五年级下册前置性作业.docx

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五年级下册前置性作业

1草原

1、本课共()自然段。

2.、默读两遍,朗读3遍,读通、读顺课文。

背诵课文第1、2自然段:

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

毯()渲()勒()吟()迂()襟(蹄()貌()拘()羞()涩()跤()偏()涯()鄂()

提示多音字:

蒙()古包好()客注意:

“毯”的写法和笔顺。

4.在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

渲染迂回拘束

一碧千里翠色欲流

5.搜集作者老舍的资料。

6.搜集有关蒙古大草原的资料。

如:

地理位置、自然风光、民族风情等。

7.课文描写了、、、和五幅画面,赞美了草原的,抒发了的思想感情。

8.草原的主人是怎样款待客人的?

哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯?

9.试着完成课后习题2。

 

2※丝绸之路

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

矗()凹()戎()循()鸵(

匕()贸()芝()奂()

多音字:

满载()货物薄()礼

4、在文中圈出下列词语,面线的词语重点理解。

矗立戎装

美轮美奂遐想

5、搜集张骞的相关资料。

6、搜集有关丝绸之路的资料。

 

7、课文写了多年前,中同与国的场面,体现了丝绸之路是一条之路。

8、读课文第13自然段,你从中感受到了什么?

 

9、思考:

丝绸之路在当时具有什么样的价值和意义?

在今天,这条路又有着什么样的价值和意义?

3白杨

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

背诵爸爸介绍白杨的那段话。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

晰()伞()抚()绍()疆()陷()

多音字:

没()有倒()是

注意:

“疆”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

分辩浑黄一体

5、搜集有关作者袁鹰、戈壁的资料。

 

6、搜集新疆建设兵团的相关资料。

如:

性质和主要任务等。

 

7、课文主要写的是在的火车上,一位父亲和两个孩子的火车

的事,赞扬了。

8、你是如何理解课文最后一句话的?

 

9、试着完成课后习题2。

 

4※把铁路修到拉萨去

1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字:

妖()娆()械()凿()巍()峨()媒()狰()狞()逞()扯()薪()效()寝()

多音字:

难()度逞恶()效率()

3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

银装素裹七零八落

劈头盖脸杯水车薪

废寝忘食不翼而飞

4、搜集拉萨和青藏铁路的相关资料。

 

5、筑路大军火山开凿风隧道遇到了哪些困难?

如何克服这些困难的?

你从中受到什么启发?

困难一:

措施:

困难二:

措施:

困难三:

措施:

7、“把铁路修到拉萨去!

”在文中反复出现,有什么作用?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

5古诗词三首

1、默读两遍,朗读三遍,背诵课文,并默写《牧童》。

2、给下列生字和多音字注音。

生字:

牧()蓑()遮()醉()媚()

锄()剥()篙()棹()媪()

多音字:

清平乐()剥()莲蓬

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

篙棹

怪生清平乐

相媚好翁媪

亡赖

5、搜集描写古代乡村生活的古诗。

7、《牧童》描绘了的情景。

《舟过安仁》描写了的行为,展现了。

《清平乐·村居》描绘出的形象。

8、《清平乐·村居》中,老夫妻的三个儿子各自在干些什么呢?

9、试着完成课后习题。

10、思考:

童年是美好的,在诗词中我们可以深刻地感受到童趣无限。

你能用自己的语言描述一下诗词中所描绘的场景吗?

 

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

6冬阳·童年·骆驼队

1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字:

毡()卸()阻()嚼()漠()

寞()袄()袍()傻()

多音字:

咀嚼()重()临

注意:

“卸”“傻”的写法和笔顺。

3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

幼稚寂寞

驼绒

4、搜集作者林海音的资料。

5、了解《城南旧事》这部作品。

6、课文围绕着骆驼队,写了看骆驼,和爸爸谈论关于,想替骆驼,追问等四个片断,表达了作者。

6、从第5自然段中,你学到了哪些做人的道理?

8、试着完成课后习题2。

 

9、思考:

“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。

”从这句话中你读出了作者什么样的感情?

