高考历史小论文专题题公开课.ppt

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高三二轮复习专项训练高三二轮复习专项训练小论文及开放性历史问答题小论文及开放性历史问答题解题探究解题探究莱州一中莱州一中

（一）获取和解读信息

（二）调动和运用知识

（一）获取和解读信息

（二）调动和运用知识（三）描述和阐释事物（四）论证和探讨问题（三）描述和阐释事物（四）论证和探讨问题高考考什么高考考什么对有效信息进行进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行进行完整、准确、合理的解读说明和证明历史现象和历史观点说明和证明历史现象和历史观点认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释认识历史事物的本质和规律，并作出正确解释独立地对历史问题和历史观点提出不同看法独立地对历史问题和历史观点提出不同看法学习目标一、了解非选择题主要设问方向及主要学习目标一、了解非选择题主要设问方向及主要题型题型,掌握非选择题解题技巧及答题规范掌握非选择题解题技巧及答题规范学习目标二、掌握开放探究型题目学习目标二、掌握开放探究型题目、小论文题型、小论文题型的答题技巧及解题思路的答题技巧及解题思路1读读题要规范题要规范2审审题要规范题要规范3答答题题思路思路要规范要规范4写写答案答案卷面卷面要规范要规范高考设问展示高考设问展示（2010（2010山东山东2727第三问）结合所学知识，运用以上四个词语以第三问）结合所学知识，运用以上四个词语以“交流交流与发展与发展”为主题写一则为主题写一则历史短文历史短文（20092009山东山东2727第四问）关于人文知识和科技知识在社会发展中的作第四问）关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，有人认为前者重要，有人认为后者重要，结合史实用，有人认为前者重要，有人认为后者重要，结合史实谈谈你的谈谈你的观点观点（20102010年山东卷年山东卷2727）有人认为，哥伦布是因为）有人认为，哥伦布是因为“迷路了迷路了”，才偶然，才偶然“发现发现”了美洲。

也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会了美洲。

也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人有别人“发现发现”美洲。

据材料并结合所学知识，美洲。

据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并谈谈你的观点并说明理由说明理由（20092009山东山东2727第三问）据材料并结合所学知识，说明第三问）据材料并结合所学知识，说明“上卷上卷”诸书诸书的传播对近代中国社会发展的的传播对近代中国社会发展的积极影响积极影响。

“中卷中卷”诸书翻译出版诸书翻译出版反映出当时反映出当时“西学东渐西学东渐”有何新的发展有何新的发展（2012（2012山东山东2828第四问）据材料一，说明严复早期经历的第四问）据材料一，说明严复早期经历的时代背景时代背景（2012（2012山东山东2929第一问）据材料一并结合所学知识，指出斯大林的经第一问）据材料一并结合所学知识，指出斯大林的经济政策与新经济政策济政策与新经济政策相比相比有哪些有哪些“改变改变”非选择题常见设问方向非选择题常见设问方向1.历史事件或现象的纵向发展（围绕一个中心）历史事件或现象的纵向发展（围绕一个中心）2考查一个历史的横断面（突出时代性考查一个历史的横断面（突出时代性）3小切口、深挖掘，考查一个重要知识点小切口、深挖掘，考查一个重要知识点4不同考点中联系紧密或相似知识点的归纳不同考点中联系紧密或相似知识点的归纳5中外历史的比较或世界历史的发展对中国的影响中外历史的比较或世界历史的发展对中国的影响主要题型主要题型:

图文材料型（文字、图片、表格作为材料主体）图文材料型（文字、图片、表格作为材料主体）、史料史观型（运用史观，史实解读新材料）、史料史观型（运用史观，史实解读新材料）开放探究开放探究型型（小论文、观点评论、认识启示）小论文、观点评论、认识启示）开放探究型设问开放探究型设问题型特点题型特点：

开放探究型试题是伴随着新课程：

开放探究型试题是伴随着新课程改革而流行起来的一种改革而流行起来的一种材料型问答题材料型问答题，是高，是高考逐渐加大考查力度的重要题型之一。

设问考逐渐加大考查力度的重要题型之一。

设问方式主要有方式主要有“判断观点说明你的理由判断观点说明你的理由”“谈谈你谈谈你的看法的看法”“获得哪些启示获得哪些启示”“得到哪些认识得到哪些认识”“历史主题小论文历史主题小论文”等等，这种题型具有提，这种题型具有提供的材料不完备性、设问的开放探究性、答供的材料不完备性、设问的开放探究性、答案的不固定性等特点。

主要考查学生在不同案的不固定性等特点。

主要考查学生在不同知识能力水平基础上，分析、思考、质疑、知识能力水平基础上，分析、思考、质疑、批判与探究历史问题的历史思维能力和创新批判与探究历史问题的历史思维能力和创新能力。

能力。

概念解读概念解读：

这一题型的测试功能是对这一题型的测试功能是对高考四项能力要高考四项能力要求的综合考查求的综合考查，可以反映出学生历史的基本素养和创新能，可以反映出学生历史的基本素养和创新能力、实践能力、对学科知识的迁移和综合能力，以及力、实践能力、对学科知识的迁移和综合能力，以及多层多层次、多角度次、多角度分析问题和解决问题的能力。

