高中英语必修3Unit3教学设计课件(人.ppt

高中英语必修3Unit3教学设计课件(人.ppt

《高中英语必修3Unit3教学设计课件(人.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语必修3Unit3教学设计课件(人.ppt（68页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

模块模块3Unit3TheMillionPoundBank-Note一、一、课程程标准内容（标准内容（Unit3TheMillionPoundBank-Note）语言技能能能大大致致听听懂懂经经简简写写后后适适合合中中学学程程度度的的英英语语戏戏剧剧片片段段；能能与与同同学学合合作作表表演演课课本本上上提提供供的的英英语语戏戏剧剧片片段段；能能基基本本读读懂懂经经简简写写后后适适合合中中学学程程度度的的英英语语剧剧本本；能能模模仿仿课课本上的英语剧本与同学合作编写英语短剧。

本上的英语剧本与同学合作编写英语短剧。

语言知识了解戏剧（剧本）语言的特点，如舞台说明（了解戏剧（剧本）语言的特点，如舞台说明（stagedirections）用一般现在时态，台词中有很多的省略用一般现在时态，台词中有很多的省略句等；学习宾语从句和表语从句；本单元出现的句等；学习宾语从句和表语从句；本单元出现的33个个单词和单词和8个短语。

个短语。

情感态度树立正确的金钱观，特别是在与人交往过程中不应看树立正确的金钱观，特别是在与人交往过程中不应看重他人的金钱与地位。

要学会平等待人。

重他人的金钱与地位。

要学会平等待人。

学习策略通过合作编写、表演英语短剧培养学生的调控策略和通过合作编写、表演英语短剧培养学生的调控策略和交际策略。

通过去图书馆或上网收集有关马克交际策略。

通过去图书馆或上网收集有关马克吐温吐温的资料及其他作品培养学生的资源策略。

的资料及其他作品培养学生的资源策略。

文化意识了解了解百万英镑百万英镑及其作者马克及其作者马克吐温的时代背景，吐温的时代背景，提高学生的文学修养和跨文化意识。

提高学生的文学修养和跨文化意识。

二、教学要求（二、教学要求（Unit3TheMillionPoundBank-Note）基本要基本要求求1、了了解解戏戏剧剧这这种种文文学学形形式式的的特特点点，特特别别注注意意学学习习了了解解戏剧的语言。

戏剧的语言。

2、了解作者马克、了解作者马克吐温的生平及其所处的时代背景。

吐温的生平及其所处的时代背景。

3、学习交际中委婉请求的表达法和点菜的表达法。

、学习交际中委婉请求的表达法和点菜的表达法。

4、初步掌握本单元的、初步掌握本单元的35个生词和个生词和9个短语个短语5、掌握宾语从句和表语从句的用法。

、掌握宾语从句和表语从句的用法。

发展要求发展要求1、熟熟悉悉本本单单元元基基本本要要求求以以外外（课课本本所所附附词词汇汇表表中中带带“”的）词汇。

的）词汇。

2、了了解解更更多多马马克克吐吐温温的的作作品品，选选择择感感兴兴趣趣的的作作品品进进行课外阅读。

行课外阅读。

3、在课外学习和表演其他一些程度适中的英语短剧。

、在课外学习和表演其他一些程度适中的英语短剧。

说明明课本中只选了整个剧本的一部分，教师可以向学生推荐课本中只选了整个剧本的一部分，教师可以向学生推荐完整的简写剧本，让有兴趣的学生课外阅读。

完整的简写剧本，让有兴趣的学生课外阅读。

语言知识教学目的和要求（语言知识教学目的和要求（TeachingaimsanddemandsTeachingaimsanddemands）话题话题（topics）（topics）TalkaboutshortstoriesanddramasLearnhowtowriteaplayordramaandactoutaplay词汇词汇（usefulwordsandexpressions）（usefulwordsandexpressions）1.四会词汇（35个）birthplace,novel,adventure,phrase,author,scene,wander,pavement,businessman,permit,ahead,bay,stare,fault,spot,passage,account,embassy,seek,patience,contrary,envelope,unbelievable,steak,pineapple,dessert,amount,rude,manner,scream,genuine,rag,indeed,bow,barber2.认读词汇（21个）MarkTwain,Florida,Hannibal,Missouri,Mississippi,boyhood,TomSawyer,HuckleberryFinn,fathom,SamuelLanghorneClemens,narrator,Roderick,Oliver,bet,penniless,nightfall,unpaid,charity,Horace,issue,fake3.固定词组（9个）bringup,goahead,byaccident,stareat,accountfor,onthecontrary,takeachance,inrags,asfor功能功能（functionalitems）（functionalitems）1.Makingrequests（请求）Wouldyouplease?

Iwonderifyoudmind.Mayweask?

Couldyou?

Ifyoudontmind,mayI?

Pleasedont.2.Orderingfood（点餐）Thewaiterorwaitresswords:

CanIhelpyou?

/Whatwouldyoulike?

Illtakeyourorderinaminute.Areyoureadytoorder,sir/madam?

/Enjoyyourmeal!

Heresyourbill./Hereyouare.Thecustomerswords:

Idlike./Idhave.Doyouhave?

