郑重：做一名学生喜欢自己幸福的老师2014、3、19.ppt

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做一名学生喜欢自己幸福的老师铁岭市教师进修学院铁岭市教师进修学院20142014年年44月月99日日讲座人讲座人郑郑重重一一生生一一闪闪而而过过！

动动漫漫视视频频一一生生一一闪闪而而过过！

再再看看一一次次人生的路径人生的路径生存下去生存下去自食其力自食其力发展起来发展起来贡献社会贡献社会得到幸福得到幸福人生目的人生目的内容提要内容提要一一.幸福的老师幸福的老师桂贤娣桂贤娣二二.学生喜欢什么样的老师学生喜欢什么样的老师三三.老师怎么样才能够幸福老师怎么样才能够幸福2011年年全全国国教教书书育育人人楷楷模模课课教教的的好好班班带带的的好好德德育育.智智育育.体体育育一一起起育育2013.12.31案案例例：

天天知知、地地知知、你你知知、我我不不知知小学教师是在学生心尖上小学教师是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，就可能行走的人，稍有不慎，就可能伤害一颗幼小的心灵，甚至贻伤害一颗幼小的心灵，甚至贻误孩子的一生。

误孩子的一生。

桂贤娣桂贤娣我自己有幸福的童年我自己有幸福的童年我要给孩子童年幸福我要给孩子童年幸福桂贤娣桂贤娣凡凡童童年年幸幸福福的的孩孩子子长长大大了了身身心心坏坏也也坏坏不不到到哪哪去去。

凡凡童童年年不不幸幸的的孩孩子子长长大大了了可可要要打打问问号号。

王王文文湛湛2012年，桂贤娣在参加武汉市向年，桂贤娣在参加武汉市向桂贤娣学习大会的路上，接到了她的桂贤娣学习大会的路上，接到了她的学生发给她的短信：

学生发给她的短信：

桂老师：

祝贺你！

一般人向她学桂老师：

祝贺你！

一般人向她学习的时候，这个人已经死了，可是你习的时候，这个人已经死了，可是你还活着。

还活着。

我要是活着的时候就有人向我学我要是活着的时候就有人向我学习该多好啊习该多好啊！

内容提要内容提要一一.幸福的老师幸福的老师桂贤娣桂贤娣二二.学生喜欢什么样的老师学生喜欢什么样的老师三三.老师怎么样才能够幸福老师怎么样才能够幸福得到学生的喜欢，是教师的最得到学生的喜欢，是教师的最高荣誉。

高荣誉。

就像演员被观众喜欢，作家被就像演员被观众喜欢，作家被读者喜欢一样。

读者喜欢一样。

教师要想得到学生喜欢，就要教师要想得到学生喜欢，就要不断积累让学生喜欢的资本。

不断积累让学生喜欢的资本。

1.学生喜欢喜欢学生的老师学生喜欢喜欢学生的老师2.学生喜欢上课学生喜欢上课好玩好玩的老师的老师3.学生喜欢教育有方的老师学生喜欢教育有方的老师4.学生喜欢理性思考的老师学生喜欢理性思考的老师5.幽默才艺、年轻漂亮幽默才艺、年轻漂亮学学生生怎怎么么看看老老师师完完全全看看老老师师对对自自己己怎怎么么样样。

老老师师，抽抽空空摸摸摸摸孩孩子子的的头头！

喜欢是需要表达的喜欢是需要表达的老老师师，可可以以像像抱抱你你家家孩孩子子那那样样抱抱抱抱我我吗吗？

一段时间，王红同学学习刻苦努力，一段时间，王红同学学习刻苦努力，成绩提高很快，班主任老师决定奖励她。

成绩提高很快，班主任老师决定奖励她。

这天放学后，班主任把王红留下来这天放学后，班主任把王红留下来说，你这段时间的表现老师非常满意，说，你这段时间的表现老师非常满意，为你学习的进步高兴，今天老师特意给为你学习的进步高兴，今天老师特意给你买了几样礼物，你看你要哪个？

你买了几样礼物，你看你要哪个？

王红看着眼前的礼物，又高兴、王红看着眼前的礼物，又高兴、又又迟疑、又羞涩迟疑、又羞涩我们给学生需要我们给学生需要的东西，才是真正的的东西，才是真正的“礼物礼物”。

第第四四节节的的礼礼物物池池军军华华2014.3.21上学生喜欢的课上学生喜欢的课信其道信其道做学生喜欢的人做学生喜欢的人亲其师亲其师让让学学生生喜喜欢欢你你的的课课进进而而喜喜欢欢你你的的学学科科进进而而去去喜喜欢欢老老师师你你1.学生喜欢喜欢学生的老师学生喜欢喜欢学生的老师2.学生喜欢上课学生喜欢上课好玩好玩的老师的老师3.学生喜欢教育有方的老师学生喜欢教育有方的老师4.学生喜欢理性思考的老师学生喜欢理性思考的老师5.幽默才艺、年轻漂亮幽默才艺、年轻漂亮把学生应该学的知识，把学生应该学的知识，用学生喜欢学的方式呈献用学生喜欢学的方式呈献给学生。

