亲子教育讲座.ppt

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生命之初生命之初郝郝东东关于儿童教育最大的障碍关于儿童教育最大的障碍信息来源不可靠信息来源不可靠；比如：

比如：

孩子不打不成才；孩子不打不成才；我们有打孩子的权利；我们有打孩子的权利；44岁以前，岁以前，母亲的作用母亲的作用父亲的作用；父亲的作用；44岁以前，教育重点岁以前，教育重点获得安全感获得安全感；因此母亲的教育重点：

因此母亲的教育重点：

陪护陪护；例子：

例子：

假如您儿子假如您儿子88岁，在机场坐在地上不岁，在机场坐在地上不走了，哭着非要你买个玩具，周围人走了，哭着非要你买个玩具，周围人都看着你们一家人都看着你们一家人请问：

您怎么处理？

请问：

您怎么处理？

智慧型家长的品质：

11、稳定的情绪稳定的情绪；22、良好的表情；、良好的表情；33、会倾听；会倾听；（知道抱怨的背后是什么）（知道抱怨的背后是什么）44、细心的观察力；细心的观察力；55、处理孩子情绪的能力处理孩子情绪的能力；66、学习能力；学习能力；家长最忌讳讲的话：

家长最忌讳讲的话：

辱骂辱骂你是学校的耻辱，也给家里丢脸；你是学校的耻辱，也给家里丢脸；预言预言就你这样子，早晚进监狱；就你这样子，早晚进监狱；威胁威胁你再不安静下来，这个月的零花钱就你再不安静下来，这个月的零花钱就没了；没了；谴责谴责你总是惹麻烦的人；你总是惹麻烦的人；专横专横坐下，快给我闭嘴，把饭吃了。

坐下，快给我闭嘴，把饭吃了。

基本准则：

孩子不会说话时孩子不会说话时家长家长表情表情最重要；最重要；孩子会说话时孩子会说话时家长的家长的语气语气、语调语调最重要；最重要；父母和孩子之间的关系父母和孩子之间的关系教育的根教育的根本；本；为什么孩子听不进去话？

为什么孩子听不进去话？

区分区分“听话听话”和和“听进听进”是是两回事。

两回事。

我们很多家长抱怨对方我们很多家长抱怨对方“不听不听话话”，老公不听话、孩子不听，老公不听话、孩子不听话、学生不听话、下属不听话话、学生不听话、下属不听话我们需要的是孩子我们需要的是孩子“听进我们的听进我们的话话”而不是而不是“听话听话”。

是什么导致我们听不进别人的话是什么导致我们听不进别人的话呢？

呢？

其中一个重要的阻力就是其中一个重要的阻力就是“情绪情绪”；关注关注“孩子感受孩子感受”。

科学家教宗旨科学家教宗旨先情绪；先情绪；后事件；后事件；练习请完成下面语句：

请完成下面语句：

例句：

例句：

孩子说：

孩子说：

“老师对老师对我大吼，我大吼，同学们都同学们都在笑我。

在笑我。

”用个词语形用个词语形容孩子的感容孩子的感受：

受：

尴尬尴尬用一句话表达用一句话表达你理解孩子的你理解孩子的感受：

感受：

“那一定很尴尬了那一定很尴尬了”或者或者“你好像很你好像很尴尬尴尬”孩子说孩子说：

“我真想我真想揍那家伙揍那家伙”生气、气愤生气、气愤“儿子，好像儿子，好像你很生气你很生气”孩子说孩子说：

“为什么为什么这么多作业，老师这么多作业，老师还要不要我活啊。

还要不要我活啊。

”讨厌、讨厌、郁闷、郁闷、不明白不明白“看来你不喜欢看来你不喜欢这么多作业这么多作业”孩子说孩子说：

“又要又要数学考试了，我数学考试了，我不想考不想考”害怕、害怕、紧张、紧张、担忧担忧“我知道，你在担我知道，你在担忧数学考试，怕忧数学考试，怕自己考不好。

自己考不好。

”比如：

女儿：

最近好辛苦；女儿：

最近好辛苦；妈妈：

妈妈：

马上就要高考了，你不要再这马上就要高考了，你不要再这样紧张样紧张；女儿：

我看不进去书；女儿：

我看不进去书；妈妈：

妈妈：

没事的，坚持一下，没有几天没事的，坚持一下，没有几天了了。

女儿：

（哭泣着点头，走开）女儿：

（哭泣着点头，走开）孩子：

妈妈，好热啊。

孩子：

妈妈，好热啊。

妈妈：

妈妈：

胡说，这哪里热，把衣服穿上，胡说，这哪里热，把衣服穿上，小心感冒小心感冒。

孩子：

我不想穿这件毛衣；孩子：

我不想穿这件毛衣；妈妈：

妈妈：

你必须穿，要是感冒了我可不管你必须穿，要是感冒了我可不管。

孩子：

我不穿；孩子：

我不穿；妈妈：

（声音提高）妈妈：

（声音提高）你敢！

少说废话，你敢！

少说废话，快给我穿上。

快给我穿上。

说话的策略：

说话的策略：

11、讽刺、挖苦、打击、讽刺、挖苦、打击描述；描述；22、严厉批评、斥责、严厉批评、斥责提示；提示；33、命令、命令提供选择；提供选择；44、讲大道理、讲大道理讨论；讨论；例如：

