部编版七上全册古文文言现象翻译简答阅读习题.docx
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部编版七上全册古文文言现象翻译简答阅读习题
七年级上全册古文习题带答案【2020部编版】
（一）第8课《世说新语二则》习题
班级：
姓名：
一、文言现象积累：
1、分析下列句中加点字的用法并解释。
①尊君在不：
通假字，“不”通“否”,读fǒu,表示否定,相当于“吗”。
②与儿女讲论文义：
古今异义，古义：
子侄辈的人,指家中的年轻一代人。
今义：
指子女。
③未若柳絮因风起：
古今异义，古义：
趁,乘,凭借。
今义：
因为。
④与儿女讲论文义：
古今异义，古义：
诗文.今义：
文章的意思。
⑤太丘舍去：
古今异义，古义：
离开。
今义：
与“来”相对。
⑥相委而去：
古今异义，古义：
丢下，舍弃。
今义：
委托。
⑦下车引之：
古今异义，古义：
拉。
今义：
引导，牵引。
⑧元方入门不顾：
古今异义，古义：
回头看。
今义：
照顾。
⑨陈太丘与友期行：
古今异义，古义：
约定。
今义：
泛指等待或盼望；日期。
⑩陈太丘与友期行：
词类活用，名词用作动词，约定。
⑪元芳时年七岁，门外戏：
词类活用，名词用作状语，在门外。
⑫友人惭：
词类活用，形容词意动用法，感到惭愧。
2、一词多义：
相：
①相委而去：
表示动作偏指一方。
②相顾惊疑：
互相，交互。
日：
①日中不至：
太阳。
②寒雪日内集：
天。
时：
①元方时年七岁：
当时。
②故时有物外之趣：
经常。
若：
①未若柳絮因风起：
如。
②星汉灿烂，若出其里：
好像。
是：
①日中不至，则是无信：
表示肯定的判断。
②知之为知之，不知为不知，是知也：
这。
而：
①俄而雪骤：
与“俄”合用，不久，一会儿。
②相委而去：
连，表顺承。
3、判断文言句式：
①谢太傅（于）寒雪日内集：
省略句，省略介词。
②撒盐（于）空中差可拟：
省略句，省略介词。
③（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：
省略句，省略主语。
④（太丘）去后（友人）乃至：
省略句，省略主语。
⑤（家君）待君久不至，（家君）已去：
省略句，省略主语。
⑥白雪纷纷何所似：
倒装句，宾语前置：
白雪纷纷似所何。
⑦撒盐空中差可拟：
倒装句，状语后置，“空中撒盐差可拟。
”
⑧即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：
判断句，“也”表判断，可译为“……是……。
”
二、重点句子翻译：
1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文。
2、白雪纷纷何所似？
翻译：
这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
3、撒盐空中差可拟。
翻译：
在空中撒盐差不多可以相比。
4、未若柳絮因风起。
翻译：
不如比作柳絮凭借着风飞舞。
5、陈太丘与友期行，期日中。
翻译：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。
6、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
翻译：
过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
7、待君久不至，已去。
翻译：
我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
8、对子骂父，则是无礼。
翻译：
对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
9、友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
翻译：
朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
三、课内简答题：
1、《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
2、指出下列称谓各指代的是何人。
①即公大兄：
公大兄：
指谢太傅的大哥。
②尊君在不：
尊君：
对别人父亲的一种尊称。
③待君久不至：
君：
您。
④君与家君：
君：
您。
家君：
谦词，对人称自己的父亲。
3、《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
答：
营造了一种融洽、欢快、轻松的氛围。
4、《咏雪》中用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？
为什么？
你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
答：
“柳絮”一喻好，因为它有意像，即既有物像又有意蕴；而“撒盐”一喻仅有物像而无意蕴，所以说不好。
5、《陈太丘与友期》中请分别用一两个词语评价文中的人物：
陈太丘：
教子有方、做事有原则
友人：
暴躁易怒，知错能改。
元方：
聪明伶俐，知书识礼
6、《陈太丘与友期》中元方“入门不顾”是否失礼？
说说你的看法。
答：
客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。
7、如何理解“公大笑乐”这句话？
答：
表明谢太傅肯定了谢道韫的比喻，虽未作任何评价，但从他的“大笑乐”中可看出他十分赞赏谢道韫的才气。
8、《咏雪》文章结尾为什么补充交代道韫的身份？
答：
烘托道韫的不凡，暗示太傅赞赏她的才气。
9、《咏雪》一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？
答：
从“雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。
“公欣然”和“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
10、《咏雪》中“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？
答：
因为柳絮团状，与雪花相似，漫天飞舞給人以想象和美感，比喻十分传神，而且还给人以春天即将到来的温暖感觉，有深刻的意蕴。
11、《陈太丘与友期》中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？
答：
假如是我，我会接受他的歉意，并告诉友人，会将这歉意转达给自己的父亲，并告诉他要做个讲诚信，进礼仪的人。
12、学习《陈太丘与友期》，你明白了怎样的道理？
请写出一句与此相关的名言:
答：
做人要讲诚信，尊重他人。
得黄金百两，不如得季布一诺。
四、课外文言文比较阅读：
A：
《陈太丘与友期》原文略
B：
《郭伋传》