/Whatdoyousuggest?

Illhavethat.Thebill,please./CanIhavethecheck,please?

语法语法（grammar）（grammar）1.Nounclausesastheobject（宾语从句）OliverbelievesthatwithamillionpoundbanknoteamancouldsurviveamonthinLondon.Iwonder,MrAdams,Ifyoudmindusaskingafewquestions.Mayweaskwhatyouredoinginthiscountryandwhatyourplansare?

.2.Nounclausesasthepredictive（表语从句）ThefactisthatIearnedmypassagebyworkingasanunpaidhand.Thatswhywevegivenyoutheletter.这部分提供了一小段马克这部分提供了一小段马克.吐温的简介吐温的简介,并要求学生谈谈并要求学生谈谈所知道的他的作品所知道的他的作品,使学生通过互相交流对马克使学生通过互相交流对马克.吐温及吐温及其作品有个初浅的了解其作品有个初浅的了解.1.Inpairs,discusswhatyouknowabouttheAmericanwriterMarkTwain?

2.Readtheshortpassage,fillinthechart.3.Doyouknowanyofhisnovels?

Chooseoneandtelltheclassaboutit.三、教材分析三、教材分析

（一）学生用书

（一）学生用书（StudentsBook）1、热身（、热身（Warmingup）2、读前、读前（Pre-reading）这部分第一题要求学生展开想象，假如自己突然得到一大这部分第一题要求学生展开想象，假如自己突然得到一大笔钱会怎么做笔钱会怎么做?

第二题问学生是否读过第二题问学生是否读过的短篇的短篇小说或看过由这一作品改编的电影小说或看过由这一作品改编的电影,并阐述自己对并阐述自己对百万百万英镑英镑这部小说或电影的评价。

这部小说或电影的评价。

1.Imaginethatsomebodygivesyoualargesumofmoneytospendasyoulike.Whatwouldyoudowithit?

2.Haveyoueverreadthestory“TheMillionPoundBank-Note”?

Haveyoueverseenthefilm?

Ifyouhave,whatdidyouthinkofit?

3、阅读、阅读（Reading）阅读部分是剧本中第一幕的第三场阅读部分是剧本中第一幕的第三场.该剧本第一幕该剧本第一幕的第一、二场的内容参见教参附录部分。

的第一、二场的内容参见教参附录部分。

（共两幕，共两幕，第一幕共第一幕共5场，第二幕共场，第二幕共4场）这一场描述了故事场）这一场描述了故事的开端，富商兄弟俩打赌想把一张百万英镑钞票给的开端，富商兄弟俩打赌想把一张百万英镑钞票给一个一无所有但又诚实可靠的穷人，想看看一个月一个一无所有但又诚实可靠的穷人，想看看一个月后此人会发生什么事。

最后他们物色到一个穷困潦后此人会发生什么事。

最后他们物色到一个穷困潦倒、流落伦敦街头的美国小伙子倒、流落伦敦街头的美国小伙子HenryAdams。

4、理解（、理解（Comprehending）这部分共有六个练习。

这六个练习分别从不同的方面来引这部分共有六个练习。

这六个练习分别从不同的方面来引导和帮助学生理解导和帮助学生理解“阅读阅读”中的信息。

中的信息。

5、语言学习（、语言学习（LearningaboutLanguage）DiscoveringusefulwordsandexpressionsDiscoveringusefulstructures词汇学习部分共有三个练习词汇学习部分共有三个练习,通过英语释义、同义词辨析、通过英语释义、同义词辨析、语篇填空等形式帮助学习理解掌握本单元的重点词汇语篇填空等形式帮助学习理解掌握本单元的重点词汇.语法部分共六个练习语法部分共六个练习，并通过先发现再简单运用的模式帮，并通过先发现再简单运用的模式帮助学生了解、掌握本单元的语法项目：

宾语从句和表语从助学生了解、掌握本单元的语法项目：

宾语从句和表语从句。

句。

6、语言运用语言运用（UsingLanguage）Reading，Acting&Speaking是剧本中第一幕是剧本中第一幕的第四场的第四场Listening,Writing&Acting中又介绍了第一幕中又介绍了第一幕的第五场的开头部分的第五场的开头部分,进一步印证了进一步印证了HenryAdams诚实正直的品格。

诚实正直的品格。

Writing要求学生自己写一个场景要求学生自己写一个场景-第一幕的第第一幕的第五场（五场（Atthebarbers）7、小结（、小结（SummingUp）总结本单元所学有关总结本单元所学有关百万英镑百万英镑的内容，有用的内容，有用的动词，名词，表达和新的语法项目的动词，名词，表达和新的语法项目8、学习建议（、学习建议（LearningTip）鼓励学生进行剧本写作和表演，从而训练口语，鼓励学生进行剧本写作和表演，从而训练口语，提高语音、语调。

提高语音、语调。

READINGFORFUN部分独具特色，列举了马克。

部分独具特色，列举了马克。

吐温的名言吐温的名言,体现出这为伟大作家的诙谐和幽默，体现出这为伟大作家的诙谐和幽默，令人捧腹。

可以让学生试着翻译这几个句子，让令人捧腹。

可以让学生试着翻译