如何有效组织课堂教学.ppt.ppt

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如何有效组织课堂教学如何有效组织课堂教学上天梯小学上天梯小学马继昌马继昌11、我的教学究竟让学生学到了什么？

收获了什么？

、我的教学究竟让学生学到了什么？

收获了什么？

22、我的教学特色在哪里？

学生能够很好地发展吗？

、我的教学特色在哪里？

学生能够很好地发展吗？

33、我要通过什么方式让学生得到的更多？

、我要通过什么方式让学生得到的更多？

44、有没有比这堂课更有效的教学方法，如何有效组织、有没有比这堂课更有效的教学方法，如何有效组织课堂教学？

（这是我们在座的所有教师都面临的首要问课堂教学？

（这是我们在座的所有教师都面临的首要问题）题）一、我们的反思：

一、我们的反思：

二、如何有效组织课堂教学？

案例案例11：

有一位教师执教公开课：

有一位教师执教公开课早发白帝城早发白帝城，在课上，在课上，他让学生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问他让学生在课堂上向教师提问题，结果学生提了以下问题：

题：

李白写了多少首诗？

李白这首诗是怎样来的？

李白的酒量是多少？

李白有儿子吗？

李白死在什么地方？

这首诗是在什么时候写的？

青年？

这首诗是在什么时候写的？

青年？

中年？

老年？

中年？

老年？

李白有个好朋友叫杜甫，能谈谈杜甫的诗歌特色吗？

江陵是什么地方？

现在叫什么？

白帝城的名字是怎么来的？

是不是曾经住过一个白帝？

白帝城的名字是怎么来的？

是不是曾经住过一个白帝？

为什么叫白帝？

这位老师想不到学生会问这样的问题，为什么叫白帝？

这位老师想不到学生会问这样的问题，教师在课后哭了教师在课后哭了反思反思11、老师们想一想，假如你满腹经纶，张弛有度、老师们想一想，假如你满腹经纶，张弛有度、颇有威信，有必要为这样的课堂烦恼吗？

综观老师平颇有威信，有必要为这样的课堂烦恼吗？

综观老师平时的教学，充分反映了这些教师对学生、对教材未进时的教学，充分反映了这些教师对学生、对教材未进行深入解读，在备课时没有充分考虑可能出现的种种行深入解读，在备课时没有充分考虑可能出现的种种情况和对策，以致连课堂纪律都无法保证，当然谈不情况和对策，以致连课堂纪律都无法保证，当然谈不上课堂教学的有效。

你认为呢？

上课堂教学的有效。

你认为呢？

反思反思22、要充分了解学情，弄清课堂上要落实那些知识点，、要充分了解学情，弄清课堂上要落实那些知识点，在如何落实的基础上，要充分分析哪些学生能与教师很在如何落实的基础上，要充分分析哪些学生能与教师很好地配合，哪些学生需要教师的指导才能完成，哪些学好地配合，哪些学生需要教师的指导才能完成，哪些学生甚至会给教师出难题，这些我们在备课时都要做到心生甚至会给教师出难题，这些我们在备课时都要做到心中有数，否则会出现难以控制的局面。

中有数，否则会出现难以控制的局面。

（解决以上问题必须从认真备课入手）解决以上问题必须从认真备课入手）

（一）、精心备课，是成功组织课堂教学的前提

（一）、精心备课，是成功组织课堂教学的前提AA、从从“整体上整体上”把握教材、吃透教材，把握教材、吃透教材，“颠覆性颠覆性”地使地使用教材。

用教材。

11、“整体上整体上”就是对这门课的就是对这门课的全部内容要有全面、深全部内容要有全面、深入、透彻的理解；对这门课所涉及的主要知识点要全面、入、透彻的理解；对这门课所涉及的主要知识点要全面、熟练、牢固地掌握。

熟练、牢固地掌握。

并认真研读教材和查阅最新资料，并认真研读教材和查阅最新资料，力求把教学的重点内容扩展到实际运用中去，同时要确力求把教学的重点内容扩展到实际运用中去，同时要确定本课程在整个教学计划中的地位和作用是什么？