郭伋始［当初，最初］至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次［编次，排列］迎拜。
伋问：
“儿曹［孩子们］何自远来？
”对曰：
“闻使君到，喜，故来奉［敬词］迎。
”伋辞［告别］谢之。
及［等到］事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。
伋谓［告诉，对…说］别驾从事③，计日告之。
行部既还，先期一日，伋畏违信［失信］于诸儿，遂止［居住，栖息，停留］于野亭④，须［等待］期乃入。
其为人若此。
〖注释〗①郭伋（jí）始至行部：
郭伋刚担任并州牧，首次出巡。
行部，出巡。
②西河美稷：
地名。
③别驾从事：
部下官吏。
④野亭：
郊野外的亭子。
〖译文〗郭伋做并州牧时，到任不久巡行部属，到西河郡美稷县（故城在今内蒙古准格尔旗之北），有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。
郭伋问：
“孩子们为什么自己远来？
”孩子们回答说：
“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。
”郭伋辞让致谢。
等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问：
“使君哪一天能回来？
”郭伋叫别驾从事（官名，类似于今天的随行秘书）计算日程，告诉了他们。
巡视回来，比原定日期早一天。
郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定时期才进城。
郭伋就是这样说到做到。
⒈下列加点词语的解释不正确的一项是（A）
A.太丘舍去（舍弃、丢下）［放弃等候离开了］B.则是无信（不讲信用）
C.及事讫（完毕）D.先期一日（约定的日期）
【解析】A舍去:
丢下（他）而离开。
舍:
舍弃。
去:
离开。
⒉下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（C）
A.相委而去：
承接杂然而前陈者：
修饰
B.计日告之：
他们友人惭，下车引之：
代词，指元方。
C.遂止于野亭：
在骈死于槽枥之间：
在
D.其为人若此：
他安陵君其许寡人：
语气词
【解析】A表承接；表修饰。
B代词，他们；代词，指元方。
C都是在的意思。
D代词，他；祈使语气，一定。
⒊用现代汉语翻译下面的句子。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”
翻译：
客人问陈元方：
“你爸爸在不在？
”回答说：
“我爸爸等您很久您都不到，已经离开了。
”
⒋文段理解。
⑴甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？
答：
告诉我们一个共同的道理：
做人要讲信用。
但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是（郭伋守信）的正面例子；从表达方式看，甲文侧重（描写），乙文侧重叙述。
⑵从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？
答：
①要讲诚信有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
（二）第12课《论语十二章》检测题
班级：
姓名：
一、文言知识积累：
1、分析加点字的文言现象并解释（通假字、古今异义、词类活用）：
①不亦说乎：
通假字，“说”同“悦”，意思是愉快
②吾十有五而志于学：
通假字，“有”同“又”，意思是用于整数和零数之间
③有朋自远方来：
古今异义，古义：
志同道合的人；今义：
彼此友好的人。
④择其善者而从之：
古今异义，古义：
优点；今义：
善良的人。
⑤可以为师矣：
古今异义，古义：
可以凭借；今义：
可能，许可。
⑥不亦君子乎：
古今异义，古义：
道德上有修养的人；今义：
对别人的尊称。
⑦学而不思则罔：
古今异义，古义：
迷惑、迷茫而无所适从；今义：
蒙蔽，没有。
⑧思而不学则殆：
古今异义，古义：
有害；今义：
危险。
⑨吾日三省吾身：
古今异义，古义：
泛指多数，今义：
数词，三。
⑩饭疏食饮水：
古今异义，古义：
粗劣；今义：
疏通、疏散。
⑪饭疏食饮水：
古今异义，古义：
冷水；今义：
无色无味无臭的液体。
⑫匹夫不可夺志也：
古今异义，古义：
普通人，男子汉；今义：
无学识、无智谋的人。
⑬学而时习之：
名词作状语，按时。
⑭吾日三省吾身：
名词作状语，每天。
⑮传不习乎：
动词活用为名词，老师传授的知识。
⑯好之者不如乐之者：
好：
形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：
形容词活用为动词，以……为乐。
⑰饭疏食饮水：
名词活用为动词，吃饭。
⑱择其善者而从之：
形容词活用为名词，指优点长处。
⑲温故而知新：
故：
形容词作名词，旧知识；新：
形容词作名词，新的知识。
2、一词多义：
于
①吾十有五而志于学：
介词，在。
②于我如浮云：
介词，对于。
③己所不欲，勿施于人：
介词，在、给。
为
①为人谋而不忠乎：
介词，替。
②可以为师矣：
动词，成为，做。
而
①人不知而不愠：
表转折
②为人谋而不忠乎：
表转折
③与朋友交而不信乎：
表转折
④吾十有五而志于学：
表承接
⑤三十而立，四十而不惑，……：
表承接
⑥学而不思则罔，思而不学则殆：
表转折
⑦曲肱而枕之：
表修饰
⑧不义而富且贵：
表承接
⑨择其善者而从之，其不善者而改之：
表承接
⑩博学而笃志，切问而近思：
表并列
知
①人不知而不愠：
了解。
②知之者不如好之者：
懂得。
③温故而知新：
得到。
乐
①不亦乐乎：
愉快，快乐。
②好知者不如乐知者：
以……为乐。
3、判断文言句式：
①温故而知新，可以为师矣。
：
省略句，省略宾语。
“可以之为师矣”。
②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。
省略句，省略动词“择”。
③人不知而不愠，不亦君子乎？
省略句，省略宾语。
人不知（之）而（之）不愠。
④吾十有五而志于学：
倒装句，状语后置，于学志。
⑤贤哉，回也！
倒装句，谓语前置，回，贤哉！
二、重点句子翻译：
1、学而时习之，不亦说乎？
翻译：
学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？
2、人不知而不愠，不亦君子乎？
”
翻译：
人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？
3、吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
翻译：
我每天多次反省自己：
替别人办事是不是尽心竭力了呢？
同朋友交往是不是诚实可信了呢？
老师传授的知识是不是复习了呢？
