漆器1.docx

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漆器1

试讲教案课时教学设计

班级

高中班

授课时数

1课时

授课人

李梦军

课题

漆器

教学目标

1、知识与技能要求：

通过了解漆器工艺制作过程和种类，各时期漆器工艺的发展。

从中了解中华民族传统工艺美术的发展历程，理解其精神领域的外在体现。

2、能力目标要求：

通过给学生展示中国古代高超的漆器工艺，了解漆器工艺种类和发展，使同学们对漆器精湛的工艺产生兴趣，提高其鉴赏能力，并紧跟着老师了解各朝代作品中体现的人文思想，对单色造型基础具有自己的见解，运用于今后的设计作品中。

3、情感目标要求：

重点是对漆器工艺中各时代特征的了解和感悟。

作品是作者精神的体现，更是时代的产物，所以应当重视思考漆器发展的源流，感知时代情感体现。

教材分析

本课题是中国工艺美术史中的一个分支，以漆器单体研究其分类、制作工艺、时代性特点等。

以增强学生对中国古代工艺美术的了解，提高其鉴赏能力。

学情分析

本课程是比较偏的理论知识鉴赏，也是中国古代工艺美术中的一个闪光点，较为抽象。

所以能够清晰描述漆器工艺的概念和其审美价值，令学生了解灿烂的中国古代文化是一个很有价值的研究课题。

课的类型

鉴赏评述

教法学法

演示法（PPT展示漆器工艺特点）、比较法（不同工艺特点比较、各时期漆器工艺比较）多媒体内容教学

教具

教师

准备漆器工艺现代作品，以便直观展现。

多媒体课件PPT

学生

课前了解古代文明起源直至明清时期的思想价值观，以便更轻松展开本课程的造型特点。

重点

1、了解漆器的起源

2、了解漆器的发展

难点

区别明清7种漆器工艺的特点

教

学

组织教学

问题引导师生互动----吸引同学兴趣

演示图片观察研究----对历代漆器工艺进行观察鉴赏以及探讨，引发同学思考

对此归纳讲述总结----加深学生对中国古代漆器工艺的理解

导入新课

经过前几节课同学们对中国美术史的学习，不难发现，在庞杂的美术体系中，工艺美术占相当重要的地位，工艺美术在各个朝代都有其鼎盛代表，如商周的青铜、汉朝画像砖、明清的瓷器，等等。

当然这些工艺在各个历史时期也一定有其独立特点。

这节课，老师就其中不为众所知的漆器工艺的朝代发展经行纵向评述，希望同学们能对此有所了解。

新课学习

1、提问：

同学们有谁了解中国古代的漆器工艺？

我国古代漆器工艺是用漆涂在器物表面上所制的日常器具及工艺美术品等。

一般称为漆器。

漆器的主要成分是生漆。

（也叫中国漆）还有一些矿物填料。

没有听说有什么放射性，除非填料有放射性。

漆器对人体无害。

可以做生活用品。

2、提问：

漆器是一种工艺美术，在中国古代有什么作用呢？

又有什么特点呢？

漆器是古代人们日常生活中应用十分广泛的物品；由于漆有耐酸、耐碱、耐热、防腐等特性，因此很早就被人们利用。

我国为是世界上用漆最早的国家，《韩非子•十过》篇述虞舜做食器“流漆墨其上。

禹做祭器，墨漆其外而朱画其内。

”原始社会晚期遗址中发现了漆制实物。

在古代种植漆树相当普遍，战国大哲学家庄子就曾担任过管理漆园的官职。

早期漆器一般在简单木、竹胎上髹涂，既可防腐，也可用于装饰。

随着漆工艺的发展，逐步出现在各种器物上彩绘、描金、戗金、填漆等，或在器胎上髹漆至一定厚度，再在上面雕刻图案的作法，还有的在漆器上镶嵌金、银、铜、螺钿、玉牙及宝石，以组成华丽的花纹，千文万华，纷然不可胜识。