定本课程在整个教学计划中的地位和作用是什么？

22、何谓、何谓“颠覆性颠覆性”？

树立正确的教育指导思想，转变陈旧的教育观念。

不能照本宣科，凡是对学生有用的知识就多讲、细不能照本宣科，凡是对学生有用的知识就多讲、细讲、精讲，补充的讲；更不能仅依靠教参，还要从资料讲、精讲，补充的讲；更不能仅依靠教参，还要从资料网上查找收集与本节课内容有关的知识，有的放矢的去网上查找收集与本节课内容有关的知识，有的放矢的去讲解，讲解，做到主次分明，重点突出。

做到主次分明，重点突出。

BB、研究学生，了解学情，做到因人施教研究学生，了解学情，做到因人施教教学的任务是组织学生学习。

教学设计必须围绕教学的任务是组织学生学习。

教学设计必须围绕学生学生“如何学如何学”这个核心而展开，要让学生爱学，乐学，这个核心而展开，要让学生爱学，乐学，学有所获，就要求在进行教学设计时分析学生，学有所获，就要求在进行教学设计时分析学生，主要是主要是分析学生的学习基础，学习能力，学习兴趣，学习分析学生的学习基础，学习能力，学习兴趣，学习习惯，同时应看到学生的差异性，以便对教学内容进习惯，同时应看到学生的差异性，以便对教学内容进行合理安排行合理安排，这样才能收到最佳效果。

，这样才能收到最佳效果。

CC、精心编写教案，不打无准备之仗精心编写教案，不打无准备之仗在吃透教材、深专教材、了解学情的基础上，精在吃透教材、深专教材、了解学情的基础上，精心编写教案就是教学设计的主要工作。

教学要求教心编写教案就是教学设计的主要工作。

教学要求教师带着自信走进课堂，那种在课堂上旁征博引、侃师带着自信走进课堂，那种在课堂上旁征博引、侃侃而谈、幽默风趣、信手拈来、能把知识有效的扩侃而谈、幽默风趣、信手拈来、能把知识有效的扩展、深化的老师，他的课堂必然是生趣盎然的、课展、深化的老师，他的课堂必然是生趣盎然的、课堂气氛一定是融洽的、学生的学习是轻松有效的；堂气氛一定是融洽的、学生的学习是轻松有效的；反之，必然是难堪的。