给学生。

桂贤娣桂贤娣20131031陈陈志志刚刚-六年二班体验式班会六年二班体验式班会体验式班会体验式班会体验式班会体验式班会生命线生命线生命线生命线分享模板分享模板分享模板分享模板姓名：

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陈志刚陈志刚年龄：

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36起点起点0岁岁终点终点70岁岁36岁岁人生的成功，不仅在于顺境达到的人生的成功，不仅在于顺境达到的高度高度，而，而且在于逆境反弹的且在于逆境反弹的力度力度。

经经师师好好找找人人师师难难求求1.学生喜欢喜欢学生的老师学生喜欢喜欢学生的老师2.学生喜欢上课学生喜欢上课好玩好玩的老师的老师3.学生喜欢教育有方的老师学生喜欢教育有方的老师4.学生喜欢理性思考的老师学生喜欢理性思考的老师5.幽默才艺、年轻漂亮幽默才艺、年轻漂亮案例：

字和脸蛋案例：

字和脸蛋一个一个小学小学四年级的小男四年级的小男孩，孩，脸蛋脸蛋长的特别漂亮，但长的特别漂亮，但字写的特别不漂亮。

字写的特别不漂亮。

一天，一天，小男孩的妈妈来小男孩的妈妈来接他，接他，语文老师摸着他的小语文老师摸着他的小脸蛋说脸蛋说：

“小伙子脸蛋长的小伙子脸蛋长的多多漂亮漂亮！

嗯嗯，如果如果你的你的字能字能写的能和写的能和你的你的脸蛋一样漂亮脸蛋一样漂亮就更好了。

以后每天就更好了。

以后每天坚持坚持写写两页田字格，两页田字格，然后让妈妈检然后让妈妈检查。

查。

行吗？

行吗？

”小男孩小男孩眼睛放光地对语眼睛放光地对语文师说文师说，行行！

评价的规则评价的规则先说优点先说优点尽量说足尽量说足再说缺点再说缺点尽量说准尽量说准再说建议再说建议尽量具体尽量具体表扬可以表扬可以“批发批发”批评尽量批评尽量“零售零售”家长要积极寻找机会和家长要积极寻找机会和孩子沟通交流，要善于积极孩子沟通交流，要善于积极正面的评价孩子，家长不能正面的评价孩子，家长不能把孩子当宠物，如果家长把把孩子当宠物，如果家长把孩子当宠物，孩子将来就有孩子当宠物，孩子将来就有可能变成废物。

可能变成废物。

家长要善于用一堆半真家长要善于用一堆半真半假的话来鼓励和表扬自己半假的话来鼓励和表扬自己的孩子是一个人物，是一个的孩子是一个人物，是一个人才，要辨清宠物、废物、人才，要辨清宠物、废物、人物之间的辩证关系。

人物之间的辩证关系。

教师博客教师博客教教育育方方法法VS教教育育艺艺术术为人处世的四个选项为人处世的四个选项AA毫不利己毫不利己专门利人专门利人BB毫不利人毫不利人专门利己专门利己CC既不利人既不利人也不利己也不利己DD既利于人既利于人也利于己也利于己晓之以理晓之以理导之以行导之以行DD既利于人既利于人也利于己也利于己作为教师，既要教育学生，作为教师，既要教育学生，又要找到让学生坦然接受的途又要找到让学生坦然接受的途径，径，前者是责任，后者是艺术。

前者是责任，后者是艺术。

批评批评批评批评既要既要“批批”又要又要“评评”，不能只，不能只“批批”不不“评评”。

辽辽宁宁省省师师德德标标兵兵刘刘海海霞霞最最好好的的德德育育VVSS最最差差的的德德育育你你佩佩服服你你们们老老师师吗吗？

为为什什么么？

教师教育学生切记四句话教师教育学生切记四句话合乎人性合乎人性体现人道体现人道口下留德口下留德手下留情手下留情1.学生喜欢喜欢学生的老师学生喜欢喜欢学生的老师2.学生喜欢上课学生喜欢上课好玩好玩的老师的老师3.学生喜欢教育有方的老师学生喜欢教育有方的老师4.学生喜欢理性思考的老师学生喜欢理性思考的老师5.幽默才艺、年轻漂亮幽默才艺、年轻漂亮儿子儿子西瓜西瓜苹果苹果东北师大附属小学东北师大附属小学案例启示案例启示没没有有不不是是学学生生的的老老师师没没有有不不是是老老师师的的学学生生培培养养学学生生的的创创新新精精神神保保护护学学生生的的创创新新精精神神创新就是创新就是“有意义的差有意义的差异异”在在课课堂堂上上叫叫老老师师的的人人只只有有一一个个，可可以以发发挥挥老老师师作作用用的的人人有有一一个个算算一一个个。