4、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
翻译：
我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑。
5、七十而从心所欲，不逾矩。
翻译：
到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。
6、温故而知新，可以为师矣。
翻译：
温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：
只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。
8、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
翻译：
一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：
知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
10、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
翻译：
我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。
用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
11、三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：
多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。
我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
12、逝者如斯夫，不舍昼夜。
翻译：
时光像流水一样消逝，日夜不停。
13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
翻译：
军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。
14、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
翻译：
博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。
三、课内简答题：
1、文学常识：
孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。
2、出自《论语十二章》的成语：
不亦乐乎、温故知新、择善而从、三人行，必有我师、、逝者如斯、匹夫不可夺志、富贵浮云、箪食瓢饮
3.文章关于学习的态度的有哪些？
答：
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
4.文章关于学习的方法的有哪些？
答：
①学而时习之，不亦说乎？
②温故而知新，可以为师矣。
③学而不思则罔，思而不学则殆。
④博学而笃志，切问而近思。
5.文章关于道德修养的有哪些？
答：
①人不知而不愠，不亦君子乎？
②吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎……③三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺……④一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
⑤不义而富且贵，于我如浮云。
⑥匹夫不可夺志也。
6．请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。
参考：
围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢？
跟朋友往来是不是诚实呢？
老师传授的学业是不是复习过了呢？
”回答即可。
7．请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。
参考：
围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。
只是空想却不读书，就会有害。
”回答即可。
8．请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。
参考：
围绕“选择他人长处学习，（看到自己也有）他们那短处就要改正”回答即可。
9．选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
参考：
围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学；勤奋好学；谦虚诚恳；温故而知新，日积月累”回答即可。
（三）第16课《诫子书》检测题
班级：
姓名：
一、文言现象积累：
1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：
①非淡泊无以明志：
形容词使动用法，使…明确。
②非宁静无以致远：
形容词活用为名词，远大目标。
③非学无以广才：
形容词使动用法，使………增长。
④险躁则不能治性：
古今异义，古义：
轻薄；今义：
遭到不幸或发生灾难的可能。
⑤意与日去：
古今异义，古义：
离开、消失；今义：
从所在地到别的地方。
2、一词多义：
学
①夫学须静也：
动词，学习。
②非志无以成学：
名词，学业。
之
①学而时习之：
代词，代指学过的知识。
②君子之行：
结构助词，的。
以
①静以修身：
连词，表示后者是前者的目的，来。
②非宁静无以致远：
连词，用来。
志
①非淡泊无以明志：
名词，志向。
②非志无以成学：
名词活用为动词，立志。
3、判断文言句式：
①夫学须静也：
判断句，“.....…也”表示判断。
二、重点句子翻译：
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
翻译：
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
三、课内简答题：
1、文学常识：
《诫子书》一文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀国政治家、军事家。
2、出自这篇文章的成语：
淡泊明志、俭以养德、宁静致远。
3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？
答：
无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：
修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
4、作者写这封信的用意是什么?