例如：

用同一个手势表达用同一个手势表达提示提示描述您的感受描述您的感受（不要涉及孩子人格）（不要涉及孩子人格）假如是这样对话呢？

假如是这样对话呢？

女儿：

最近好辛苦；女儿：

最近好辛苦；妈妈：

妈妈：

我知道你心里很紧张，担心临场我知道你心里很紧张，担心临场发挥不好；发挥不好；女儿：

是的；女儿：

是的；妈妈：

妈妈：

这感觉是不爽，我有时也会这样。

这感觉是不爽，我有时也会这样。

我看你需要休息一下，我们下去走走吧我看你需要休息一下，我们下去走走吧？

（边说边抚摸孩子的背）（边说边抚摸孩子的背）女儿：

算了，我还是复习吧。

女儿：

算了，我还是复习吧。

孩子：

好热啊。

孩子：

好热啊。

妈妈：

妈妈：

我知道你很热，所以不想穿毛衣。

我知道你很热，所以不想穿毛衣。

孩子：

嗯；孩子：

嗯；妈妈：

妈妈：

不过，最近流感很凶的，所以我要你提不过，最近流感很凶的，所以我要你提前穿上。

前穿上。

孩子：

但是我现在好热啊；孩子：

但是我现在好热啊；妈妈：

妈妈：

我知道你很热，这样吧，你把袖子挽起我知道你很热，这样吧，你把袖子挽起来，我拿把扇子给你扇，一会儿你就不热了。

来，我拿把扇子给你扇，一会儿你就不热了。

孩子：

孩子：

（要点：

只要孩子没有产生激烈情绪（要点：

只要孩子没有产生激烈情绪）练习请大家说出自己听到下列孩子的话语请大家说出自己听到下列孩子的话语时经常回应的对话；时经常回应的对话；我讨厌妹妹！

我讨厌妹妹！

家长：

家长：

怎么能这样说呢怎么能这样说呢/不准这样说妹妹；不准这样说妹妹；围棋课没意思围棋课没意思家长：

家长：

什么？

你知道为了进这个围棋班，我们费了什么？

你知道为了进这个围棋班，我们费了多大的劲吗？

多大的劲吗？

孩子：

我不想再戴牙套了，太疼了；孩子：

我不想再戴牙套了，太疼了；家长：

过段时间就好了，你不带压套牙家长：

过段时间就好了，你不带压套牙齿会很难看的；齿会很难看的；孩子：

我不想做作业，太烦了；孩子：

我不想做作业，太烦了；家长：

不行，你不学习考不上大学，将家长：

不行，你不学习考不上大学，将来看你怎么办？

来看你怎么办？

/学生怎么能不做作业呢学生怎么能不做作业呢？

孩子：

我作业做完了，想去找小明玩；孩子：

我作业做完了，想去找小明玩；家长：

做完作业就预习明天的课程阿，家长：

做完作业就预习明天的课程阿，整天只知道玩；整天只知道玩；怎样与青春期孩子相处青春期的孩子即将青春期的孩子即将心灵上渴望走出家门；心灵上渴望走出家门；他们开始渴望他们开始渴望“把我当作大人把我当作大人”的待遇；的待遇；他们开始敢于他们开始敢于“反抗、表达独立思想反抗、表达独立思想”；对异性有了更明显的兴趣对异性有了更明显的兴趣;对自主有了更迫切的渴望对自主有了更迫切的渴望;一、此时，说话应该简单明了；一、此时，说话应该简单明了；二、严禁评价孩子的品行；二、严禁评价孩子的品行；三、采用描述式对话方式；三、采用描述式对话方式；比如：

