冀教版八年级下学期期末考试语文试题II 卷.docx

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冀教版八年级下学期期末考试语文试题II卷

冀教版八年级下学期期末考试语文试题（II）卷

一、选择题（共2题；共4分）

1.（2分）下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（）

A.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。

B.学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。

C.黄兴路步行街上热闹极了，购物游玩的人络绎不绝。

D.万绿湖沿岸繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。

2.（2分）唐诗“东边日出西边雨”的下一句是（）

A.道是无晴还有晴    

B.也无风雨也无晴    

C.既无晴来也无雨    

D.道是有晴还无晴    

二、默写（共1题；共6分）

3.（6分）默写。

（1）晓镜但愁云鬓改，________。

（《无题》）

（2）________，欲说还休。

（《丑奴儿书博山道中璧》）

（3）《咸阳城东楼》中，现常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛的诗句是：

________。

（4）人们常用李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，________”来赞美教师无私奉献的精神。

（5）《行香子》中，从整个村庄着笔，写词人行近村庄时的第一印象的句子是________，________。

三、其他（共1题；共10分）

4.（10分） 朝阳中学八

（1）班同学开展“走近汉字”为主题的综合实践活动，请你参加。

（1）活动一：

班级组织了一次猜字谜的游戏，请根据提示打一个字。

一杯一杯不落空：

            免字加一点，钻进草丛里：

（2）活动二：

探究汉字的文化内涵。

下面有两个汉字，请谈谈它们所蕴含的古代文化信息如古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。

示例：

姓：

表明在古代某个阶段，孩子的血统只同母亲有关，那时经历了母系社会。

家：

奴：

四、综合性学习（共1题；共11分）

5.（11分）某班举行“在大自然中学习语文”的活动，请你参加。

（1）江山多娇，大自然令人神往，在感受自然的活动中，想必会触发你的文思。

请根据对联的上联，对出下联。

上联：

携友登青山步步高

下联：

________

（2）美中不足的是，部分游人游山玩水却不够文明，诸如在自然风景区赌博酗酒，摆阔斗富，随意丢垃圾，树上荡秋千……针对以上现象，请你写一条文明劝导语。

（3）通过“在大自然中学语文”活动，你有什么感受或收获？

写下来。

（40字以内）

五、现代文阅读（共3题；共50分）

6.（20分）阅读《走进一片雪花的温暖》，完成下列各题。

走进一片雪花的温暖

包利民

①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。

其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。

冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。

②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。

女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靶上，插满了红红的冰糖葫芦。

她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。

孩子们都愿意买她的冰糖糊芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。

⑧后来知道这个中年女子身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。

④有一个雪天，路滑。

放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑，，那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了下，倒在地上。

幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。

⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。

⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。

透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。

走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。

那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴火烧火。

我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。

于是我们坐着辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳索把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。

⑦至今还记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。

特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。

⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。

其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。

在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。

⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。

只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。

忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。

约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。

是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量！

而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。

面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰．激情满怀．

⑩常听有人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。

我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。

（选自《做人与处世》2013年第6期，有删改）

（1）联系全文，分条概述作者在“一片雪花”中走进了哪些“温暖”？

（2）第⑤段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。

（3）文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。

本文的线索是什么？

为什么？

（4）第⑩段画直线句子表达了作者怎样的思想感情？

7.（15分）阅读下文，回答相关问题。

筷子中的文化

朱启新

①古人称筷子为“箸”，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代才逐渐称“箸”为筷子。

如明人陆荣《椒周杂记》载，吴中民间行船时忌说“住”，因箸同“住”音（“住”，慢），所以要把“住”改为“快”，“箸”便叫成“筷子”了。

以后，一些读书人也渐称“箸”为“筷”。

②用筷历史，已有3000多年，早在商代，纣王已用象（牙）箸。

在长期的使用中，根据考古资料提供的信息，既有器形的变化，也有制作质地的不同。

③筷子的器形，最初，两头同样粗细。

先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上下一般粗细，分不出手握的筷头和夹食的筷足。

（已知）最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属春秋晚期。

安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，细长方形，残长23厘米，宽4毫米。

及至宋代，筷子的粗细又有了变化。

四川发现的一座宋代窖藏出土的一双铜筷，长24厘米，筷首与筷足，粗细已很分清了。

④古代的箸，长短并无定制，约20厘米左右。

形体有方有圆，其径一般在4厘米左右，最粗不会超过6厘米，比今日用筷要细——古人之箸用来夹羹汤中的菜。

《礼记曲礼》说：

“羹之有菜者用挟（即“箸”），其无菜者不用挟。

”夹羹内的菜，分量不多也不重，不同今日要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。

箸之细径不碍使用。

⑤制箸材料，通常采用竹、木。

此外尚有铜、玉、骨、银等。

最广泛使用的是竹制和木制。

筷子作为我国文化特征之一，源远流长。

各地也都有名筷生产，如北京的雕琢玉筷，成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的乌木筷和象牙筷……真是很美。