唐代的金银平脱，宋代的一色漆器，元代的雕漆，明代的百宝嵌，清代的脱胎漆器等，都是各代有代表性的特色名品。

⑴漆器的发现：

发现使用漆器在我国一有7000年历史。

有河姆渡文化的髹漆木碗为证

（用漆漆物，所谓“髹”）汉代，漆器工艺的产生水平和艺术水平达到高峰。

⑵至战国时期，髹漆工艺发生了第一次飞跃，品种齐备，制作精美。

广泛运用于日常生活。

⑶以后各代都有所创新。

如唐代的螺钿漆器，元代的雕漆，明代的描金漆器等。

⑷韩非子·十过》载，虞舜以木作食器，“流漆墨其上”。

已出土西周至战国的涂漆车辆、几案、盘、奁等器物。

新疆鄯善洋海墓出土有公元前475一一公元前221年的漆盘。

罗布泊高台古墓出土有东汉圆形漆器盖，较上述漆盘精美。

吐鲁番阿斯塔那墓出土的唐代漆盒，木胎，黑色。

3漆器技法与种类

描金：

在漆器表面，用金色描绘花纹的装饰方法。

描金在黑漆地上为最常见，其次是朱色地或紫色地。

也有把描金称做“描金银漆装饰法”的。

螺钿：

亦作"螺填"、"螺甸"，是贝壳薄片制成人物、鸟兽、花草等形象嵌在雕镂或髹漆器物上的装饰技法。

平漆之后，而饰以彩色，则有描漆、彩漆、漂霞妆彩、花彩、描彩等制法，饰以金的，则有砂金、描金、洒金、涂金、泥金、贴金等名目，细按其各名称，自可推想其制法不同。

曹昭《格古论要》：

"螺钿器皿，出江西吉安府庐陵县。

宋朝内府中物及旧做者，但是坚漆或有嵌铜线者甚佳。

元朝时富豪不限年月做，造漆坚而人物可爱。

"有张成、杨茂二家，技擅一时，但用朱不厚，漆多敲裂。

点螺漆器是我国传统工艺品。

1966年北京元代遗址出土一件漆盘残片用螺片镶嵌广寒宫。

明代是点螺漆器的盛期，工艺水平已达到相当精湛的程度。

用贝壳、夜光螺等为原料，精制成薄如蝉翼的螺片，再将薄螺片“点”在漆坯上，故名“点螺”。

因点螺用料较一般螺钿镶嵌为薄，而且软，故又称“薄螺钿“和”软螺钿“。

现在扬州等地，仍有点螺漆器生产。

金银平脱：

将金银薄片刻制成各种人物、鸟兽、花卉等纹样，用胶粘贴在打磨光滑的漆胎上，待干燥后，全面髹漆二三层再经研磨显出金银花纹，使花纹与漆底达到同样平度，再加推光则成为精美的平脱漆器。