结合自己的体会谈谈。

 

7※祖父的园子

1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字:

蚱()嗡()啃()樱()

蚌()嘟()倭()瓢()

字:

结()果玩累()

3、词语重点理解。

瞎闹随意蚂蚱樱桃蚌壳倭瓜水瓢圆滚滚蓝悠悠

 

4、搜集作者萧红的资料。

5、了解《呼兰河传》这部作品。

 

6、课文中的“我”回忆了、等场景,表达了作者

的思想感情。

7、说一说你对课文第17自然段的理解。

 

8、思考:

“我”在园子里心情是怎样的呢?

可以从哪里感受到?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

8童年的发现

1、默读两遍,朗渎3遍,读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字:

胚()祸()患()臂()赋()

淘()妨()岂()痴()绞()汁()

厘()愧()亏()澄()窘()

多音字:

似()乎朝()我走来

3、在文中圈出下列词语,面线的词语重点理解。

天赋驱逐

随心所欲运转自如

绞尽脑汁

4、积累有关想象的名人名言。

5、课文写了“我”在岁时发现了有关,然丽这一发现却给“我”带来的惩罚的事,表现了“我”的特点。

7“我”是怎样发现胚胎发育规律的?

又是怎样找到答案的?

8、试着完成课后习题。

9、思考:

课文最后一句话,你能理解吗?

请举出实例谈谈你对这句话的理解。

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

9※儿童诗两首

1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

2、给多音字注音。

漂()亮

3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

汲取花苞

喧闹梳妆

4、搜集有关《水浒传》中部分人物的绰号。

 

5、课文由两首诗组成,《童年》写儿童的,《童年的水墨画》正如题目一样,如一般勾勒了。

6《我想》这首诗用词非常讲究,用四个动词,说明了“我”想怎么做,四个动词是对“我”变化做什么的想象。

7、思考:

读完《童年的水墨画》,你的眼前出现了一幅什么样的画面?

 

10杨氏之子

1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字:

梁()惠()诣()乃()

日()禽()

多音字:

为()设果应()声

注意:

“禽”的写法和笔顺。

3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

氏孔君平

惠其父设

以示儿此未夫子

4、搜集作者刘义庆及《世说新语》的相关资料。

5、搜集有关语言妙用的小故事。

6、课文写了同姓的一家中的岁男孩用一句话妙答来客的故事,赞扬了孩子。

7、杨氏之子的聪慧表现在哪里?

8、试着完成课后习题。

9、思考:

你认为这个故事最精彩、最吸引人的是什么?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

11晏子使楚

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

侮()辱()谎()敝()矩()

囚()嘻()臣()淮()柑()

橘()枳()贼()赔()

多音字:

大()国乘()机撒()个谎

注意:

“敝”“臣”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理鳃。

侮辱规矩

出息面不改色

安居乐业

5、搜集晏子的相关资料。

6、课文讲述了末期的齐国大夫出使楚国的故事,楚王通过____、、三件事企图侮辱,反被巧妙回击的故事。

7、楚王是怎样侮辱晏子的,楚王的三次“笑”表现了他当时怎样的心理?

11、试着完成课后习题。

12、思考:

晏子以超人的智慧和善辩的口才,驳倒了楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。

你还知道类似的例子吗?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

12※半截蜡烛

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列多音字注旨。

期间()睡觉()

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

小心翼翼完好无损

不惜代价若无其事

不动声色凝视

5、搜集第二次世界大战的相关资料。

6、搜集有关爱国的名言、诗句。

7、课文写了时期,伯诺德夫人一家同德军巧妙周旋的故事,其问伯诺德夫人以、杰克以为由保护情报失败后,杰奎琳以为由成功保护情报的故事。

8、在危急关头.伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的?

(勾画相关语句,写感受)

9、思考:

课文为什么用“半截蜡烛”作题目?

这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗?

 

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

13※打电话

1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

2、给下列多音字注音。

方便()解()决不见不散()

3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

哕嗦腔调

4、简单了解相声的知识。

5、这个相声通过讲述的故事,讽刺了。

6、“哕嗦”这个人除了说话哕嗦还有什么缺点?

什么地方表现了他的这个缺点?

思考:

听完这个相声,你觉得今后打电话应该注意什么?

联系实际说一说。

 

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

14再见了,亲人

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

背诵自己喜欢的段落。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

妮()役()硝()炭()谊()

谣(噩()耗()跺()嫂()

挎()篮()

多音字:

供()应背()进血泊()

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

战役封锁

硝烟噩耗

雪中送炭同归于尽

5、搜集作者魏巍的资料,了解抗美援朝运动。

6、搜集在抗美援朝战争中涌现出的英雄人物的故事。

7、课文描写了1958年离朝回国时,在车站上与、、、道别的动人情景。

8、前来送行的人很多,为什么志愿军只向文中提到的儿个女人道别?

