测量物质的密度学案.docx

1、测量物质的密度学案测量物质的密度学案测量物质的密度学案科目：九年级物理 审核：理科组 课型：实验课 时间：09-9-12 【学习目标】 1、知识与技能（1）认识量筒，会用量筒测液体（如水）体积和测小块不规则固体（如小石块）的体积。（2）进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练的用天平、量筒测算出小块不规则固体（如不规则小石块）的密度。2、过程与方法在探究测量固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。3、情感态度与价值观在测量固体密度的过程中，有操作欲望，熟练的使用天平、量筒测算物质密度，认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。【学习重点】 1、用量

2、筒测小块不规则固体的体积2、用天平和量筒测量形状不规则固体的密度【学习难点】 用天平和量筒测物质的密度【自主学习】只要认真细心，什么也难不倒你！ 一、密度的定义： 。密度的计算公式是： ，公式中每个字母代表的物理量分别是 。二、 观察你所用的量筒,思考下列问题:1、这个量筒是以什么单位标度的?是毫升（mL）还是立方厘米（cm3）？ 2、量筒的最大测量值（量程）是多少？ 3、量筒的分度值是多少？ 4、图11.42中画出了使用量筒时的两种错误。他们分别错在哪里？ 。三、 试用量筒测量水的体积四、 看课本19页第一段，口头描述如何用量筒测量不规则小石块的体积。【合作交流】碰到困难，别退缩，相信自己，

3、一定能行！设计实验：用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度：实验目的：测量不规则小石块的密度实验原理： 。实验需要的实验器材有： 设计实验记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）：设计实验步骤【进行实验】以小组为单位进行实验。人必须要有耐心，特别是要有信心！【交流与反馈】通过实验，你认为本次实验需要注意的问题有哪些？例如哪些措施可以减小误差。【课后作业】继续努力，相信自己，你会做得更好！设计实验：利用天平和量筒测量盐水的密度实验目的：测量盐水的密度实验原理： 需要的器材： 实验数据记录表格实验步骤（要考虑减小误差）【教（学）后感】【上课程序】1、 课前预习：学生根据教学案对本节

4、内容进行预习，完成教学案上自主学习和合作交流部分2、 课堂展示：以小组为单位展示预习成果（各组展示内容抽签决定），全班同学一起讨论得出最好、最完整的答案。3、 完善预习成果：根据全班同学的讨论结果修改教学案上不足的地方。4、 进行实验：以小组为单位按照全班同学讨论出的方案进行实验。5、 交流反馈：以小组为单位交流实验中的得与失。然后请一组同学展示交流结果，全班同学讨论补充。6、 布置课外作业：教学案上课外作业内容。附：展示签设计（各组抽住签后按签内容展示）签一【自主学习】你们的课堂你们做主，相信你们会有精彩展示！ 二、 观察你所用的量筒,思考下列问题:1、这个量筒是以什么单位标度的?是毫升（m

5、L）还是立方厘米（cm3）？ 2、量筒的最大测量值（量程）是多少？ 3、量筒的分度值是多少？ 4、图11.42中画出了使用量筒时的两种错误。他们分别错在哪里？ 。签二三、 试用量筒测量水的体积签三四、看课本19页第一段，口头描述如何用量筒测量不规则小石块的体积。（请展示的同学带着量筒、小石块、水，到讲台上展示。相信你们会有精彩展示！） 签四【合作交流】请把你们的答案写在黑板上，相信你们会有精彩展示！（注意分工，不要耽误时间） 设计实验：用天平、量筒测量一块形状不规则小石块的密度：实验目的：测量不规则小石块的密度实验原理： 。实验需要的实验器材有： 设计实验记录表格（包括直接测出的量、中间计算量、最终计算量）：设计实验步骤签五【交流与反馈】通过实验，你认为本次实验需要注意的问题有哪些？例如哪些措施可以减小误差。相信你们会有精彩展示！