
重点：
选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。
难点：
怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。
准备：
A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐?
柳树姑娘?
等。
活动过程：
一、听一听、看一看
1.春天里发芽比拟早的树是什么树?
2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?
3.古诗中说的是什么样的柳树?
（垂柳）
4.浅释古诗：
古诗中怎样赞美垂柳的?
（碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。
）
5.长长的柳枝像什么?
被风一吹怎么样了?
（像S、像波浪线、像蛇等）
6.幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。
二、说一说
1.古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法展现美丽的柳树。
2.幼儿讨论。
（画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等）
3.欣赏柳树图片作品。
三、做一做
1.听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。
2.要求：
柳枝要细长，下垂。
安静做、画。
3.添画春天的景物。
四、欣赏作品
1.幼儿间相互欣赏作品。
2.听歌曲?
春天在哪里?
到院子里找春天，结束活动。
课后反思：
这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做〞表达了本次活动的重点、难点。
第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗?
咏柳?
及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：
柳枝的细长，柳叶的翠绿。
利用引导语：
你想你用什么方法展现美丽的柳树?
激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：
水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。
用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。
通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在?
春天在哪里?
的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。
整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。
活动中发现，幼儿的剪纸画（用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶）、泥工画（分泥时没能安柳条、柳叶的大小分）完成效果不好。
说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的开展状况。
一节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有经验，才能水到渠成，到达良好的效果。
活动目标
1、通过对兰花草的看、听、学来体验?
兰花草?
这首作品的音乐美。
2、在看和听的根底上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。
3、在会唱?
兰花草?
这首作品的根底上引导学生学会表现这首作品的美。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动重、难点
重点：
学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。
难点：
学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴
活动过程
一、教学导入
1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗?
3、兰花草好看吗?
兰花草长得是什么样的?
4、小结：
兰花草别名为竹叶草、鸭跖草
二、听赏歌曲
1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗?
2、好!
今天我们一起学习的歌曲就叫?
兰花草?
。
3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。
4、（播放?
兰花草?
）这首歌好听吗?
5、（再听?
兰花草?
）这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊?
6、（第三次聆听?
兰花草?
）接下来，老师再请小朋友听一听。
不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点?
三、学唱歌曲
1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。
2、（出示谱曲）能看懂吗?
能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗
3、（多种形式学唱）大家的表现真不错，下面我们一起来用
（1）分句学唱：
教师唱一句，幼儿学一句。
（2）师生接唱：
教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。
（3）完整学唱：
教师带着幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整
4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢?
（请个别幼儿来演唱）
四、音乐表演
1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗?
2、尝试表演：
试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。
活动目标：
1、运用中锋、侧锋画出柳树的树干、柳条、柳叶，线条均匀。
2、通过学画柳树，让幼儿感受水墨画带来的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、训练幼儿的绘画能力。
活动重点：
使用中锋画出柳条，柳叶、线条均匀。
活动难点：
使用侧锋一笔一笔画出树干。
活动准备：
1、物质准备：
粗细不同两支毛笔、湿毛巾、墨汁、调好的颜料、宣纸、PPT录像等。
2、知识准备：
已初步了解毛笔的中锋及侧锋画法。
活动过程：
一、导出主题
T：
小朋友们，还记得我们学过的古诗?
咏柳?
吗？
（播放课件“咏柳〞，师生共同朗诵古诗）
T：
多么美丽的一幅图画呀！
经过了春天的生长，柳树姑娘长成了大姑娘，她那长长的绿辫子在风爷爷的吹拂下，显得更漂亮了。
T：
我们的朋友毛笔宝宝跟我说：
“这么美丽的柳树姑娘，我要给她画张相。
〞
二、观察
T：
我们一起看看毛笔宝宝是怎样给柳树姑娘画像的？
〔观看画柳树的视频，观察毛笔的用笔姿势。
〕
T：
毛笔宝宝最先画了什么？
他是怎么画的？
毛笔宝宝真聪明，他在给柳树画树干的时候呀是躺在纸上画的。
这个动作，我们知道叫什么名字吗？
向幼儿强调侧锋画法时需要毛笔躺下来，而且是一笔完成，而不是来回涂。
而且树干是从泥土里长出来，要从下往上画。
教师在旁示范。
T：
毛笔宝宝还给柳树姑娘梳了梳头，柳树姑娘的头发长在树干的最高处，毛笔宝宝向解放军一样站的直直的给柳树姑娘梳头，虽然辛苦，但是毛笔宝宝很开心，他梳头发的动作又快又轻，我们一起来学一学他的这个动作。
这个动作，我们知道又该叫它什么呢？
请一个小朋友来试试，看看他是怎样帮柳树姑娘梳头的〔幼儿作画时，请小朋友仔细观察，帮助纠正〕
T：
毛笔宝宝还给柳树姑娘的头发上扎起了一个个漂亮的绿丝带，他也是用了“中锋〞的方法，，瞧！
绿丝带长在头发的两边，而且都是往下长的。
T：
柳树姑娘可喜欢毛笔宝宝给她画得这张相了。
三、幼儿作画
T：
我们也和毛笔宝宝一起给柳树姑娘画像，可别忘了也要做那几个“经典〞的动作哦！
幼儿进行水墨画操作，教师观察指导：
握笔姿势，侧锋、中锋的画法，墨色的选择。
四、评画
互评：
你最喜欢谁的画像？
为什么？
自评：
我是怎么给柳树姑娘画像的？
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