如何调动学生参与英语课堂的积极性研究.ppt

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在实施新课程教学改革的大背景下，今年的教育新政风暴对传统英语课堂教学产生了新一轮在实施新课程教学改革的大背景下，今年的教育新政风暴对传统英语课堂教学产生了新一轮强烈的冲击波，摆在我们面前的现实问题是：

在有限的时间内，我们怎样才能完成既定的教强烈的冲击波，摆在我们面前的现实问题是：

在有限的时间内，我们怎样才能完成既定的教学任务？

学任务？

又怎样才能让学生快乐、有效地学习，促进学生素质的全面、和谐、可持续发展呢又怎样才能让学生快乐、有效地学习，促进学生素质的全面、和谐、可持续发展呢？

这是一个严峻的挑战。

实践证明：

这是一个严峻的挑战。

实践证明：

我们只有坚定不移的走课改之路，全力打造愉悦、高我们只有坚定不移的走课改之路，全力打造愉悦、高效的英语课堂，完成既定的教学目标。

效的英语课堂，完成既定的教学目标。

研究意义研究意义:

让学生充分参与课堂、进行有效的课前预习、培养学生小组合作等提高课堂效率的途径。

让学生充分参与课堂、进行有效的课前预习、培养学生小组合作等提高课堂效率的途径。

研究目标研究目标通过研究对高中英语自我展示高效课堂的优化设计，如何调动学生参与英语课堂的积极性研究。

研究的内容研究的内容如何在有限的课堂时间内师生双方都获得最大的教学效益，也就是向课堂45分钟要效益。

打造高效课堂是每个教师所不断思考与追求的。

英语课如何打造自我展示高效课堂呢？

研究对象及范围研究对象及范围一、研究对象：

高一

（1）班二、研究的范围1、关于“自我展示高效课堂”的概念:

英语自我展示高效课堂是指在最短的时间内让学生参与展示，获得良好的学习效果。

2、新英语课程标准:

以2003年4月中华人民共和国教育部制定的普通高中英语课程标准为依据。

研究的方法研究的方法1、实验研究法：

以现用英语教材为基点，对目前的课堂模式加以优化。

2、调查研究法：

通过对学生进行问卷调查、访谈等方式，了解现行课堂模式对学生学习的作用。

研究的步骤研究的步骤第一阶段：

研究准备（2013年1月）申请立项，撰写课题论证报告，确定研究方案。

第二阶段：

研究实施阶段（2013年2月）积累相关信息，丰富文献材料，完善研究方案。

对不同课堂形式方式进行实践与研究，形成本课题阶段总结。

第三阶段：

总结成果阶段（2013年4月）对研究过程中各种资料进行汇总，整理和完善所研究的成果，编写英语自我展示高效课堂的论文，在此基础上撰写结题报告。

组织与保障组织与保障1、本人是一线高中英语教师，对高中英语课堂形式有相关实践经验和研究，为本课题的研究打下了良好的理论和实践基础。

2、本课题是在教学理论指导下，将理论与实践相结合的一项行动研究，本课题将在以往实践的基础上，以新课程理念作为指导，对英语自我展示高效课堂进行较为系统的研究。

预期成果预期成果1、论文如何调动学生参与英语课堂的积极性研究2、结题报告研究档案师生现状分析学生问卷调查实验结果英语自我展示高效课堂形式1教师现状教师现状

（1）讲解、包办过多，长期“满堂灌”。

（2）教学方法落后（3）课堂沉闷，教学效果不理想师生现状分析师生现状分析2学生现状学生现状

（1）缺乏学习兴趣，课堂参与积极性较差。

（2）自主学习能力较差3）缺乏小组合作意识1、你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂模式持何态度？

（）A、赞同B、不赞同C、无所谓2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间（分钟）为宜？

（）A、30-45B、20-30C10-20D、5-103、你对“利用导学案引导学生学习”的方式有何看法？

（）A、好B、一般C、不好4、你是怎么利用导学案的？

（）A、提前预习，不明白的等老师讲。

B、比较认真地完成预习题，并在小组内交流。

C、基本不看，或者抄袭。

5、你认为利用导学案进行课前预习重要吗？

（）A、重要B、一般C、不重要6、你觉得有必要安排专门的预习课吗？

（）A、有必要B、没必要7、你认为小组合作学习的效果如何？

（）A、有利于对问题的掌握。

B、纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。

C、每次都是少数几个同学参与。

学生问卷调查学生问卷调查8、你最喜欢哪科教师的授课方式？

（）A、语文B、数学C、英语D、物理E、化学F、生物G、政治H、历史I、地理9、在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是：

（）A、因为害怕说错，担心同学笑话我。

B、因为老师不给我机会，也不肯定我。

C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。

10、没有利用导学案进行预习的原因是：

（）A、因为还有其它作业，多数情况下没有时间预习。

B、上课会讲，我认真听就行了。

C、问题太难，预习也是枉然，不起作用。

学生问卷调查学生问卷调查研究报告课题的提出研究的目标研究的方法研究的内容研究的过程研究的成果存在问题与打算由于存在学生学习意志力及学习习惯的差异，本课题在实验过程中也有许多不尽人意之处，在下一步的教学中，将不断摸索、完善，已达到更好的课堂效果。

存在问题与打算存在问题与打算研究效果教育教学质量教育教学质量通过在高一

（1）班实施新的高效课堂实施办法，经过半个学期的教学，学生的学习热情、积极性大大提高，实验表明初见成效。

研究效果教师专业素质教师专业素质1、对高一

（1）班进行问卷调查：

有81.3%的学生学习英语的兴趣有了较大的提高，有79.7%的学生能够非常积极地参与到课堂中来。

80%的学生都能认可新的教学模式。

2、通过研究课题，形成了论文英语自我展示高效课堂。