内容提要内容提要一一.幸福的老师幸福的老师桂贤娣桂贤娣二二.学生喜欢什么样的老师学生喜欢什么样的老师三三.老师怎么样才能够幸福老师怎么样才能够幸福1.准确理解幸福的含义准确理解幸福的含义2.牢牢把握幸福的源泉牢牢把握幸福的源泉3.学会获得幸福的方法学会获得幸福的方法4A.阳春白雪话幸福阳春白雪话幸福幸福就是来自母亲的关怀幸福就是来自母亲的关怀幸福就是农民丰收的喜悦幸福就是农民丰收的喜悦幸福就是平静的温馨幸福就是平静的温馨幸福就是独自徜徉在林间的小路幸福就是独自徜徉在林间的小路幸福就是周末一家三口远离尘嚣的郊游幸福就是周末一家三口远离尘嚣的郊游幸福就是病榻上亲人温柔的抚摸幸福就是病榻上亲人温柔的抚摸幸福就是不经意间接到远方朋友的短信幸福就是不经意间接到远方朋友的短信幸福就是重温恰同学少年的时刻幸福就是重温恰同学少年的时刻幸福就是寄托在纸上的希望幸福就是寄托在纸上的希望幸福就是下一步的幸福就是下一步的“梦想梦想”幸福就是人生低谷时朋友真诚的关怀幸福就是人生低谷时朋友真诚的关怀幸幸福福就就是是奥奥运运会会上上埃埃蒙蒙斯斯最最后后一一枪枪打打飞飞后后妻妻子子深深情情的的拥拥抱抱悲悲情情英英雄雄九九枪枪冠冠军军B.下里巴人说幸福下里巴人说幸福幸福就是睡觉睡到自然醒（不是让闹钟吵醒幸福就是睡觉睡到自然醒（不是让闹钟吵醒的）的）刘大脑袋刘大脑袋幸福就是数钱数到手抽筋幸福就是数钱数到手抽筋赵本山赵本山幸福就是：

我饿了，看见别人手里拿个肉包幸福就是：

我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福；内急了，就一个蹲位，他棉袄，他就比我幸福；内急了，就一个蹲位，他蹲着，我站着，他就比我幸福蹲着，我站着，他就比我幸福范伟范伟幸幸福福就就是是：

有有个个伴伴，有有个个窝窝，有有几几个个朋朋友友能能唠唠嗑嗑。

铁铁岭岭龙龙首首山山2010.10令令人人难难以以忘忘怀怀的的幸幸福福答答案案幸福是什么？

幸福就是物质生活幸福是什么？

幸福就是物质生活基本满足之后，内心产生的一种类似基本满足之后，内心产生的一种类似于愉悦的个性化的主观感觉。

于愉悦的个性化的主观感觉。

幸福的定义域幸福的定义域真正的幸福是不能描绘的，它只能体会，真正的幸福是不能描绘的，它只能体会，而且体会越深越难以描绘。

因为真正的幸福不而且体会越深越难以描绘。

因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。

是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。

幸福既可以外求，也可以内取。

幸福的色幸福既可以外求，也可以内取。

幸福的色彩必须描绘在责任和担当的纸上。

彩必须描绘在责任和担当的纸上。

微微信信、微微博博、微微单单、微微幸幸福福幸幸福福=快快乐乐+意意义义幸幸福福观观幸幸福福=快快乐乐+意意义义李李镇镇西西崔崔其其升升窦窦桂桂梅梅任任小小艾艾孙孙云云晓晓人生成长五句话人生成长五句话既要读万卷书既要读万卷书又要行万里路又要行万里路既要行万里路既要行万里路又要阅人无数又要阅人无数既要阅人无数既要阅人无数又要高人指路又要高人指路既要高人指路既要高人指路又要自己去悟又要自己去悟没有自己去悟没有自己去悟前面都不算数前面都不算数1.准确理解幸福的含义准确理解幸福的含义2.牢牢把握幸福的源泉牢牢把握幸福的源泉3.学会获得幸福的方法学会获得幸福的方法4A教师的幸福来自于工作的价值教师的幸福来自于工作的价值人为什么要工作？

人为什么要工作？

挣得工资挣得工资物质需要物质需要获得保障获得保障安全需要安全需要人际交往人际交往归属需要归属需要社会地位社会地位尊重需要尊重需要追求成就追求成就自我实现自我实现什什么么叫叫工工作作？

工工作作就就是是挣挣钱钱的的劳劳动动。

只只挣挣钱钱不不劳劳动动那那叫叫做做退退休休，只只劳劳动动不不挣挣钱钱那那叫叫做做劳劳改改