测量物质的密度学案.docx
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测量物质的密度学案
测量物质的密度学案
测量物质的密度学案
科目:
九年级物理 审核:
理科组 课型:
实验课 时间:
09-9-12
【学习目标】
1、知识与技能
(1)认识量筒,会用量筒测液体(如水)体积和测小块不规则固体(如小石块)的体积。
(2)进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练的用天平、量筒测算出小块不规则固体(如不规则小石块)的密度。
2、过程与方法
在探究测量固体密度的过程中,学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方法。
3、情感态度与价值观
在测量固体密度的过程中,有操作欲望,熟练的使用天平、量筒测算物质密度,认真按规则做好实验,培养实事求是的科学态度。
【学习重点】1、用量筒测小块不规则固体的体积
2、用天平和量筒测量形状不规则固体的密度
【学习难点】用天平和量筒测物质的密度
【自主学习】————只要认真细心,什么也难不倒你!
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一、密度的定义:
。
密度的计算公式是:
,公式中每个字母代表的物理量分别是
。
二、 观察你所用的量筒,思考下列问题:
1、这个量筒是以什么单位标度的?
是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?
2、量筒的最大测量值(量程)是多少?
3、量筒的分度值是多少?
4、图11.4—2中画出了使用量筒时的两种错误。
他们分别错在哪里?
。
三、 试用量筒测量水的体积
四、 看课本19页第一段,口头描述如何用量筒测量不规则小石块的体积。
【合作交流】——碰到困难,别退缩,相信自己,一定能行!
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设计实验:
用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度:
●实验目的:
测量不规则小石块的密度
●实验原理:
。
●实验需要的实验器材有:
●设计实验记录表格(包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量):
●设计实验步骤
【进行实验】以小组为单位进行实验。
人必须要有耐心,特别是要有信心!
【交流与反馈】通过实验,你认为本次实验需要注意的问题有哪些?
例如哪些措施可以减小误差。
【课后作业】——————继续努力,相信自己,你会做得更好!
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设计实验:
利用天平和量筒测量盐水的密度
●实验目的:
测量盐水的密度
●实验原理:
●需要的器材:
●实验数据记录表格
●实验步骤(要考虑减小误差)
【教(学)后感】
【上课程序】
1、 课前预习:
学生根据教学案对本节内容进行预习,完成教学案上自主学习和合作交流部分
2、 课堂展示:
以小组为单位展示预习成果(各组展示内容抽签决定),全班同学一起讨论得出最好、最完整的答案。
3、 完善预习成果:
根据全班同学的讨论结果修改教学案上不足的地方。
4、 进行实验:
以小组为单位按照全班同学讨论出的方案进行实验。
5、 交流反馈:
以小组为单位交流实验中的得与失。
然后请一组同学展示交流结果,全班同学讨论补充。
6、 布置课外作业:
教学案上课外作业内容。
附:
展示签设计(各组抽住签后按签内容展示)
签一
【自主学习】————你们的课堂你们做主,相信你们会有精彩展示!
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二、 观察你所用的量筒,思考下列问题:
1、这个量筒是以什么单位标度的?
是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)?
2、量筒的最大测量值(量程)是多少?
3、量筒的分度值是多少?
4、图11.4—2中画出了使用量筒时的两种错误。
他们分别错在哪里?
。
签二
三、 试用量筒测量水的体积
签三
四、看课本19页第一段,口头描述如何用量筒测量不规则小石块的体积。
(请展示的同学带着量筒、小石块、水,到讲台上展示。
相信你们会有精彩展示!
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)
签四
【合作交流】——请把你们的答案写在黑板上,相信你们会有精彩展示!
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(注意分工,不要耽误时间)
设计实验:
用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度:
●实验目的:
测量不规则小石块的密度
●实验原理:
。
●实验需要的实验器材有:
●设计实验记录表格(包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量):
●设计实验步骤
签五
【交流与反馈】通过实验,你认为本次实验需要注意的问题有哪些?
例如哪些措施可以减小误差。
——————相信你们会有精彩展示!
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