请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。
答：
劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
示例：
非淡泊（澹泊）无以明志，非宁静无以致远。
这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事
5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？
他们之间有什么关系？
答：
诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：
志、学、才。
主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。
6、读了这篇文章，你受到了什么启发？
答：
人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
四、课外文言文阅读：
伤仲永王安石
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．下列句中加点词的意思相同的一项是（C）
A．仲永之通悟，受之天也初极狭，才通人
B．贤于材人远矣万钟于我何加焉
C．父异焉，借旁近与之渔人甚异之
D．忽啼求之予尝求古仁人之心
【解析】A通达；通过。
B介词，比；介词，对，对于。
C意动用法，对……感到惊异；意动用法，对……感到惊异。
D要；探求。
2．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（C）
A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B．自是指物作诗立就蒙乃始就学
C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻
D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
【解析】A代词，他；表推测语气，大概。
B完成；靠近。
C最终；最终。
D成为；为了。
3．下面加点词词义或用法相同的一项是（B ）
A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰
C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D．结友而别 鸣之而不能通其意
【解析】A代词，书具；宾语前置标志。
B代词，他；代词，他。
C推辞；言辞。
D表顺承；表转折。
4．选出对加点字解释不正确的一项（ B ）
A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结）
B．稍稍宾客其父（客人）
C．泯然众人矣（常人）
D．贤于材人远矣（胜过、超过）
【解析】B意动用法，把……当作宾客。
5．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（ D ）
A．扶苏以数谏故 B．属予作文以记之
C．皆以美于徐公 D．寡人欲以五百里之地易安陵
【解析】例句是用。
A因为。
B来。
C认为。
D用。
6．选出对课文内容理解不正确的一项（ B ）
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。
C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
【解析】B作者只见过一次方仲永。
7．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。
翻译：
每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（2）令作诗，不能称前时之闻。
翻译：
让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。
（3）其受之天也，贤于材人远矣。
翻译：
他的天资比一般有才能的人高得多。
8．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
答：
因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
9．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
答：
天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭（方仲永便如此）。
天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。
（四）第20课《狼》检测题
班级：
姓名：
一、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解释：
①一狼径去：
古今异义，古义：
离开；今义：
到某—地方。
②少时：
古今异义，古义：
稍微；今义：
数量小。
③禽兽之变诈几何哉：
古今异义，古义：
多少；今义：
几何学的简称。
④止增笑耳：
古今异义，古义：
文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。
今义：
耳朵。
⑤屠自后断其股：
古今异义，古义：
大腿；今义：
大腿，自胯至膝盖的部分。
⑥盖以诱敌：
古今异义，古义：
原来是；今义：
遮蔽、覆盖。
⑦弛担持刀：
古今异义，古义：
卸下；今义：
放松、松弛。
⑧场主积薪其中：
古今异义，古义：
柴草；今义：
工资。
⑨屠暴起：
古今异义，古义：
突然；今义：
强大。
⑩狼不敢前：
词类活用，名词作动词，上前。
⑪恐前后受其敌：
词类活用，名词作动词，攻击。
⑫一狼洞其中：
词类活用，名词作动词，打洞。
⑬意将隧入以攻其后也：
词类活用，名词作状语，从隧道。
⑭其一犬坐于前：
词类活用，名词作状语，像狗一样地。
⑮苫蔽成丘：
词类活用，名词作状语，盖上。
⑯一屠晚归：
词类活用，动词作名词，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。
⑰一屠晚归：
词类活用，名词作状语，在傍晚。
⑱弛担持刀：
词类活用，形容词作动词，卸下。
2、一词多义：
止：
①止有剩骨：
通“只”。
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