幼儿园中班科学《动物鼻子的作用》教案.docx
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幼儿园中班科学《动物鼻子的作用》教案
幼儿园中班科学《动物鼻子的作用》教案
幼儿园中班科学《动物鼻子的作用》教案
活动目标
1、萌发保护动物的意识。
2、了解动物鼻子的特殊功能。
3、知道动物与人类的特殊关系。
活动准备
1、猪、狗、马、牛、大象等动物的鼻子图片各一张。
2、课件《动物的鼻子》。
3、救灾犬搜救、鲨鱼捕食等短片视频。
活动过程
一、游戏导入。
师：
在之前的活动中，小朋友们认识了很多动物的鼻子，请问小朋友们，还记得这些鼻子是什么动物的吗？
教师依次出示猪、狗、牛、大象的鼻子图片，请幼儿仔细观察说说这是谁的鼻子。
二、开拓视野。
有些动物的鼻子长得很奇怪，可是它的嗅觉却非常灵敏，我们一起来认识几种。
教师播放鲨鱼捕食短片，请幼儿观察，鲨鱼为什么能在很远的地方就开始追踪猎物？
（鲨鱼的鼻子特别灵敏，能在很远的地方就闻到猎物的气味）
教师出示鼹鼠找吃的图片：
鼹鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。
教师播放救灾犬搜救的视频，请幼儿观察，救灾犬为什么能找到被深埋的人或者物？
（狗的鼻子比人的鼻子灵敏，它能分辨出超过200万种不同的气味）
三、快乐游戏。
请10个小朋友出来手拉手，围成一个大圆圈，再请8个幼儿当小鱼，在圆圈内外钻来钻去，一个幼儿当鲨鱼，只能在圆圈外面抓小鱼。
小鱼是在圆圈内游动的，当鲨鱼抓到小鱼时，换人游戏继续。
活动应变
在播放救灾犬搜救的视频时避免过于血腥的场面。
活动延伸
了解别的动物鼻子的'特殊功能，如警犬帮助警察查毒等。
区角活动
益智区自制迷宫，帮助救灾犬找到被拯救目标。
环境创设
张贴动物帮助人类的图片。
家园同步
请家长协助在网上搜集一些有特殊功能鼻子的动物，并讲解给幼儿听。
随机教育
动物是我们的朋友，要爱护动物。
相关链接
和幼儿观看救灾犬救灾的视频。
附录：
狗鼻子
狗鼻子能分辨大约200万种不同的气味，而且，它还具有高度的“分析能力”，能够从许多混杂在一起的气味中，嗅出它所要寻找的那种气味。
狗鼻子究竟有什么特殊之处呢？
各种动物鼻子的构造大致相同，鼻腔上部有许多褶皱，褶皱上有一层粘液膜，粘膜里藏着许多嗅觉细胞，当粘膜上分泌出来的粘液经常润湿着这些嗅觉细胞时，就会使具有气味的物质分子溶解在粘液里，并刺激嗅觉细胞，嗅觉细胞马上向大脑嗅觉中枢发出信号，于是就有“味”的感觉了。
狗鼻子的特殊之处就在于它的嗅觉细胞特别多，连鼻子那个光秃无毛的部分，上边也有许多突起，并有粘膜组织，能经常分泌粘液滋润着嗅觉细胞，使其保持高度灵敏。
狗的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一筹，所以对各种气味辨别的本领也就比其他动物高强多了。
幼儿园大班科学公开课教案《好吃的坚果》
【活动目标】
1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。
2、品尝坚果，懂得与同伴分享。
【活动准备】
各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片。
【活动过程】
一、游戏“猜一猜”导入活动。
今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗?
谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么?
（核桃、花生、开心果）
幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉?
它的壳怎么样?
二、品尝坚果。
1、提问：
你们吃过这些吗?
2、每人选一个坚果品尝。
谈话：
你吃的是什么?
吃起来怎么样?
师总结：
坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。
三、幼儿交流讨论：
你还吃过哪些坚果?
四、欣赏ppt，了解坚果的作用。
1、观看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。
2、师：
认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢?
3、小结：
多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。
五、游戏《我是谁》
游戏规则：
教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。
幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片!