比如：

班主任投诉您的儿子头发太长，强调班主任投诉您的儿子头发太长，强调了多次，都没用，只好要求您处理此了多次，都没用，只好要求您处理此事事请问，您怎么办？

请问，您怎么办？

家长的失误家长的失误11、“担心担心”被表达为被表达为“不信任不信任”；比如：

比如：

高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消息告诉家长；息告诉家长；妈妈：

妈妈：

“你从来没有打工过，现在突然想去打你从来没有打工过，现在突然想去打工，社会那么复杂，你应付不了的。

工，社会那么复杂，你应付不了的。

”请问，女儿听到的是什么信息？

请问，女儿听到的是什么信息？

再比如：

再比如：

儿子刚结束了一个夏令营回到家里儿子刚结束了一个夏令营回到家里爸爸：

爸爸：

“我想你回湛江原来的学校，你我想你回湛江原来的学校，你抵不住那些诱惑。

要是那些所谓的朋友抵不住那些诱惑。

要是那些所谓的朋友又来找你，怎么办？

所以我们希望你转又来找你，怎么办？

所以我们希望你转学到东莞来读书。

学到东莞来读书。

”请您指出这个父亲语言失误之地；请您指出这个父亲语言失误之地；22、把、把“鼓励鼓励”表达为表达为“讽刺讽刺”;比如比如：

儿子已经初三了，还有一周就要中考儿子已经初三了，还有一周就要中考了。

爸爸心里想鼓励孩子了。

爸爸心里想鼓励孩子爸爸：

爸爸：

“成绩和你差不多的伦仔听说成绩和你差不多的伦仔听说第一志愿填的是莞中，第二志愿是东第一志愿填的是莞中，第二志愿是东华，你就是没有他那种自信。

如果你华，你就是没有他那种自信。

如果你能像他们那么自信，肯定行的。

能像他们那么自信，肯定行的。

”儿子能怎么回答？

儿子能怎么回答？

33、以为、以为“唠叨唠叨”能够让孩子能够让孩子“重视重视”；比如比如:

星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又开始嘱咐儿子开始嘱咐儿子妈妈：

妈妈：

“你不会普通话，参加这个夏令你不会普通话，参加这个夏令营肯定很麻烦。

还有，你一般在家里不营肯定很麻烦。

还有，你一般在家里不怎么吃水果，现在在外面没人管你了，怎么吃水果，现在在外面没人管你了，肯定更不吃了，要是肯定更不吃了，要是”44、以为、以为“逆反逆反”就要就要“消除消除”；青春期孩子的青春期孩子的“逆反心理逆反心理”是正常心理；是正常心理；它早晚会出现、必然会出现；它早晚会出现、必然会出现；重点是，此时我们的相处之道必重点是，此时我们的相处之道必须有所调整；须有所调整；在进入青春期之前，父母必须有在进入青春期之前，父母必须有足够的认识，有充足的准备；足够的认识，有充足的准备；55、“挖苦挖苦”孩子的朋友就是在暗示孩子的朋友就是在暗示“看不起看不起”孩子；孩子；比如：

比如：

爸爸：

爸爸：

“你看看你都交些什么朋友，你看看你都交些什么朋友，头发那么长，哪里像个学生样！

头发那么长，哪里像个学生样！

”孩子听到的是孩子听到的是“你不像样你不像样”建议：

建议：

11、明确、直接地表达您的担心明确、直接地表达您的担心；比如：

比如：

高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消高二的女儿暑假想去西餐厅打工，并把这个消息告诉家长；息告诉家长；妈妈：

妈妈：

“我担心你第一次打工吃亏。

我担心你第一次打工吃亏。

”然后，讨论打工的相关信息；然后，讨论打工的相关信息；讨论什么呢？

怎么讨论呢？

讨论什么呢？

怎么讨论呢？

22、使用、使用“描述式赞扬描述式赞扬”来鼓励；来鼓励；描述描述您的期望；您的期望；孩子曾经取得的成绩；孩子曾经取得的成绩；描述孩子正在做的努力；描述孩子正在做的努力；描述您的乐观心情；描述您的乐观心情；比如：

比如：

爸爸：

爸爸：

“快到中考了，我和你妈妈都希快到中考了，我和你妈妈都希望你能考上理想学校。

望你能考上理想学校。

”爸爸：

爸爸：

“你这个星期每天都在复习。

你这个星期每天都在复习。

”33、变、变“唠叨唠叨”为为“直接陈述直接陈述”；“唠叨唠叨”父母情绪化的表现父母情绪化的表现；“直接陈述直接陈述”理性地传递关爱理性地传递关爱；比如：

比如：

星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈星期六晚上一家人在外面吃饭，妈妈又开始嘱咐儿子又开始嘱咐儿子妈妈：

妈妈：

“你这次一人在外生活，我很你这次一人在外生活，我很担心你在语言上会遇到麻烦，另外就担心你在语言上会遇到麻烦，另外就是你的饮食习惯。

是你的饮食习惯。

”44、叛逆期的孩子需要叛逆期的孩子需要“尊重尊重”、“平平等等”的待遇，他们需要的是的待遇，他们需要的是“倾听者倾听者”、“同谋者同谋者”；青春期孩子情绪变化非常剧烈；青春期孩子情绪变化非常剧烈；行为变化非常突然；行为变化非常突然；父母要首先战胜自己的情绪父母要首先战胜自己的情绪；此时孩子最反感此时孩子最反感教训式的对话；教训式的对话；重复的唠叨；重复的唠叨；显得自己幼稚的对话；显得自己幼稚的对话；55、如果您对孩子的朋友有看法、如果您对孩子的朋友有看法用用“描述描述”替代