试题涉及到的知分析问题和解决问题的能力。

试题涉及到的知识点多，跨度大，且试题分值较高，识点多，跨度大，且试题分值较高，是拉开学生考分档次是拉开学生考分档次的题的题，所以一定要重视。

，所以一定要重视。

三种类型三种类型：

一是：

一是史论题史论题，要求考生论证说明某一历史，要求考生论证说明某一历史观点观点（是正确的或是错误的）是正确的或是错误的）；如；如2010年山东卷年山东卷“交流与发展交流与发展”题；二是题；二是史料题史料题，要求考生从给出的史料中提炼出文章，要求考生从给出的史料中提炼出文章的的主题主题，（自拟题目），（自拟题目），谋篇布局，谋篇布局，撰写论文。

如撰写论文。

如2011年年全国卷全国卷“西方的崛起西方的崛起”题。

题。

三是三是综合题综合题：

2011上海单科上海单科“辛亥革命辛亥革命”题则涵盖了以上题则涵盖了以上两项特点。

两项特点。

评分标准：

评分标准：

一等（一等（1210分）分）紧扣评论紧扣评论对象，对象，观点明确观点明确；合理合理引用史实引用史实，进行，进行多角度多角度评论；评论；论证充分论证充分，逻辑严密逻辑严密，表述清楚表述清楚。

二等（二等（95分）分）能够结合评论对象，观点较明确；能够结合评论对象，观点较明确；引用史实，引用史实，评论角度单一评论角度单一；论证较完整，表述清楚。

论证较完整，表述清楚。

三等（三等（4O分）分）偏离评论对象，偏离评论对象，观点不明确观点不明确；未引用史实未引用史实；论证论证欠缺说服力，表述不清楚欠缺说服力，表述不清楚。

概念解读概念解读：

主要以开展研究性学习为问题情境提出问题，通过材料给定：

主要以开展研究性学习为问题情境提出问题，通过材料给定探究的范围，由学生探究的范围，由学生确定探究主题确定探究主题，解答设问。

考察学生，解答设问。

考察学生再认再现历再认再现历史、阐释历史，文字表达等综合能力，综合性较强史、阐释历史，文字表达等综合能力，综合性较强。

基本要求基本要求：

（：

（1）要具备小论文的要具备小论文的三要素三要素：

论点、论据和论证论点、论据和论证。

（2）论点要源于史实。

）论点要源于史实。

（史论结合）（史论结合）观点观点（主题）要鲜明，中心突出，赞成（主题）要鲜明，中心突出，赞成什么什么，反对，反对什么什么，要清清楚楚，要清清楚楚阅读材料，明确观点（提炼观点）。

阅读材料，明确观点（提炼观点）。

论据论据要务实要务实求真求真，要选择能证明论点的，要选择能证明论点的典型史料典型史料；调动运用所学知识，有效迁移（熟能生巧）调动运用所学知识，有效迁移（熟能生巧）论证论证就是运用论据来说明论点的过程，其方法有就是运用论据来说明论点的过程，其方法有举例举例论证、论证、分析分析论证论证（原因、特点、性质、作用、教训）、（原因、特点、性质、作用、教训）、引证引证论证、论证、对比对比论证和论证和类比类比论证论证等等。

等等。

中外史实，多角度论证中外史实，多角度论证，逻辑严密，表述清晰逻辑严密，表述清晰言必有据、论从史出、史论结合，观点与材料统一，言必有据、论从史出、史论结合，观点与材料统一，切忌空发议论。

切忌空发议论。

感受高考感受高考P114例题一例题一：

（2010山东高考）山东高考）27.（25分）分）1492年，哥伦布航行到达美洲，开启年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代，阅读材料，回答问题。

了世界历史的新时代，阅读材料，回答问题。

问题一：

偶然与必然问题一：

偶然与必然有人认为，哥伦布是因为有人认为，哥伦布是因为“迷路了迷路了”，才偶然，才偶然“发现发现”了美洲。

也有人认为，当时了美洲。

也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现发现”美洲。

美洲。

（1）根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。

）根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。

问题二：

发现与相遇问题二：

发现与相遇15、16世纪以来，人们通常使用世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲哥伦布发现美洲”的提法，的提法，“发现发现”的意思是的意思是“使使所有的人和所有的民族都并入欧美文明所有的人和所有的民族都并入欧美文明”。

1984年，部分拉美学着倡议改称年，部分拉美学着倡议改称“美洲发美洲发现现-两个文明汇合两个文明汇合”。

1992年，联合国教科文组织主张年，联合国教科文组织主张“两个大陆相遇两个大陆相遇500年年”为主题，为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。

举行哥伦布航抵美洲纪念活动。

（2）“发现美洲发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？

的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？

“两个文明汇合两个文明汇合”和和“两个大陆相遇两个大陆相遇”提法的合理性是什么？

（提法的合理性是什么？

（7分）分）问题三：

交流与发展问题三：

交流与发展哥伦布哥伦布明清时期的中国明清时期的中国世界市场世界市场历史机遇历史机遇（3）结合所学知识，运用以上四个词语，以）结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与发展交流与发展”为主题写一则为主题写一则历史短文历史短文。

（10分）分）要求：

要求：

紧扣主题紧扣主题，观点合理，观点合理史实准确，史实准确，史论结合史论结合条理清晰，条理清晰，合乎逻辑合乎逻辑字数在字数在120字左右。

字左右。

西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。

这一进西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。

这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济的控制。

非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇全世界军事、经济的控制。

非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲开始的。

欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲开始的。

然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。

他们认为在性的认识。

他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中洲刚走出中世纪世纪进入文艺复兴时期。

这些历史学家认为，当时的欧洲进入文艺复兴时期。

这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。

因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在些发达的亚洲国家。

因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。

很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。

摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？

摘编自杰克戈德斯通为