例如：
我是核桃，核桃是坚果!
玩电珠幼儿园大班科学观摩课教案
玩电珠幼儿园大班科学观摩课教案
活动目标
1．通过实验了解常用的导电材料。
2．初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。
活动准备
干电池电珠
铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒
手电筒记录纸笔
活动过程
1．手电筒的发光原理
（1）出示手电筒
问题：
手电筒怎么会发光？
（2）探究手电筒的结构
a．幼儿回答手电筒怎么会发光。
b．拆卸手电筒
电珠电池铜片
结论：
光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。
铜片是可以通电的导线。
2．实验：
寻找能通电的导线
（1）问题：
除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？
幼儿自由讨论
（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。
（3）总结：
金属是可以导电的。
思考：
在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？
3．电池与电珠发亮的系列实验
（1）现象：
相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。
a.幼儿实验展示
b.第一次结论：
电池越多，电珠越亮。
（2）第一次验证：
电池越多，电珠越亮。
a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。
b.问题：
为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论
c.第二次总结：
每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
（3）第二次验证：
每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
a.根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。
b.实验结果：
电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。
c.问题：
为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论。
4．延续问题：
电对人体的伤害
设计思路：
孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。
“电池大的`电量就大。
”
“你们看，前面的小电珠有大小的。
”
“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。
”
电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。
所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。
活动主要分两个环节。
第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
《采集种子》大班科学教案
《采集种子》大班科学教案
活动目标：
1、知道各种蔬菜都有种子，初步了解种子会长在植物的不同部位。
2、能积极的运用自己的经验选用合理的方法采集不同的种子。
3、感受大自然的神秘和进行集体活动的乐趣。
4、培养幼儿对种子的好奇心，乐于大胆探究。
5、主动参与实验探索。
活动准备：
1、各种带种子的蔬菜实物（冬瓜、南瓜、茄子、黄瓜、西红柿、芸豆、丝瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等）
2、采集种子的工具（勺子、一次性手套、剪刀、刀、盘子）
活动过程：
1、《生日快乐》歌曲引起幼儿兴趣。
师：
咦，今天是谁的生日呢？
是你们小朋友？
（不是）
那是?
哦，记得今天是种子国王的生日，他高兴送给我们许多蔬菜，你们想不想知道他送给我们哪些蔬菜呢？
（打开种子王国背景图呈现各种蔬菜幼儿观察实物蔬菜）附：
各种实物的蔬菜图片
2、请幼儿观察实物并回答蔬菜的名称------------（幼：
土豆、茄子等）
师：
那么多的新鲜的蔬菜想叫他们在我们的幼儿园的菜地里也长出那么多的果实那怎么做呢？
幼：
要有种子
师：
那种子从哪里来呢？
这些蔬菜都有种子吗？
种子藏在哪里了？
那叫我们一起来探究一下每种蔬菜的种子藏在哪里？
你觉得在哪儿？
那怎样把它们采集出来呢？
你用哪些工具来采集种子呢？
（幼：
用勺子挖、用夹子夹，用手摘等）
幼儿自己动手操作采集蔬菜种子并把自己采集到的种子放到圆盘中自己观察种子的形状、颜色、大小、并分别说明。
种子剖开的食物图：
师：
土豆、马铃薯、大蒜、他们的种子藏到哪儿了？
幼：
他们的种子就是他们的本身，把他们的本身出芽的`地方切一小部分放到土里就可以生长。
3、感受大自然采集的乐趣。
师：
这些种子都是种子国王送的，我们到我们的小菜地里采集我们自己种的种子去。
幼儿自带工具到菜地采集种子（芸豆、辣椒、茄子、丝瓜、等）
幼儿介绍自己采集的蔬菜并详细说明他们的种子，并谈谈在户外采集种子的感受。
4、师总结幼儿采集的种子。
活动延伸：
（1）将幼儿财界的种子制作成标本，展览在教室里供大家观赏，并相互交流制作方法。
教学反思：
活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
小百科：
种子是种子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。
种子的形状、大小、色泽、表面纹理等随植物种类不同而异。
种子常呈圆形、椭圆形、肾形、卵形、圆锥形、多角形等。
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