⑥筷子挺直，宁折不曲。

唐玄宗李隆基特赐给宰相宋碌一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。

明代程良规的《咏竹箸》诗，写得也很有意思：

“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。

滋味他人好，尔空来往忙。

”此诗语句通俗，热情讴歌了筷子默默为他人奉献的精神。

（有删改）

（1）文章第二段用了哪些说明方法？

有什么作用？

（2）第三段括号里的“已知”能删除吗？

为什么？

（3）文章结尾处引用明代程良规的《咏竹箸》诗，有什么作用？

8.（15分）阅读下文，回答问题

知足就是幸福

陈乃举

①没有谁不向往幸福。

可幸福是什么呢？

一千个人可能有一千种回答。

②其实，幸福既简单又复杂。

说它简单，是因为它是人们生活的一种舒畅的体验或感受；说它复杂，是因为促使人们能够体验或感受到生活的舒畅不是一件容易的事情。

我以为，对于大多数人来说，作为一种心理感受，知足就是幸福；不知足，不会幸福。

③云南文山壮族苗族自治州丘北县密纳小学一名三年级小学生在作文里写道：

“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了……”能够喝上干净水，不再闻臭味，孩子们知足了，所以感到幸福。

④《三月风》杂志曾报道过，一个刚毕业的大学生，自恃自己条件好，“走遍了中国科学院的直属单位”，“竟没有找到一个适合自己心意的工作”，于是他自杀了。

我们在感到震惊和为他惋惜之余，自然想到：

他是不是不知足，欲望太高了？

⑤人就怕“骑着驴骡思骏马，官居宰相望王侯”。

欲望太多太高，实现不了，便会觉得不幸福，甚至为此而痛苦。

当今社会竞争激烈，我们不能以消极的态度对待之，但面对太多太多的诱惑，如果奢望过高，一旦被太多的难题所累，便会深陷烦恼之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。

有的人之所以觉得不幸福，不是他拥有的太少，而是期望得到的东西太多。

所以，我们要调低自己的欲望底线，摒弃浮华，拒绝诱惑，以“知足常乐”平常心对待生活。

唯此，才会享受到人生的幸福。

⑥知足是一种生活智慧，知足就是幸福。

有人“身在福中不知福”，太多的不知足蒙蔽了心智，老觉得不如别人或社会亏欠他，自然不会拥有快乐和幸福。

古人云：

“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。

”为什么要“知足”呢？

因为人的情况是变化的，不如意事常八九，一时知足不行，要持续知足方能终身不辱。

“知止”，是说当止则止，不能得寸进尺，而且要“常止”，在任何时候、任何情况下，都能经得住诱惑，管得住自己，唯“常止”方能终身无险。

⑦提倡知足，并不是让人不思进取。

个人利欲和事业上的进取心是两回事。

在现实生活中，如果我们能懂得取舍，以知足的态度对待利欲，以不知足的态度对待事业，该坚持的就坚持，该放弃的就放弃，那我们就会永远拥有属于自己的幸福，在事业上取得更加绚丽的成就。

（1）上文中，作者提出的主要观点是什么？

（2）文章第③④段主要运用什么论证方法？

有何作用？

（3）有人认为，第⑦段删去不影响全文的论述,你同意这一说法吗？

请说说你的看法。

六、文言文阅读（共1题；共15分）

9.（15分）阅读下面文言短文，完成第下列各题。

【甲】

昔海忠介（海瑞）治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。

必如是而后事可举也。

如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。

——选自《治水必躬亲》

【乙】

（海瑞）以右佥都御史巡抚应天十府。

属吏惮其威，墨者①多自免去。

有势家②朱丹其门，闻瑞至，黝③之。

素疾④大户兼并，力摧豪强，抚穷弱。

贫民田入于富室者，率⑤夺还之。

瑞卒时，佥都御史王用汲⑥入视，葛帏敝籝⑦，有寒士所不堪者。

因泣下，醵⑧金为敛。

小民罢市。

丧出江上，白衣冠送者夹岸，酹⑨而哭者百里不绝。

——选自《海瑞传》

【注释】①墨者：

有贪污劣迹的官吏。

②势家：

显赫的权贵。

③黝：

黑，这是作动词用。

④疾：

痛恨。

⑤率：

一概，全。

⑥王用汲：

人名。

⑦籝（yíng）：

箱笼一类的器具。

⑧醵（jù）集资。

⑨酹（lèi）：

把酒浇在地上（或水中），表示祭奠。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.往来于/荒村野水之间    

B.属吏/惮其威    

C.墨者/多自免去    

D.白衣冠送者/夹岸    

（2）解释文中加下划线的词。

①计________ ②惮________③绝________

（3）翻译文中画线句子。

①必如是而后事可举也。

②有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。

（4）甲、乙两文中海瑞的形象有什么相同点和不同点？

七、命题作文（共1题；共5分）

10.（5分）作文：

《散步》一文中，儿子选择有意思的小路，而我为了母亲选择平顺的大路。

同样，我们生活中会遇到很多这样的选择。

请你以“我生活中的一个选择”为题，写一篇作文。

要求：

①自拟题目，选好角度，确定立意。

②明确文体，但不得写成诗歌。

③不少于600字。

④不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

参考答案

一、选择题（共2题；共4分）

1-1、

2-1、

二、默写（共1题；共6分）

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

3-5、

三、其他（共1题；共10分）

4-1、

4-2、

四、综合性学习（共1题；共11分）

5-1、

5-2、

5-3、

五、现代文阅读（共3题；共50分）

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

7-1、

7-2、

7-3、

8-1、

8-2、

8-3、

六、文言文阅读（共1题；共15分）

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

七、命题作文（共1题；共5分）

10-1、