测量物质的密度学案.docx
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测量物质的密度学案
测量物质的密度学案
测量物质的密度学案
科目：
九年级物理 审核：
理科组 课型：
实验课 时间：
09-9-12
【学习目标】
1、知识与技能
（1）认识量筒，会用量筒测液体（如水）体积和测小块不规则固体（如小石块）的体积。
（2）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练的用天平、量筒测算出小块不规则固体（如不规则小石块）的密度。
2、过程与方法
在探究测量固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
3、情感态度与价值观
在测量固体密度的过程中，有操作欲望，熟练的使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。
【学习重点】1、用量筒测小块不规则固体的体积
2、用天平和量筒测量形状不规则固体的密度
【学习难点】用天平和量筒测物质的密度
【自主学习】————只要认真细心，什么也难不倒你！
！
！
一、密度的定义：
。
密度的计算公式是：
，公式中每个字母代表的物理量分别是
。
二、 观察你所用的量筒,思考下列问题:
1、这个量筒是以什么单位标度的?
是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
2、量筒的最大测量值（量程）是多少？
3、量筒的分度值是多少？
4、图11.4—2中画出了使用量筒时的两种错误。
他们分别错在哪里？
。
三、 试用量筒测量水的体积
四、 看课本19页第一段，口头描述如何用量筒测量不规则小石块的体积。
【合作交流】——碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
！
！
设计实验：
用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度：
●实验目的：
测量不规则小石块的密度
●实验原理：
。
●实验需要的实验器材有：
●设计实验记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）：
●设计实验步骤
【进行实验】以小组为单位进行实验。
人必须要有耐心，特别是要有信心！
【交流与反馈】通过实验，你认为本次实验需要注意的问题有哪些？
例如哪些措施可以减小误差。
【课后作业】——————继续努力，相信自己，你会做得更好！
！
！
设计实验：
利用天平和量筒测量盐水的密度
●实验目的：
测量盐水的密度
●实验原理：
●需要的器材：
●实验数据记录表格
●实验步骤（要考虑减小误差）
【教（学）后感】
【上课程序】
1、 课前预习：
学生根据教学案对本节内容进行预习，完成教学案上自主学习和合作交流部分
2、 课堂展示：
以小组为单位展示预习成果（各组展示内容抽签决定），全班同学一起讨论得出最好、最完整的答案。
3、 完善预习成果：
根据全班同学的讨论结果修改教学案上不足的地方。
4、 进行实验：
以小组为单位按照全班同学讨论出的方案进行实验。
5、 交流反馈：
以小组为单位交流实验中的得与失。
然后请一组同学展示交流结果，全班同学讨论补充。
6、 布置课外作业：
教学案上课外作业内容。
附：
展示签设计（各组抽住签后按签内容展示）
签一
【自主学习】————你们的课堂你们做主，相信你们会有精彩展示！
！
！
二、 观察你所用的量筒,思考下列问题:
1、这个量筒是以什么单位标度的?
是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？
2、量筒的最大测量值（量程）是多少？
3、量筒的分度值是多少？
4、图11.4—2中画出了使用量筒时的两种错误。
他们分别错在哪里？
。
签二
三、 试用量筒测量水的体积
签三
四、看课本19页第一段，口头描述如何用量筒测量不规则小石块的体积。
（请展示的同学带着量筒、小石块、水，到讲台上展示。
相信你们会有精彩展示！
！
！
）
签四
【合作交流】——请把你们的答案写在黑板上，相信你们会有精彩展示！
！
！
（注意分工，不要耽误时间）
设计实验：
用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度：
●实验目的：
测量不规则小石块的密度
●实验原理：
。
●实验需要的实验器材有：
●设计实验记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）：
●设计实验步骤
签五
【交流与反馈】通过实验，你认为本次实验需要注意的问题有哪些？
例如哪些措施可以减小误差。
——————相信你们会有精彩展示！
！
！
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