9、试着完成课后习题。

10、思考:

本文是以志愿军的口吻来写的,但是在依依惜别的时候,朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。

想一想,他们会说些什么?

请以小金花、大娘或大嫂的口气写一个片断,题目也是《再见了,亲人》。

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

15※金色的鱼钩

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

颧()鬓()稞()搪()熬()唉()

敛()疙()瘩()奄()噎()锈()

多音字:

熬()过塞()了铅块

注意:

“噩”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

颧骨收敛

抽噎宿营地

喜出望外奄奄一息

5了解有关草地的知识。

6、本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中,牢记部队指导员的嘱托,过草地,而的感人事迹。

7、课文用“金色的鱼钩”做题目有什么深刻的含义?

9、思考:

为什么老班长在晕倒之后不肯喝鱼汤?

这体现了他的什么精神?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

16桥

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

咆()哮()疯()淌()肆()

揪()豹()呻()膛()搀()祭()

多音字:

乱哄()哄冲()上去

注意:

“肆”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

咆哮狂奔

狞笑拥戴

放肆呻吟

祭奠势不可当

5、搜集作者谈歌的资料,了解山洪的知识。

7、本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他把生的希望,把死的危险,用自己的血肉之躯筑起了。

8、你觉得课文中的老汉是个怎样的人?

从哪看出来?

勾画相关语句。

 

9、试着完成课后习题。

10、思考:

洪水吞没了木桥,吞没了儿子,吞没了老汉,但吞不没的是什么?

 

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

17※梦想的力量

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

旬()募()泵()筹()吭()颠()

多音字:

挣()钱一声不吭()

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

下旬募捐

颠簸簇拥

迫不及待

5、搜集瑞恩·希里杰克的资料。

6、搜集有关梦想的名言。

7、课文写了岁的男孩,通过自己的努力最终实现的梦想的故事。

8、说一说瑞恩的梦想是什么,他是如何实现自己的梦想的。

9、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

18将相和

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

赵()璧()召()诺()怯()瑟()

拒()诸()荆()缶()卿()

多音字:

上当()削()弱

注意:

“瑟”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

允诺胆怯

推辞无价之宝

理直气壮完璧归赵

攻无不克战无不胜

负荆请罪同心协力

5、搜集有关司马迁的资料,了解战国。

6、课文通过对、、三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过。

7、廉颇不服气的理由是什么?

你认为他的理由站得住脚吗?

8、试着完成课后习题。

9、思考:

人和人之间难免会产生矛盾,文中的蔺相如是怎样处理和廉颇之间的矛盾的?

 

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

19草船借箭

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

妒()忌()曹()督()甘()

鲁()廷()幔()私()寨()

擂()呐()援()丞()瑜()

弩()

多音字:

都()督都()是擂()鼓

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

妒忌推却

迟延军令状

神机妙算

5、搜集诸葛亮、周瑜的相关资料。

6、课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮,以此陷害他。

诸葛亮同周瑜斗智,用妙计,挫败了周瑜的暗算。

7、第3自然段写鲁肃和周瑜的对话有什么作用?

8、第7自然段中,诸葛亮的笑有何深意?

9、试着完成课后习题。

10、思考:

你觉得诸葛亮是不是“神机妙算”的智者,从哪里可以体现出来?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

20※景阳冈

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

唬()诡()踉()跄()胯()霹()

雳()泄()簌()迸()酥()

多音字:

挑()着折()成两截

4、在文中圈出下列词语,厕线的词语重点理解。

晌午诡计

霹雳迸出

踉踉跄跄说时迟,那时快

5、搜集施耐庵、景阳冈的相关资料,了解《水浒传》这部作品。

6、搜集与武松有关的歇后语。

 

7、课文讲了武松在阳谷县一家酒店后,趁酒性,

打死猛虎的故事。

8、武松为什么执意要过冈?

 

9、思考:

你能从这个故事中感受到武松是一个什么样的人吗?

课文最后一个自然段的心理描写是否有损武松打虎英雄的形象呢?