反之，必然是难堪的。

11、教学目标和要求：

即、教学目标和要求：

即知识与技能知识与技能、过程与方法过程与方法、情感、态度和价值观情感、态度和价值观。

22、教学重点、难点的确定：

、教学重点、难点的确定：

（11）、）、“重点重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。

是我们是教材中最基本、最重要的核心部分。

是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性学习后段内容的基础，具有常用性和应用性的特点。

的特点。

（2222）、）、）、）、“难点难点难点难点”包含两层意思：

一是学生难以理解和掌握的内容。

包含两层意思：

一是学生难以理解和掌握的内容。

包含两层意思：

一是学生难以理解和掌握的内容。

包含两层意思：

一是学生难以理解和掌握的内容。

二是学生容易出错或混淆的内容。

（3333）、教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。

突出重点就是）、教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。

突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它。

掌握它。

3333、教学方法、手段的选择：

教学方法、手段的选择：

“教学有法，但无定法教学有法，但无定法”。

教师要选择合适的教学方法，以。

教师要选择合适的教学方法，以满足不同层次学生的需求，真正体现满足不同层次学生的需求，真正体现“面向全体学生面向全体学生”的课程的课程理念。

如：

分散难点法、比较法、实例教学法、多媒体教学法、理念。

如：

分散难点法、比较法、实例教学法、多媒体教学法、讲授法、示范法、互动法、评价法、实操等。

讲授法、示范法、互动法、评价法、实操等。

44、教具的选择与安排：

、教具的选择与安排：

要充分运用教学工具，如：

各种器材的准备、多媒体课件、要充分运用教学工具，如：

各种器材的准备、多媒体课件、投影仪、幻灯片以及教学电影等，对图表，至少要画个挂图。

投影仪、幻灯片以及教学电影等，对图表，至少要画个挂图。

55、教学过程及时间安排：

、教学过程及时间安排：

（11）、）、对教学过程要进行精心的设计对教学过程要进行精心的设计如：

课堂导入、知识点如：

课堂导入、知识点之间如何衔接、如何开展实例法教学、问题情景的设立，师生之间如何衔接、如何开展实例法教学、问题情景的设立，师生之间的互动、学科间的衔接以及课堂总结等。

之间的互动、学科间的衔接以及课堂总结等。

（22）、）、学时准确，做到不拖不欠学时准确，做到不拖不欠一门课程，能做到每个学时准确，会给学生留下教师确实一门课程，能做到每个学时准确，会给学生留下教师确实认真对待这门课的感受，是树立精品意识的不言表率。

这是课认真对待这门课的感受，是树立精品意识的不言表率。

这是课堂教学严肃性的一个方面，也是提高课堂效率所必须的。

见样堂教学严肃性的一个方面，也是提高课堂效率所必须的。

见样例：

例：

n66、板书设计（包括版图设计）：

、板书设计（包括版图设计）：

（11）、基本要求是：

醒目、得当、艺术）、基本要求是：

醒目、得当、艺术。

（22）、板书的的主要内容：

）、板书的的主要内容：

教材的内在逻辑结果教材的内在逻辑结果教学的重教学的重点难点点难点教学内容的有效补充。

教学内容的有效补充。

（33）、板书的主要格式）、板书的主要格式：

提纲式提纲式词语式词语式表格式表格式结构式结构式图示式。

图示式。

（44）、板书的总体要求：

）、板书的总体要求：

内容精练、重点突出。

语言科学、准确。

条理清晰、布局合理。

形式多样、启发思维形式多样、启发思维。

书写规范、流畅、示范性强。

巧用颜色粉笔、赋有艺术性。

见样例：

7777、教学小结的内容、作业及思考题、教学体会：

、教学小结的内容、作业及思考题、教学体会：

（1111）、主要对本堂课的重点、难点部分再次进行回味，并归纳总）、主要对本堂课的重点、难点部分再次进行回味，并归纳总）、主要对本堂课的重点、难点部分再次进行回味，并归纳总）、主要对本堂课的重点、难点部分再次进行回味，并归纳总结，让学生加深印象。

结，让学生加深印象。

（2222）、让学生对本堂课所学知识、技能再次进行温习、训练、互）、让学生对本堂课所学知识、技能再次进行温习、训练、互）、让学生对本堂课所学知识、技能再次进行温习、训练、互）、让学生对本堂课所学知识、技能再次进行温习、训练、互评，教师再纠错、点评、总结。

评，教师再纠错、点评、总结。

（3333）、然后布置作业及思考题，加强课后练习，以期更好地实现）、然后布置作业及思考题，加强课后练习，以期更好地实现）、然后布置作业及思考题，加强课后练习，以期更好地实现）、然后布置作业及思考题，加强课后练习，以期更好地实现教学的最终目的。

教学的最终目的。

教教教教案：

案：

可以是详案也可以是简案，提倡教师写个性教案，实用可以是详案也可以是简案，提倡教师写个性教案，实用可以是详案也可以是简案，提倡教师写个性教案，实用可以是详案也可以是简案，提倡教师写个性教案，实用教案、创新教案。

教案、创新教案。

6666年以上教龄的教师可以写简案，年以上教龄的教师可以写简案，年以上教龄的教师可以写简案，年以上教龄的教师可以写简案，6666年以下的教年以下的教年以下的教年以下的教师写详案，总之一句话，教学设计要象小说般的完整。

师写详案，总之一句话，教学设计要象小说般的完整。

师写详案，总之一句话，教学设计要象

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