金银花纹面较宽的地方还可以雕刻细纹，但不能刻透金银片。

这种装饰法，精细费工，材料高贵，但金银宝光与漆色的光泽相互辉映极为华丽，是十分贵重的漆器。

《酉阳杂俎》、《安禄山事迹》、《太真外传》、《唐语林》等，都有关于唐玄宗、杨贵妃赐给安禄山的各种平脱漆器名目的记载。

堆漆：

天晨刻漆画

不用漆灰而用不同于地漆色的漆制作花纹的一种髹饰技法。

现作堆漆可有胶制材料，可贴金和涂彩，含义较为广泛。

雕漆：

在堆起的平面漆胎剔刻花纹的技法。

我国雕漆始于唐代，历史上以元代嘉兴西塘的最为著名，现代主要产地有北京、扬州、天水、徽州等。

雕漆大多用鲜明的朱漆，故又名“剔红”。

雕漆常以木灰、金属为胎，用漆堆上，少则八九十层，多达一二百层，是待半干时描上画稿，施加雕刻的一种髹饰技法。

一般以锦纹为地，花纹隐起，精丽华美而富有庄重感。

斑漆：

斑漆是两晋南北朝漆饰的一种技法，古时用它作为车乘的装饰。

此法因系用两种以上色漆，互相交错，呈现各种花纹，犹如动植物上面的斑纹而得名。

《髹饰录坤集复饰》：

“细斑地诸饰”。

杨明注：

“所列诸饰，皆宜细斑也，而其斑黑、绿、红、黄、紫、褐，而质色亦然，乃六色互用，又有二色，三色错杂者，又有质斑同色，以浅深分者”。

这似与斑漆相仿。

另外，用单色漆显出深浅不同斑纹，也有叫斑漆的。

填漆：

《遵生八笺》：

"宣德有填漆器皿，以五彩稠漆堆成花色，磨平如画------"《帝京等物略》，填漆刻成花鸟，彩填稠漆，磨平如画------"这种堆刻后填彩磨显出花纹来的髹饰技法称之为"填漆　

平漆:

以漆漆物，并没有其他手续，称为平漆，最先漆物，只这一种方法，平易简洁，制作精良的，也非常可爱。

所以现在多用这种方法。

戗金:

　器物上既涂以漆，等干固后，再以针刻刺图样，然后用金屑撒于罅中使之平，称为戗金。

撒银屑的，称为戗银。

据说戗本古创字，俗读锵去声，是器物上饰金的方法。

据《丹铅总录》载，唐《六典》十四种金，有创金一法，吴伟业有《宣宗御用戗金蟋蟀盆歌》，明时创金极有成功，故名器很多。

堆红:

漆器的面堆成种种花纹，覆以朱漆，称为堆红。

《格古要论》谓，假剔红用灰团起，外面漆上朱漆，称为堆红，又叫罩红。

3、总结：

各代漆器特点总结商周的漆器、宋元的漆器、明清的漆器，按漆器种类总结漆器的发展。

4、提问：

为什么秦汉的漆器不在本教科书研究范围内，它有什么特点呢？

回答：

因为秦代是我国漆器发展史上承前启后的时期,但由于其历史短暂,留下的漆器也就所在无多了。

不过,迄今已发现的秦代漆器,除了四川青川郝家坪有少量出土外,其他一百九十余件均出自湖北云梦睡虎地、木匠坟秦墓中。

了解秦汉漆器工艺的发展可以比较来看。

同楚国和秦代漆器相比,西汉早期荆楚地区出土的漆器具有这么几个特点:

首先是薄木胎比例增大,尤其是夹紵胎、卷木胎日见其多。

如云梦大坟头1号汉墓共出土漆器八十一件,其中夹紵胎达二十四件。

二是生产工序更加细密。

如将刚髹过漆的器物置于荫室以加快漆膜干燥速度的工序?

就是西汉早期正式确定下来的。

5、提问：

那近代我国漆器工艺有没有近一部发展呢？

我国漆器的制造水平，历经各代不断提高，规模也不断扩大。

从汉代起，我国的漆器制造技术陆续传到亚洲各邻国，以后又经波斯、阿拉伯传到欧洲。

而欧洲各国仿制中国漆器获得成功，已经是公元17至18世纪的事情了。

过

程

课堂小结

我国漆器工艺的绘画雕刻的易操作性和色彩性，可以直观展现民族历史文化，希望同学研究时结合本民族文化，体会民族精神所在。

课后反思

工艺美术作品鉴赏课程融知识、技能、艺术和应用为一体，对培养学生的工艺美术才能、理解中国传统工艺美术的精华及现代工艺美术的价值，通过实际动手制作体悟工艺的独特魅力，具有重要价值，对培养适应学生美术教学需要具有重要作用。

了解中国古代工艺美术雕漆工艺，有助于优秀非物质文化遗产的再生再创造。

为学生创作提供更多地表现形式和创作灵感，是一值得重视的一门课程讲授。

美术学科单元教学设计

执教者：

李梦军