 

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

21※一猴王出世

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

遂()獐()猕()猿()

顽()窍()镌()挠()

多音字:

遂()有灵通之意饮()涧泉

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

名日围圆灵通

耍子石碣瞑目

造化天造地设序齿

石窍

喜不自胜人而无信不知其可

5、搜集吴承恩、猴王的相关资料。

 

7、课文按事情发展的顺序,可分为三个部分。

第一部分写,第二部分写,第三部分写。

8、画出描写石猴日常生活的句子。

说一说文章主要表现了石猴的哪些特点。

 

9、思考:

石猴确实是一位大王的合适人选,他具备了哪些当选的条件?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

信息传递改变着我们的生活

1、本部分共()阅读材料。

2、默读两遍,朗读i遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字注音。

生字:

烽()庸()刊()础()署()灼()

焚()惕()劫()憧()憬()奴()

阱()逆()

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

昏庸如临大敌

驿差瘫痪

猝死铤而走险

憧憬一落千丈

5、了解烽火、信息高速路、多媒体电脑、网络聊天室、电子杀手等相关知识。

6、通过预习课义,我了解到。

7、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事,看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化。

 

8、思考:

你身边有没有沉迷于网络的同学?

说说沉迷于网络的危害。

利用信息,写简单的研究报告

1、本部分共()阅读材料。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字注音。

毒()氧()刑()郭()

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

过敏敏感新居咳嗽二氧化硫浏览族谱元勋源远流长

5、了解过敏性支气管炎、姓氏的相关知识。

6、通过预习课文,我了解到

7、说一说我们应如何写研究报告。

 

8、思考:

学完本部分内容,你受到了哪些启发?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

22人物描写一组

1、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

2、给下列生字和多音字注音。

生字:

擞()绽()扳()咚()监()

侄()郎()皆()敛()媳()骚()

宗()怜()帕()

多音字:

三四圈()别()住别()人身量()打量()

3、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

破绽郎中

打量标致

手疾眼快精神抖擞

膀大腰粗敛声屏气

放诞无礼

4、了解《红楼梦》《儒林外史》这两部作品。

5、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》描写了的情景;《临死前的严监生》刻画了的形象;《“凤辣子”初见林黛玉》写初进大观园,与众人相见的过程中,与见面的经过。

6、《“凤辣子”初见林黛玉》这篇课文从哪几个方面写了王熙凤的外貌?

8、试着完成课后习题。

9、思考:

文中的人物形象为什么会刻画得成功?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

 

23※刷子李

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

浆()屁()傅()袱()馅()诈()

多音字:

露()馅儿模()样

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

刷浆露馅儿发怔

半信半疑天衣无缝派头

5、搜集作者冯骥才的相关资料,了解《俗世奇人》这部作品。

6、课文以为话题,写了刷子李

的绝活,最后得到了徒弟的印证的故事。

7、作者如何表现刷子李的高超技艺的?

8、思考:

课文最后一个自然段有什么深刻的含义?

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

24※金钱的魔力

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

钞()熔()佬()撵()

多音字:

兴()奋缝()过

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

通融刻薄

武断窘况

雅致考究

妙不可言十全十美

4、搜集作者马克·吐温的相关资料,了解《百万英镑》这部作品。

6、《金钱的魔力》选自主要讲买衣服时,先遭到而后由于拿出了,又的事。

作者淋漓尽致地刻画了的社会丑态。

7、在第11自然段中,老板为什么要骂托德“傻瓜”?

 

8、思考:

金钱有什么魔力?

联系实际生活说一说。

 

通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。

1、

2、

25自己的花是让别人看的

1、本课共()自然段。

2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。

背诵课文第3自然段。

3、给下列生字和多音字注音。

生字:

脊()莞()锦()姹()嫣()暇()颇()

多音字:

占()重要的地位莞()尔一笑

注意:

“脊”的写法和笔顺。

4、在文中圈出下列词语,画线的词语重点理解。

莞尔一笑花团锦簇

姹紫嫣红应接不暇

耐人寻味

5、搜集作者季羡林以及德国的相关资料。

6、课文通过作者回忆的情景,表达了。

7、说说你对“人人为我,我为人人”的理解。

 

8、试着完成课后习题。

9、思考:

你有没有发现自己身边也存在“人人为我,我为人人”的实

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